范文体育课是体育教学的基本组织形式-乐题库
体育课是体育课堂的基本组织方式，主要让学生把握体育与保健基础知识，基本科技、技能，实现教师思想品德教育，提高运动科技水准。下面我们来总结一下自己的课堂表现吧。
体育课课后小结范文一：
体育教师应确立"健康第一"的指导观念，利用体育课堂改善教师的心理健康跟社会适应能力，从而促进学生身心健康这一目标出发，引导学员把握基本的跑步技能，学会科学训练身体的方式，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体能力、心理康和社会适应能力等全面发展。
以学生发展为中心：关注每一位学生的健康成长传统的体育课堂是以学生、教材、课堂为中心，学生跟着老师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以"一切为了每一位学生的发展"为最高宗旨和核心模式，要求学生心中要装着每个教师的喜怒哀乐和身心健康，把教师看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心教案课后小结范文，将学生的全面的发展放在首要地位。如，首先，根据学生的体能跟体育基本技能的差别，确定教学目标、安排教学内容，让全体师生都有公平参与体育活动的机会。其次，关注学生的意愿，重视教师的心灵体验，激发师生的学习动机和兴趣，让学员在自主的学习过程中学会学习，享受学习的真谛，养成健全的人格。
灵活运用各类教法和学法：新课程强调教学过程是学生相处、共同发展的互动过程。在教学过程中应处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生怀疑、调查、探究，在自主学习中培养独立审视能力，探究学习中培养解决难题能力，合作学习中增加合作交流的能力。例如，《跳短绳》一课，过去校长通常采取传授式教学法和教师反复训练的方式来完成教学任务。
目前，在教法上我改用激趣法跟鼓励法进行教学尝试，取得了很好的效果。课前，激发师生模仿小兔、袋鼠等昆虫跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学员自由练习。练习过程中，一些基础好的学生迅速就完成教师布置的任务，为了保持学生的训练兴趣，一方面，引导学员学习花样跳绳，一方面，让学员当小校长教不会的同事。每当看到学生微小的进步，我就会不失时机地予以赞扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的促使和引导下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳，学生即使一看到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成功的幸福。
体育教学方法层出不穷，有场景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而颠覆单一的传授式教学方法，在课堂实践中在灵活运用各类教法和学法，是新课改对学生的基本规定。
体育课课后小结范文二：
体育课作为向师生传授体育的基础知识、让学员把握体育的基本科技、形成一定的运动技能、发展体育的综合素责与素质、提高身体健康水平的一种基本方式，其教学的手段与技巧也相同地不再具有唯一性，因此变革体育课传统的课堂模式已是体育教学面临的一项首要任务，体育课后教学反思。本人就体育课的课堂有如下几点感受：
一、重视体育课的准备部分
准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时导致心理、生理上的准备不足而对学生产生身心方面的损害。不同的体育项目对身心方面的规定也不同。传统的体育教学方式重点放在了膝盖、韧带、肌肉粘滞性等方面，应而体现出来的内容不外乎慢跑、徒手操、游戏等，而这样方式大多数是在教师的指挥下、按照一定的规定进行的。这在必定程度上束缚了学生的认知与行动，对学生参加体育活动造成了一定的消极影响。开放式的打算活动，把主动权让给学生，还学生一个自由发挥、充满想像、富于追求新意的空间。学生可以是把从老师那里学来的常识加以改编运用、可以是把电视、影像等前面的优秀内容放到课堂、也可以是自己按照已有经验思维、加工、合成创造出新的内容。这样又帮了学生一个表现自我的机会、又训练了学员的组织能力、同时还向学生强调了更高的规定，促使学生为之继续努力，养成学生良好的体育习惯。另外开放式的打算部分还为学生在心理方面留有一定的空间，教师可以设定问题情境，让学生积极思维试图回答疑问，并鼓励学员在实际训练中检验，让学员正确理解理论与实践两者的互相关系，体会成功的幸福，培养学生三思而后行的良好习惯，教学反思《体育课后教学反思》。此外，自我暗示调节心情等方面的知识也可以在开放式的打算活动中，让学员在实际操作过程中加以领会、掌握、运用。
二、体育课基本部分可以充分激发学生学习的积极性
采用开放式的体育课模式就是承认学生存在的`差异、区别对待每一个学生，让每一个学生都在更合适自己的学习环境中求得最好的发展，使人人都有“成就感”，有利于学生进行自我评判，学生按照老师的规定尽快把学练过程中的弊端加以总结，反馈教学信息，教师及时修正教学目标，形成良性循环：教师建立教学目标→学生学练→学生自我评价学练效果→信息反馈→教师修订新的目标。尊重教师、信任学生、让学员体会成功，能提高教师的自信心，调动学生学习的积极性。对教师给予肯定，对学生而言既是压力、又是动力，有了老师对教师的显然（放手），他们经常在学练过程中尽力消除遇到的困难，去认真完成每一个练习。在宽松的环境中，学生自觉地进行学练，变教师应学员学为师生自己要学。自己的喜好、自己的偏爱项目，学生都会有一种向上心理。在遭遇困难挫折之后，他们会自己想办法来缓解问题，这就使得它们进行探讨，采用各类方法去缓解问题，提高人们学习的积极性。
三、不能“轻视”的体育课的结束部分
体育课的结束部分不囿于于特色的方式，只要是有益于身、心放松的活动都可以运用，游戏；欢快的集体舞；互相按摩；自我按摩；调整呼吸；意念放松；听上一段优雅的戏剧，想象把自己置身于优美的自然环境，享受大自然赋予他们的恩赐；课后的按摩、药物、营养补充、桑拿浴等方式都可以使学生运用。让学生寻求出更适合于自己的一种或几种放松活动方式在不同的状况下采取，有利于他们在走入校门后利用，为终身体育服务。
体育课课后小结范文三：
首先这节课是在新课标指导下的一堂体育课。本节课是从课标理念跟学员生活感受出发，让学生从中感到“新、奇、乐”。并且借助激发学生的学习兴趣，突出学生的自主性、合作性、活动性、创造性，注重培养教师的探讨跟创新精神。
在这一节课中学生练习的氛围热烈，“加油”声不断，学生们成了教学的真正主角。
这次课较好的完成了本课课堂目标，并且在教学中收到以下几点成效：
1、一开始的方式拉近了师生与同学之间的距离。
在起初上课的之后教授宣布跟朋友一起去“参观大森林”，激发师生的兴趣，给你们留下了一个悬念。结合学生生活实际，一上课我就带着学生先做“抓尾巴”的游戏，先使一学生用自带的废报纸折成纸棒夹在身子后面做“小尾巴”，让学生自由组合进行游戏，先使学生感受要想把握对方的“尾巴”是应加速的；完成了本节课的运动技能目标。
让学生们玩有目的教案课后小结范文，乐有所得。
2、在教学中采用激励机制启发、诱导学生不断地向学习的深度拓展、延伸，利用跟“小老虎”比本领激发学生在独特兴趣的驱使下经过自主学习、合作学习、探究学习，发展扩散性认知，促进创新素养的提升。
3、整节课师生关系平等、和谐，学生很少受约束，学生学习积极、主动，营造了培养师生主体参加的氛围，激励教师创造思考发扬团队精神。主要内容“快速走的训练”，改变了以前以技能传授为主的特色教学方式，以符合学生心理特征的游戏跟比赛的方式进行训练并用篮球为道具，使学生对迅速走的训练充满了独特的兴趣跟学习的热情。
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