【答案】小学作文教学教案三年级《我们去郊游》

【答案】[小学写作教学讲稿]小学作文教学教案三年级《我们去郊游》作文教学设计

[作文题目与要求]

1、 自命题,小学写作教学教案.

2、 适合学校三年级下学期采用.

[设计理念]

新《课程标准》强调淡化文体意识,倡导自由抒发,强调习作“要鼓励教师写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感小学作文备课教案范文,不说真话空话”.本文设计力求体现《课程标准》精神,主要体现在：

1.减少束缚小学作文备课教案范文,引导自由表达.一改传统写作教学方式(教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文,分析口语方式→模仿范文进行习作),打破框框,淡化文体意识,把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中,学生在自然而然的宽松和-谐的气氛中无拘无束、敢说过写、自由洒脱地开启习作状态.

2.诱发兴趣,引导真情表达.习作也是一种情感的感受、流露、交流的还要,作文指导《小学作文教学教案》.注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等方式,引发学生心灵兴奋,开启学生心扉,引吐内心深情,确实把教学只是一种情感感受与交流的场所,把习作当作情感抒发与交流的应该,真正做到“为情而造文”,使“我手写我口,我手写我心”的写作初衷得以实现.

[导写过程]

一、忆郊游——创设情境,引发真情

1、录像引入.师：同学们,我们来看一段录像好吗?(播放录像,再现郊游活动画面,激发情感兴奋).

2.引发回忆.

师：告诉我这是一次什么活动?你参与过这种的聚会活动吗?想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的体会呢?(学生自由答)

3.闭目想象.

师：闭上眼睛,伴着音乐,把诠释最深的人、事、景、物再想起一遍.(播放一段轻音乐.)

二、说郊游——开拓思路,引吐真情

1.小组交流.

师：把先前回忆中展现最深的人、事、景、物,真实、具体地讲给小组同学听听,怎么想就如何说,做到说真话,吐真情.(学生小组交流,教师巡视,参与交流.)

2.集体交流.

师：好,接下来,同学们把你体验最深的人或事或景讲给全班同学听听.其他同事可以围绕是否把意思表达清楚、具体,进行补充、评议.

①谁愿意讲讲让你体验最深的人是谁?他(她)为什么让你体验最深?(个人发言,其他同学补充、评议)

②谁愿意讲讲你体验最深的事是哪个?说说事情的缘由、经过、结果怎么样?

③谁还乐意讲讲你体验最深的是什么地方的景?说说景色的特点.

④谁愿意讲讲其他方面的内容?

3.教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩,能把诠释最深的情节,具体地、形象地描述下来,令听者有种“身临其境”的觉得.

三、写郊游——引导习作,抒发真情

1.习作导入.〔小学写作教学教案〕【征服畏惧、建立信心的更快很确实的方式,就是去做你担心的事,直到你拿到成功的经验.】