【教学反思】六年级的体育课，课的内容(2)

4、应重视学生对基本技术的注重程度。虽然教师通过游戏的方式进行了基本技术训练，学生的兴趣也较高，但学生忽视基本技术的状况没有得到根本转变。这规定我们老师须做好引导工作，如应使学生知道科比、詹姆斯等足球明星，他们都是有认真的基本功，才能做出赏心悦目的动作。也唯有那样，才能有效提升学生综合利用科技的水平。

第二篇：第二周篮球教学反思 500字

篮球教学反思

本次教学过程中，我以饶篮球场运球开始，目的激发学生兴趣，提高学生运球能力；再以体操，使学员熟练球性；然后复习原地单手肩上投篮，旨在巩固加强学生投篮能力，为行进间单手肩上投篮最后的投篮动作打下基础；接着教步伐：一大、二小、三高跳。我认为成为新授课步伐是关键，一旦学会步伐，学生上篮就如顺水推船。但是我在老师步伐的之后，因为过多单一练习步伐，并无突出教学重点，学生仍然可学会，但是兴趣不是很高；后进行接固定球作行进间单手肩上投篮技术动作，在这里队伍的调整没有做到流畅。然后学生在把握前个训练的基础上，尝试进行运一次球行进间单手肩上投篮；接着，进行分组上篮练习。这里的组织讲解也没做好，因为地上的标志物有相同，学生跑错了位置。最后，进行发球接力教学大赛。

总的来说我现在课，思路还是非常清晰。但是几个细节问题而是必须自己现在去摆脱的。比如在以前上课，我恐怕能将团队数量合理安排好。而现在我确没能合理安排好，导致在进行接固定球作行进间单手肩上投篮技术动作时，几个学生能够进行配合练习。原因是或许是刚画好标志线学生就来了，再加上4排只有一排女生，让我非常兴奋了；讲解不能一下子突出重点也有我们新学生必须增加的地方；哪些练习应该多做，哪些少做，也是我们要去总结的。课堂上的组织教学和随机应变也是我们新学生应尽力提升的方向。最后，在上好常规课的基础上，如何去上一堂优质课是我们尽力的最后目标。

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篮球运球教学反思

龚剑

这节体育课突出的传统是以运球为手腕，领导学生展开想象翅膀，去发明，去展示，鼓励学员自主学习。

新课程倡导在教授指示下教师"在做中学习"，"在感受中学习"。课的整个进程，以难题、情景的形势领导学生玩球、夹球、夹球游走，激发了学生尽情地想像，玩出最新的名堂。变、变、变，单人运球、小组运球比谁的形势多样。为学生提供了想象的空间，孩子发掘本身的智慧做出了各种各样的双人运球、两人运球抢截和小组运球的动作，可以说是"五花八门"，是同学课前所没预料到的。如果按以教授为中心的特色教学方法，老师做一个示范学生跟着做一个练习，这堂课就不会呈现这样活泼活跃的画面了。正由于是学生本来的喜爱，是学生本来的经验，所以，孩子们玩得兴高采列。

在这节课设计了一个"运球绕障碍"的训练，这是"运球与突破抢截"的简练组合动作训练，本课的课堂方法是使教师去感受如何突破对方的抢截，在感受中去唤醒学生的智慧跟培植机敏的素养。在"运球绕障碍"的游戏中，在各种运球的训练中，给予了适度的技术指点，学生迅速提升了控球、运球的能力，又没有过火去寻找技术细节，这正是新课程所请求体现的。

课的设计以篮球明星为学习模范，以比赛的方式推进各种训练，调动了师生本身学习、合作学习的积极性，学生研究的精神在这节体育课中受到了表现。

存在的问题女孩跟女性的区分差别比拟大，预先没有斟酌到杜致在教学上男女生练习水平不一，男生运球基础到达，但女生也有几个运球技术控制不好，对于差生应特殊关注，使他们一同增加共同提升。

第二篇：篮球运球绕杆教学总结与思考 400字

篮球运球绕杆教学总结与思考

宋霞

记得第一年中考体育改项考足球运球绕杆的之后，以为这个动作没什么，却没想到这个动作对学生非常是对女性有这么大的难度。难度之一：女生对足球运球的不热爱，之二：女生天生对篮球的觉得不好，之三：女生对运球速度感差，之四：对动作的理解与体现脱节，之五：惰性等。

针对以上状况，我在这十几年的课堂中也学习跟摸索出一些方式来缓解他们的这种难题。在高中学生刚接触篮球的之后，不急于运球绕杆，先做一些足球的丢球游戏，运球游戏，定点罚球比赛跟游戏，在游戏中要求运球的数量不能少于多少来提高他们的喜好跟强迫你们应该好好训练运球，如果不好好训练运球，在联赛以及游戏中经常输掉。我用这种的方式来莱西运球，增加球感。在速度训练中，我主要采取短距离的接球比赛，在运球变向，让学生学会搂球推手，我主要采取的方式是运用跑到的宽度，学生从左边的球场线跳球，把球推到右边的跑道线，熟悉后，两人一组，斜向推球练习，让你们知道在绕杆抛球时手跟球的方向。这些都是前期工作，真正运球绕杆时，我会在地上画上球落地的点数跟强调运球的节奏及路线，反复进行练习。

反思：1、增加学生接触球的时间

2、变向运球的手型以及运球的高度

3、寻求对于某些生的练习方式

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兴海路小学水平二篮球原地运球教学反思

西宁市城西区 兴海路小学 孙延坤 本节课教学内容是排球原地运球，是水平二四年级体育课内容，这节课在课堂设计上以篮球贯穿整个教学过程。体现让学员在体育课中“玩”起来的指导观念。让学生在“玩”中学习篮球原地技术，“玩”中发展自己的个性，“玩”中培养教师实践能力。充分激发学生的积极性，并且在课堂中鼓励教师学会评价，学会合作，学会欣赏别人。

在课的一开始就引入了篮球明星进行“篮球速递”游戏来吸引学生参加活动的兴趣。争取做一名篮球小明星。为了突出学生的主体地位在课堂中，让学员观察同学“玩”篮球的方式，一方面促使教师学习篮球的兴趣，同时也发挥学生的想象力和创造力，“玩”出自己的风格，“玩”出自己的个性；另一方面：引导学生在玩的过程中熟悉球性，学会自我学习跟评判别人学习的素养。同时也超过了热身准备的目的。为学习原地运球奠定基础。整个教学过程采取了三段教学方式，每一个环节力求过度相接自然协调，真正使学生在“玩”中学习，在学习中找寻乐趣。教学过程中重难点的突破引入了“打气筒”的动作，让学生感受“按”的动作，和蹲下控制肘关节的，以肘关节为轴的击球的方式，体会不同的动作需要留意这些难题。在训练过程中，通过高、底位运球的变换巩固动作技巧，又改变了原地运球技巧的单一现象。通过高、底位的变换、看信号、听口令、背口诀、变节奏的

教学模式使学生在“玩”中自我突破教学的重难点。同时也增加了课的训练密度跟韧性。课的最终借助游戏“我的篮球我做主”检验了学生原地运球掌握状况跟控制球的能力。

从整节课的状况来看，学生非常偏爱某些学习方式，学生学习的兴趣积极浓厚，有体现自我的欲望，一半以上的学生都更突出，完成教学任务的同时也推动了教学目标。

第二篇：小学足球原地运球教学设计 1200字

《篮球运球》教学设计

20xx年10月

《篮球运球》教学构思与设计

一、 指导思想：

本课积极落实推行新课程，深化加强素质教育，从建立“345” 优质高效课堂教学模式出发，在课堂中实行“四环节要求”；体现“三讲三不讲”；搞好课堂教学环节的设计。通过老师指导及教师的自主学练，充分的激发学生对篮球学习的兴趣跟热情，为其成为终身体育运动项目打下基础。

二、 教材分析：

小篮球是小学生非常喜爱的体育运动项目之一，而原地运球更是足球运动中的基础技术。在本节课游戏中的抛接球练习和各种方式的原地运球等，都是在为主教材的学习做铺垫。利用直线和半圆形场地组织学员进行原地运球练习，既突显教学的重点又表现出教学的层次性。如果说原地运球的动作技巧是主教材的延伸的话，那么不同方法的运球则是这节课主教材的拓展和实战体验，启发孩子们对行进间运球的全面的知道。

三、分析学生：

三年级年级（水平二）学生的思维水平跟生理、心理特征：模仿能力强，思维活跃对新事物有独特的兴趣，有利于自主学练的进行。

四、教学思路：

1、激趣导课。教师通过简短的语言诱导，在最短的时间内让学

生明确了本节课的学习内容；激发起它们的学习积极性，使每位教师都以细腻的热情、强烈的参加意识投入到活动之中。

2、尝试研究。通过熟悉球性练习，进一步促使了教师的学习激情，活跃了教师的心灵，构建了和睦的师生关系。

3、诱导点拨，体验发现。在进行主教材教学时，本着培养学习兴趣，发展自主学习能力的精神，组织学生进行学习。

4、实践运用篮球教案范文初中生，提高技能。游戏运球接力的设置是为了检验本节课的学习效果，也是主教材的拓宽和延展，以游戏的方式使学生在了学校、玩中练。

5、反馈激励，获得满足。最后，教师用慨括、激励的语言总结评价，激起师生对未来学习的热情，培养人们积极主动参加体育活动的兴趣，从而促使学生的体育兴趣日益转变作为良好的锻炼习惯！

篮球运球教案

教学反思

从本次课教师学习的效果来看，学生把握的不是太好，主要是因为学生的体会能力还不是很强，但就三年级的学生来看，能够把球运出来，就算是顺利的，开学时，也当时尝试使低年级的师生学习三步上篮，但从学习效果来看比较不理想，后来经过思考总结及老老师的帮助，明白学生对一个运动项目的把握，不能是一年、三年才能掌握的，而是在九年义务的过程中，逐渐从潜入深，从易入难，从低至高，例如一、二年级的教师我只要求他会简单的接球，懂得传球就可以了；到了三、四年运球、传球才能把正确动作做起来，在此基础上学习投篮等；到了五、六年级学习三步上篮及简单的配合。那么这个教育就是成功的，我们学生在教的过程中，还是应因材施教。

本课课堂上也存在诸多遗憾。例如：从学生自由运球发现问题，到同学询问、并示范、讲解正确动作的过程衔接不是很好，课上的语言组织跟与学生的交流不是很好。当然做为年轻学生的我也有待在之后的教学中不断总结经验，完善自己。

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