优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，提高教学质量

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的讲义，编写讲稿助于累积教学心得，不断提高教学品质。我们必须如何写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案 篇1

设计背景

很多幼儿对于上课这件事情都不是特别偏爱，他们只喜欢玩，玩各种各样的游戏，注意力不会集中在教学上，所以，教师们要使儿童在玩中学，学中玩，对上课感兴趣。

活动目标

1、练习跳，跑。

2、锻炼幼儿思维能力。

3、养成团队合作精神。

重点难点

开发幼儿的思维能力，练习跳、跑能力，了解团队合作的意义。

活动准备

口袋。

活动过程

1、 一 听音乐《健康操》，幼儿做热身运动，引出活动。

教师根据戏剧的节奏带幼儿进行一些模仿动作动动手和腿，跳着进入场地，做热身运动。

老师使每一位幼儿拿起一个口袋，自已玩口袋，找到玩的方式，自已玩玩，开发幼儿的思维能力。

2、 二鼓励儿童探索口袋的多种玩法，调动参与的积极性。

老师提问：口袋可以如何玩？请幼儿示范（可以踢着耍、可以丢着玩，还可以跟小朋友互相扔着耍，还可以放在身上顶着玩，还可以放在地上摆成图形，大家一起跳一跳等等），其它幼儿照着样子玩一玩。

老师告诉幼儿按自已找出的玩法，请儿童一起玩。小朋友们学的真快，现在。跟同学一起来玩一个游戏吧

3、游戏： 接龙比赛

首先老师要说的是想获得比赛，每组小朋友之间要团结合作，共同努力。

老师介绍游戏规则并示范游戏动作给幼儿看：让幼儿双腿伸直脚伸入口袋，同时左手前后晃动，用腿把口袋扔出来，一个同学做完后，下一个同学接着扔，看哪一个队最终把口袋扔的最远哪个队就是胜利的。老师帮赢的一队小粘贴表示奖励。输的一队也要口头鼓励。

4、活动延伸：

老师问：今天的游戏好玩吗？让幼儿回去想一想口袋还会有哪些好玩的玩法，想到了来告诉同学幼儿园大班教案范文，我们以后再一起玩。

5、游戏结束：

音乐（小火车开了）起带着幼儿在戏剧中跳着舞，结束游戏。

幼儿园大班游戏活动教案，大班的孩子们比起小班的孩子们已经习惯幼儿园的生活了，他们就会更愉快的投入到幼儿园的游戏活动中去，游戏活动也可以训练她们各方面的素质。

幼儿园大班教案 篇2

设计思路：

今年的春节联欢晚宴刘谦的魔术演出，引起轰动，魔术成了你们就会议论的话题。孩子们也把刘谦视为自己的偶像，整天议论他是如此的神奇。由此，使我得到启发，我从父母所感兴趣的事物出发，设计了本次活动内容，充分激发儿童学习的积极性，让孩子们在轻松的环境中取得知识，即在玩中学，学中玩，真正展现《纲要》倡导的精神。

活动目标：

1、学会用有的……有的……还有的……说一句完整的话。

2、在活动中唤醒幼儿大胆想象、表现的欲望，培养儿童的语言表现力和观察力。

3、为幼儿提供故事的主题、人物及主要情节，初步调动个人心得即兴创编故事。

4、能预测故事情节，培养想象力。

5、能安静地聆听对方的讲话，并切实思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

1、多媒体课件

2、魔术棒

3、背景音乐

活动过程：

一、看录像，引出主题

播放刘谦变魔术的录像，教师引导幼儿观看。

二、学习表述故事主题。

1、游戏：魔术师变魔术。

师：我来当魔术师，你们当我变回来的东西，我的魔术棒一指，你们就变，想成为哪个就当成什么。

幼儿在魔棒指挥下做动作变出诸多造型，并用一句完整的语言进行叙述。

2、观看课件，丰富幼儿学习材料。

师：魔术师的本领可大了，他什么都可变回来，咱们再来看看魔术师还能变出哪些？（播放课件）

师：原来，他能够变出我们想不到的东西呢！咱们再来合作一次，看看这次他们能不能变的跟先前不一样。

幼儿再次在魔棒指挥下做动作变出诸多造型，并用一句完整的语言进行叙述。

3、通过做、看、说，请幼儿用有的……有的……还有的……句式说一句完整的话。

4、看了魔术师精彩的演出，请小朋友用语言、动作表现观众的`反应，再次用有的……有的……还有的……句式表述。

三、播放课件内容，学习编构完整的故事。

1、教师讲故事，引导儿童看到故事主题、表述主要剧情线索，并用上有的……有的……还有的……进行讲述。

2、请部分儿童创编故事，教师随机指导，学习分享。

3、分角色演出游戏，再现故事主要内容。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标

1、能大胆想象，用语言明白地抒发出自己的梦想。

2、激发儿童的关爱，增强幼儿关心帮助周边人和事物的情感。

3、能用绘画的方法记录自己的愿望。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、培养幼儿的尝试精神。

教学重点、难点

重点：幼儿可大胆想象，用语言明白地抒发出自己的梦想。

难点：激发儿童的关爱，增强幼儿关心帮助周边人和事物的情感。

活动准备

魔法口袋1个，各种小物件若干、心愿卡每人1张、鸡蛋2个、白水盐水各1杯。

活动过程

一、 情景表演，兴趣激发。

师幼模仿模仿魔术师，出示魔法口袋，引起幼儿兴趣。

二、魔法口袋，启动思维，语言讲述。

1、教师利用魔法口袋，变出各种各样的小物件，如：小飞机，饼干等，提出问题：

A、假如你有魔法口袋，你想变出哪些来？（表达一句完整的话）

B、为什么想变出这些东西呢？

2、教师边舞台边讲述：“魔法口袋变变变，我想变一辆洒水车，把灰灰的路边，变得干干净净。”

3、启发儿童讲述：“魔法口袋变变变，我想……….”

三、开拓思维，激发爱心。

1、分别扮演盲人、饥饿的小孩、发生事故……….

“你可变出哪些来帮助人们？”提问拓展思维，激发爱心。

2、总结讲述，提问：“我们即使真想谋求这些梦想，我们必须如何做？”（好好学习，掌握真正的本领）

四、绘画心愿，放飞爱心。

1、教师示范，在心愿卡上画出的愿望。

2、请幼儿动手画出自己的愿望。

教学反思

通过此次活动，我尝试了以直观演示为主，设问引导为辅的教学方法，所的尝试只是非常符合大班儿童的学习水平的，因此，在之后的教学活动中，我会继续采用这种的教学方式进行教学活动。这次活动中所发生的问题太多，我会在未来的教学中加以调整跟改进的。

小百科：放怀里的口袋是缝在服装的里边的．口袋贴着身子，从外面看不到，比较结实，也非常安全点。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标

1.培养幼儿热爱劳动，懂得劳动光荣，劳动辛苦的情感。

2.进而懂得家人的付出及家人的辛苦。

3.让儿子体会亲自动手的真谛。

4.让小孩真正懂得劳动的可贵。

活动准备

小毛巾若干 小桌子若干 洗衣粉一袋 水盆10个

活动过程

我先是以儿歌引出活动的主角“凳子”，我看到孩子们都很聪明，兴致也很大,没几遍就能自己哼出儿歌来，我还要求每个孩子对自己坐的凳子说一句话，我本想让孩子们说一声谢谢，或者你辛苦了等等感恩的话，可刚起初，孩子们都不明白老师的动机，所以说不起来.于是我就先示范，示范后孩子们能跟随我的想法扩散开来了。接着我跟孩子们一起来了解凳子的各个部位，虽然孩子们经常提到凳子，天天坐凳子，但真正可说清楚凳子各个部位名称的小孩还很少，所以先来了解一下还是太有必要的。

认识完后我就从小朋友经常要吃饭引伸出凳子也要吃饭，并使孩子们来麻烦洗。孩子们可兴奋了。当我问孩子们给凳子洗澡必须些什么东西呢，孩子们纷纷联想到自己洗澡时的东西,如被褥、肥皂、沐浴露、水盆等说了这些，我提出:给凳子洗澡是用洗衣粉,它与我们小朋友洗澡是不一样的。在第一次活动时，我把该如何洗，洗凳子的方法示范了一遍，然后再使孩子们洗；而我们不能单一的把自己的方式强加在父母身上，剥夺了孩子们在活动中的自主性，所以在第二次活动时我就让孩子们自己去洗，洗完后再互相交流“你是如何洗的？”，并比比谁洗得干净，并予以鼓励；孩子们给凳子洗澡的方式五花八门，而好多孩子都洗得十分干净。孩子们在自己动手劳动中赢得了幸福，懂得了劳动的可贵。

在第一次活动后，我看到，由于对孩子们使用毛巾在水里冲洗后应拧干的规定没有特别强调，因此就造成了有的小孩把水拧到了别的小朋友身上、鞋子上，还把地板弄得十分湿，所以在进行第二次活动的过后我就非常留意这方面的提醒：洗毛巾、拧毛巾一定要蹲下；没拧干的一定要尽力拧干，人多就多等一会儿；不能乱占位置，乱抢位置。所以第二次洗的过后就好了这些。孩子们在洗的之后，我仍然在观察，发现孩子们拿起毛巾，都更仔细地帮小凳子洗起澡来。“哗啦，哗啦”搓着被单，呼哧呼哧使劲拧干纱布，一会儿给沙发擦擦“背”，一会儿给沙发洗洗“脚”，干得能带劲可欢了，把桌子擦干净了，很多小孩都很聪明的把椅子放在了太阳底下晒一晒。看着她们一个个汗涔涔的，小脸红扑扑的，我笑了，大家也都笑了。

此次活动加强趣味性，做到了寓教于乐，让儿童在玩乐中，体验到了劳动的幸福，树立起了劳动光荣的观念。我还在设想，可以使小孩每天入园后就先把自己的小椅子、小桌子擦干净，培养孩子们爱劳动的好习惯，一定会有不错的效果！

教学反思

孩子们在一种轻松的气氛中学会了帮小凳子洗澡，进而就可以抹干净桌子，在家里洗干净碗，洗书包，小帽子，小手绢等等 ，这不正是这堂活动课想要的结果吗？这不正是一种态度、一种习惯的养成、一种能力的彰显吗？这不正是热爱劳动的体现吗？不过由于孩子们还小，没有一定的纪律性，场面有点无序且混乱。下次一定会在这方面非常注意。让孩子们在一个既热火朝天，又井然有序的环境中赢得劳动的快乐。

幼儿园大班教案 篇5

教学活动目标

1、仔细观察图片，学习用教连贯、完整的语言讲述图片内容。

2、学习描述人物的外貌、行为，能进行合理的情节想象。

3、注意倾听同伴讲述，并愿意与同伴交流。

活动准备

1、物体沉浮实验；袋鼠的习性特征。

2、指讲诉图片四幅。

活动重难点：仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。

指导要领：引导幼儿仔细观察动物表情、动作，并借助充分想象完整的语句讲述图片的内容。

活动过程

1、导入激趣。

教师“今天，老师帮他们带给一些有趣的图画，一起来看看图片里讲的是哪个有趣的事。

2、观察讲述。（引导幼儿观察图片，发挥想象。）

（1）出示照片一（遮挡住袋鼠）

提问：小兔和小熊在干什么？发生哪些事？让幼儿自由说一说。

教师小结：一天，小兔和小熊在草坪上踢足球，玩得真开心！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很好很大，足球仍然向身后飞去。。。。。。

（2）重点观察图二。提问：

足球不见了，小兔和小熊在草坪上四处找，它们看见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠妈妈说些什么话呢？

你从那里看起来的？（重点鼓励幼儿观察照片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发儿童通过叙述小动物间的访谈来丰富剧情。）

过度语：奇怪了，足球到底在那里？（掀开遮挡住的袋鼠，解开谜底）噢，原来足球在袋鼠妈妈的口袋里，怎么办呢？

（3）出示图片三。

提问：大象在做哪些？它为什么要这样做？

（4）出示图片四。

提问：大象用哪个方法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心态是如何的？你从那里看起来？

3、自由讲述。

请幼儿看图自由讲述，教师帮助儿童学会根据一定的顺序观察图片并讲述。

（1）这几幅画面说了一个故事，我们如何看？（引导幼儿明确看图的方式与规定：按次序从第一幅开始看。）

（2）请幼儿与周围的同看相互交流，看图讲述故事。（教师注意聆听幼儿讲述时能否能围绕场景内容展开，帮助儿童想象小动物的对话和心理活动，丰富情节。）

4、集体讲述。

（1）引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲述四幅图的内容。

（2）提问：我们能不能将四幅图连出来说一说呢？（引导幼儿按次序用完整的语句进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如很好很大、紧紧地捂着等。）

5、教师完整讲述故事，加深幼儿对故事的理解。

6、讨论。

（1）小象是如何给小猫、小熊找到足球的？你喜欢袋鼠妈妈吗吗？为什么？

（2）足球为什么能浮上来？（引发幼儿的经验进行讲述。）

活动建议

1、将讲述图片投放在区域中，让幼儿继续讲述。

2、鼓励幼儿尝试将该故事讲述给伙伴、家长听。

幼儿园大班教案 篇6

活动目标：

1、了解长城，尝试用不同材料及已有建构技能建构“长城”。

2、在与同伴的合作构建中，激发爱国情怀和合作互助之情。

3、激发了儿童的好奇心和探讨欲望。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的看法。

活动准备：

1、观赏、了解过万里长城。

2、木质积木、管状积木、雪花片、纸砖积木等建构材料。

活动过程：

一、观看课件，谈话引入。

小朋友你们看了万里长城的照片后，有哪些感受呢？你认为万里长城的形状是什么样的？

小结：万里长城长度最长、是一节一节连接起来的……

二、建构万里长城。

1、那昨天呢，我们也来动手建构一座大型的万里长城，大家可以先找几个朋友一起组成一个小组，然后想想她们要去造什么？用哪个材料、什么方式建造？商量好以后，开始行动。

2、观察幼儿分组建构情况

（1）建构材料、建构方式能否适合。

（2）在遭遇问题时，能否与同伴协商解决，共同合作完成“万里长城”。

三、建构后评价。

1、很多小朋友的万里长城都尚未初步建造完成了，哪一组先来向各位介绍，你们用哪个材料、什么方式造了哪些？

2、请大家一起来看看，自己组建构的万里长城有没有不适合的地方？下次需要做什么调整？

活动反思：

通过本次活动的举办，让我了解到我们班男孩对构建游戏仍然缺少丰富的动手感知经验，而且合作观念十分薄弱幼儿园大班教案范文，当小孩较长时间没有把长城拼起来老师是否迅速介入共玩和幼儿们一起讨论共同构建，共同寻求缓解问题的方式与技巧，从而实现幼儿的顺利喜悦感。

幼儿园大班教案 篇7

活动目标：

1、使幼儿了解怎样使用短语，增强它们的语言表达的连贯能力。

2、增强幼儿在自由表达时的自信心。

3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动过程：

一、指导语:"今天我们玩一个新游戏，叫做"动词碰碰车""老师提出的第一个问题是：*衣服，*必须是一个动词。"

二、规则：

1、当一个幼儿在提问问题时，其他幼儿不可以提醒他。

2、不管其答案是对还是错，其他小朋友都不可以笑他。

3、在要求时间内能说出两个正确答案的幼儿，将受到老师的奖励。

三、幼儿的回答充分显示了人们的智慧，答案有借衣服，穿外套，传帽子，递衣服，晾衣服，量衣服，披上衣，捡衣服，剪衣服等。

其中出现了两类不适合的答案。

第一类：没有使用代词，而是其它的词义，如形容词等。如长衣服，短衣服，红帽子，冷外套等。老师经常见到这些情况就会细心细致地引导幼儿开动脑筋，鼓励人们做出恰当的提问。

第二类：使用了不够文明的动词，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，烧衣服，抢帽子，偷衣服，扔衣服等。老师语重心长地教育小朋友："这些短语用在此次的游戏中是可以的。但是老师希望大家在以前生活中千万不要作出某些举动。这样会变成不受欢迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏几个比较出众的答案，如：画衣服。由于该儿童的非常具有发散性思维，把同学所说的"衣服"不是停留在第一主体的层面上，而是上升到了一个被动的层面上。

四、在轮流将答案说出将来，进行精彩的抢答阶段。

活动延伸：可以进行"副词串串烧"；"量词大擂台"等据说类游戏，不断地丰富儿童的词组，提高人们的英语表达能力。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯却需重视等等。总之在之后的活动中我们会留意此类方面的鼓励与教育，争取做得更好。

小百科：动词是一类语法，一般用来表示动作或状况的词组。在英文中，动词按功用和用途主要分为两大类，一类是主语代词，另一类是非谓语词性。中文词汇中表示人或事物的动作或一种动态变化，一般发生在动词时态或宾语后面。

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