高一思想政治教学计划书总体教学目标（新学期汇编欣赏）

做任何工作都应有计划，以确立目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。今天小编特意带来新学期高中思想政治教学计划书汇编欣赏，供大家阅读，希望看完后对您有所启示跟帮助。

高一思想政治教学计划书

总体教学目标

高一思想政治课课堂活动，根据新课标的规定和标准，深入学习教学大纲及考纲，做到教学应有针对性，积极落实党的教育方针，以激发师生积极性为出发点，提高教师学习效率，全面推进素质教育为目标，积极推动课程变革和课堂教学改革，确保完成本学期的教学任务跟课堂目标，以其让教学品质有显著提升。

教学的进度 高一高二思想政治的总体教学任务为必修1，根据学习行政历的要求，本学期高一政治教学周21周，其中教学时间19周，复习两周的工作计划，分解细化教学进度为：9月份完成教学计划1—3课;10月份完成积极哦啊小计划4—6课;期中考试完成后，11月份完成7—8课;12月份完成9—11课;元月份复习进行期终考试。

教学设想及措施

高一思想政治课课堂以课程标准为根据，教学中首先应重视细节，每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作，对重点 难点、易混点讲解清晰，备课要充分，讲练要结合，多启发，多诱导，使学生可学以致用，能用学习的理论解决时政问题;其次要提高思想政治教育工作。加强德育工作，是观念政治课的基本任务，要用基本理论解决心理困惑，为大学的美育工作开创第二课堂，为此，在课堂过程中，采取下述措施：

备好每堂课。

备课是上课的重要前提，只有了解、真知教材的框架结构，领会教材编写意图，才能上好课，讲好课。

积极参与教研活动，参加互听课活动。

教研活动跟互听课活动是借鉴学习对方长处弥补自己不足的最有效的方式，只有坚持能够修正自己。

积极学习本专业的教研理论，阅读最新的时事新闻，提高自己的理论水准和业务素质。

给人一碗水，自己就应有一桶水，只有博览群书，才能提升自己的理论能力，才能帮学员解答、释疑，才能真正做到学深为师。另一方面，政治课的时政性和时效性很强，所以，每天要阅读、收听、收看大量的时事新闻，用新鲜的时事常识辅佐理论，用理论解决时政问题，只有这种能够超过学以致用的目的。

采取多种教学方法，在增加课堂教学品质跟效益上下功夫。

“授之以鱼不如授之以渔”，良好的教学方法是增加课堂教学品质跟效益的绝佳方式，在教学过程中，要摆脱传统的教学方法，采用启发法、情境法、漫谈法等多种方法，提高教学效果跟质量。

改善师生关系，化解教师厌学情绪。

兴趣是教师学习的最好的同学，要想让学员对本学科感兴趣，除了学科本身的吸引力外，师生关系的好坏，也是造成学生对本学科失去兴趣的更直接的缘由，所以，要转变思想，变师生关系为同学关系，多关心、多温暖学生，以自己的关爱打动学生，走进学生的灵魂，让学生喜欢你，他能够喜欢你的课，学习你的课，使教学造成良好的效果。

因材施教，分类指导。

对各种不同的教师分类指导，因材施教，才能获得绝佳的效果，尤其是对学生，要探讨原因，透析“病理”，这样就能“对症下药”，克服学生缺课情绪，提高课堂效率。

多考、多练。

多考多练仍然是老生常谈的方式，但却不失为一种有效的方式，多考多练，才能看到学生存在的症结，才能找出原因，对症下药，起成效。

总之，作为课任校长，只有重视师德师风建设，加强理论学习，提高课堂艺术跟方法，走进学生身心，才能教好每堂课，提高课堂效果跟质量。

高二思想政治教学计划书

高二思想政治课本以马克思主义为指南，结合中学生的了解跟实际，构成世界观、人生观教育的一个体系。课本由前言和既具有专题性又有内在逻辑联系的八课组成。

贯穿全书的主线是“两个统一”：主观与客观的统一，个人与社会的统一。

课本的内在理论模式体现为“三个统一”：辩证唯物主义与历史唯物主义的统一，世界观和方法论的统一，世界观与人生观的统一。

教学总目标

知识方面：通过课堂，使教师懂得世界为什么是客观存在的物质世界，能以自己的理解有条理地进行叙述;懂得客观物质世界是运动的，运动是物质的根本性质，同时了解到运动不是杂乱无章，而是有规律的，应做到认识事物运动规律、按规律办事;懂得矛盾的涵义，了解到我们的世界是一个充满冲突的世界，没有矛盾就没有世界;懂得世界是普遍联系的整体，没有联系就没有世界，世界上根本不存在孤立的事物存在;懂得由事物的联系构成事物的运动，由运动造成事物的差异发展，分清事物运动、变化、发展的关系。

能力方面：通过课堂，训练学员抽象思维能力，能初步体验出美学理论的抽象性;训练学生辩证思维能力，初步体会“两个统一”、“三个辩证”之间的关系;提高辩证思维，分析具体实际问题的素养，分清唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的体现。

觉悟方面：能知道有神论、形而上学的荒谬性，自觉坚持无神论、唯物辩证法，能自觉要求自己，想问题、办事情要从国情出发，要把立足点放在人民群众的根本利益上。

教材分析和教材对象分析

高二政治由前言和八课组成的，前言着重讲文学的概念及学习马克思主义哲学的含义。

八课内容共分四个部分：

第一部分：讲物质跟意识辩证关系，是唯物论知识，它是马克思主义哲学的前提跟更重要的组成部分，主要是第一课。

第二部分 ：讲事物联系、运动、变化发展方面知识，是唯物辩证法部分，阐述唯物辩证法的根本见解及与形而上学的根本差别，主要是二、三、四三课内容。

第三部分：从认识论上讲了现象、本质、认识的演进与推动及了解与实践的关系等等属于马克思主义哲学认识论部分，主要是五、八两课。

第四部分：集中讲人生观问题，但不是纯粹的人生观，而是以主观与客观的统一见解来探讨人的行为准则，人生价值与梦想。

就教育对象学生来说，高二师生思维能力有限，学生水准参差不齐，因此，要鼓励教师入在课堂过程中，力求做到由浅入深，培养教师思维能力。

教学方法与完成教学任务的举措

为完成本学年教学任务，计划上学期完成哲学知识的上册，下学期完成下册。每课内容结束复习，讲解典型例题，然后测试。上课以启发式教学来开导学生，具体教学方法根据课时特点来定，并联系实际推行教学探讨，组织写文学小论文，充分激发学生学习主动性，达到启发学员兴趣、提高教师学习效果的目的。

课时安排

每学期安排17周教学时间，每周3节课时。

为完成教学任务，做到有计划教学，具体安排见教学进度表。

高三思想政治教学计划书

一、指导思想

紧紧把握课本，切实抓好基础;关注知识之间内在联系，形成立体知识制度;注重讲练结合，突出素质培育;落实教学环节，提高教师应试的水准和素质。关注新课标。

二、总体复习安排

时间 教学内容

20XX年8月5日-20XX年3月中旬 第一轮复习(系统复习，按考点复习)

20XX年3月中旬-20XX年5月中旬 第二轮复习(专题复习，构建知识网络，穿插时政，结合热点。)

三、具体设计

1.第一轮复习(系统复习)：基础能力过关。

①目标：系统复习高中地理全部内容，夯实基础知识，构建知识网络，熟稔高考考点。

②要求：第一轮复习应遵守按章节或单元从常识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元测试、讲评的程序进行。

③注意事项。

第一，引导学生夯实基础知识，建构知识网络 。要求教师复习必须立足于课本，熟练掌握教材所涵盖内容，指导教师把课本知识串通、综合起来，加强记忆。近年来，文综考试下的地理试题基础性非常突出，对主干知识，核心概念的考查有增无减，呈现出回归课本的势态，所以，教师一定要引导学员夯实基础知识，督促学生牢固掌握基础知识。

第二，此阶段应理论联系实际，在知识点的备考中要关注党跟国家的大政方针政策思政教案范文，结合热点，穿插热点，补充热点内容。

第三，开始练习学生科学的做题思维，培养教师基本的解题能力。良好的认知习惯的养成，主要是指导教师解题时可遵循这种的模式并反复训练。

a.阅读题目。

b.分析题意，确定答题方向和范围。(仔细审题，确定理论范围和行为主体)

c.根据已有的常识判断问题材料情景有无符合的常识原理。

d.根据题目所给信息，确定要选择什么样的语言跟基本常识原理来表达。

2.第二轮复习(专题复习，构建知识网络)：综合能力突破。

①目标：紧扣时事热点，重组知识，训练技能，查漏补缺，构建知识网络，完善制度。

②要求：第二轮复习不是第二遍复习，它是制定在第一轮复习基础上的深入、综合和提升，使由知识到能力转换的一个重要阶段。

③本轮复习是考前的冲刺阶段，本轮复习要做到：立足学科内综合，加强学科间渗透;精选试题，规范答题，提高教师的应试技巧跟得分能力。

④注意事项：此阶段应实际联系理论，特别应加强跟注意时政热点专题复习，要留意掌握好这些与考点内容相关的重大时政热点问题。与教材的知识点对接，既是对课本知识点的应用，又是对课本知识点的再次梳理，是对学生知识跟能力的再一次提升。

第一，在综合训练阶段为让学员将所学到的剖析与缓解问题的方式、技能充分结合出来，应培养学员良好稳固的心理素质，要求你们注意下面几点：

a.要留意审题，强化审题意识。在审题中，要留意审材料，审范围，审主体，审分值，审设问，通过反复练习思政教案范文，可以减少学生的审题能力。

b.要研究试题题型的设计，提高应试技巧。一般来说，高考考题的题旨主要围绕三个方面考察，即是哪个，为什么，怎么样，弄清设问的方向，可以减少答题的准确性。

c.答题要准确、简炼，书写规范、工整，尽量采用要点式答题。答题时应具体应用政治用语，防止用原理生搬硬套。避免发生答案写得不少，得分仍很少的现象。

四、总复习中应加强并要缓解的几个问题

1.要探究考纲和考试说明。

教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》，体现了学校对入学新生的基本规定，是有关普通高考命题、备考和评判的根据。对此，我们必须深入探究今年的《考纲》和《说明》，深入理解高考的命题精神，明确学科考核目标与规定，确定复习的内容、方向、能力要求等，以便科学地进行高考复习。

另外，要掌握考纲变化。对考纲的差异，我们必须掌握“增加”内容，合理淡化“删减”。对于“增”。新增的考点与现实的热点问题紧密相关。新增的题型应当是会考后期复习需重点关注的难题，因此应确立新增的知识点，杜绝出现知识盲点。

同时，要深思增加的缘由，并结合时政热点问题逐一对新增的考点进行全面阐释;“删”。面对删减的内容，切忌不要完全弃之不理，而是应在确立重点的基础上将被删的知识点进行合理淡化，否则必将影响对常识体系的完整理解。

2.要掌握考试的命题趋势。

综观近几年的高考考题，通过预测其命题趋势，高考政治试题会有下面几个特点：

(1)紧扣考纲命题，体现高考命题的严肃性和权威性。

(2)试题一直会坚持理论联系实际，具有鲜明的时代性，还可能会立足地方实际，进一步阐述浓郁的地方色彩。

(3)试题突出考查“双基”，具有强烈的基础性，对教师掌握教材中的基本概念、基本原理、基本词汇的规定较高。

(4)试题依然会加强考查能力，以素质立意为主导，考察教师解决难题的思维能力，是近年来高考显著的特征，而且具备非常的灵活性，对考生多角度、多层次、全方位地探讨问题、解决难题的素质要求较高。

(5)综合性增强，包括学科内综合和跨学科综合。

3.要提高对教师和课堂教学的探究，在研究中增效。

首先，要研究学生的基本状况，做到对症下药。对不同类型的班级，对不同类型的学生，采取不同的复习方法。并在深入认识和探究学生的基础上，扎扎实实地做好培优扶弱和个性化辅导工作。

其次，要改进教学方法和教学设计，努力改善课堂效率。积极构建以师生活动为中心的备考模式，充分发挥学生在复习备考中的主体作用，努力激发和提升教师学习的主动性、积极性和创造性。教师应精心备课，精心设计课堂教学，点点滴滴的积累，仔仔细细的查缺补漏，切切实实地减少课堂教学的有效性。

4.要提高对选题的探究，特别要注重高考真题。

教师在总复习中，尤其应加强研究选题，因为选取什么样的习题来练习，直接关系到学员复习的效果跟能力的提升。要收集一定数量的考研真题，既要有往年的中考试题，又要有各地的中考试题，然后，根据本班学生的实际，选择一定数量的真题来练习学生，并鼓励教师预测答题的模式跟规律，经过多次反复系统的中考试题训练，学生的做题能力能够真正的提升，才能适应高考并取得好的名次。(高三第二学期要从网上精选试题组题，题题围绕热点，一道主观题是就热点的审题，每天一张。)

5.要纠正学生在备考中易犯的出错。让学生准备纠错本，积累知识点。

6.要加强对教师进行心理培训和心理素质的优化。

在高考前，一定要重视对教师的心理培训，要鼓励教师正确对待高考，要练习学生如何维持良好的态度，要鼓励教师如何保持考试过程中情绪的稳定，要提高对教师非智力因素的培养，让学员把物质准备，知识准备，心理准备充分结合出来，在考场中发挥最佳的水准。

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