【教师招聘】一大二小三腾空投篮技术的步法节奏

《篮球行进间单手肩上投篮》教学设计及思考 一、指导观念： 从新课程理念出发，贯彻“健康第一、以学生发展为本”的指导观念， 以体验运动乐趣和诠释成功愉悦的角度设计本课， 以激发师生的参与意 识为切入口，通过运动技能的学习，提高教师的篮球运动水准和综合实 践能力，形成合作研究的学习氛围，培养教师的良性竞争意识与队伍精 神。 二、教材内容 篮球行进间单手肩上投篮是兰山区制定的八年级核心教材内容， 而篮 球教学又是网球项目中比较好开展的， 运动技能更强的学生非常偏爱的 运动。篮球用于赛事，培养学生坚韧的品质，篮球运动越来越受重视。 三、学情分析 授课对象初二男生， 大部分同学思维活跃有热情但多数教师只有高中 几课时篮球基础，对于高中女生是挑战，他们球性一般，进取心强，运 球手脚配合协调不稳，再加上行进间单手肩上投篮技术的难度大，使得 身体素质较差，协调性差的学生把握起来较难。为了更好地让学生把握 这项技术，挑战自我，教师采取不同的方式分层教学单手肩上投篮教案范文，使学员从基础跨 步接球教学开始解决高中男孩足球运球接行进间单手肩上投篮技术，关 键点是学生投球上篮时的滑步节奏。 四、教学目标1、 学习篮球运球接行进间单手肩上投篮技术的步法 （一大二小三腾空） 节奏。

2、通过学习篮球运球接行进间单手肩上投篮技术的步法（一大二小 三腾空）节奏单手肩上投篮教案范文，使 80%的学员基本完成本次任务。培养学员对篮球技 能的把握能力。 3、培养教师自主学习，不怕困难，不急不躁吃苦耐劳的观念品质及 团队协作精神。 五、教学重难点 教学重点：行进间单手肩上投篮技术步法（一大二小三腾空）的节奏。 教学难点：运球跨步勾手（一大二小三腾空）技术的衔接。 六、教学情况预测 学生即将无法基本完成行进间运球技术， 通过老师讲解示范重点训练 篮球行进间单手肩上投篮技术的步法节奏，学生通过扎实倾听，模仿练 习，自主学习，讨论研究，表现鼓励展现，并运用不同方法跟诸多练习 手段进行本课课堂，预计 85%的学员可基本完成课上任务。 七、学练方法 采用自学模仿法、小组探讨学习法、分区、分层训练法跟游戏竞赛法 等，让学生多触球、多训练、多探讨，发挥教师的自主学习能力，营造 合作研究、团结协作的学习氛围，在自我展现的教学中尝试利用已有或 现学的篮球技能，激发其学练情趣和求知欲望。教学反思：本节课的对象是八年级的教师，八年级学生有一定的篮球基 础，但大部分同学而是初学者，尤其是女性。我的课堂目的是使教师 了解行进间单手肩上投篮的动作概念；让 握行进间单手肩上投篮的步伐动作。

教学的重点是一跨二跳， 难点是停球起步。 一般人家上这堂 课的内容习惯说“一大、二小、三起跳”，这中表述没错，关键是容 易造成学生的误读。 从字面上理解就是三步。 我采取的教学方法是利 用小方垫，在地上竖着摆一块，接着再横着摆一块，在地毯的前方拉 一根绳索。最后一步腾空的时侯去碰触绳子。在课前就提出“一跨二 跳”我们的三步上篮是两步，从而开启至基本部分的教学过程中去。 在打算部分， 我先让学生分成四组， 然后由小组长带领自主 做打算活动，在此体现了小组合作学习。在训练部分，我使学员跟着 我做，要求走右脚，左脚起跳，右腿提膝。在把动作做熟练后，让学 生按照方垫的距离实现一跨二跳。 接下来有些学生既问同学这点距离 我们认为很小了，那我就顺滕摸瓜，体现学生的个体性差异教学，让 学生在恰当的动作技巧的基础上，根据自己的能力选择起跳的范围。 在下一环节中我既简洁地讲了一下手部的动作技巧， 要求学生把托球 后翻腕的动作技巧表现起来，在翻腕的之后要求两臂与肩成一条直 线，右手投球，左手扶球，然后安排学生进行徒手的完整动作的练 习。 在课的最终部分我既安排了一个快速走的训练， 在课堂过程 中我改变了以前利用教员的威信强迫教师训练， 而是结合小方垫， 让 85%以上的朋友初步掌学生跨过垫子， 继续奔跑触摸道次牌后逐渐返回。

这么做正好与本节 课的核心内容相关联,让学员在轻松的教学过程中推动迅速走的练 习。 通过课堂，本课也存在一些不足： 1、在打算活动的之后摆脱了球的训练，如果再适当的加上球 操的训练会很符合本节课的主题。 2、吹哨讲解的时间很多，也就是学生训练的时间很少。可以 适当降低讲解次数，应精讲多练。从而变得巩固好学生的动作。 3、整节课队形的变换更加繁琐，在训练的之后需要做到可整 体不要分散；能横队不要纵队。 4、在学生训练的之后我设计了一个让学生接球直接跨步 的训练，我觉得这个练习有些多余，不太符合本节课的主题。如果把 这一训练改成学生自己运球起三步的话效果会更好。