苗蔚林：九年级上册数学教学工作总结（一）

篇一:九年级上册数学课堂工作总结

一学期的光阴转瞬即逝，本学期的课堂工作已经落下帷幕。一学期以来，我担任九年级120、125班的语文课堂工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”(即课堂上不乱说话、不吃饭、不喝饮料)来规定学生。为了即将的课堂工作做得更好，做得很优异，为了可在之后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作小结如下:

一、教育教学工作

教学工作是大学各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来，我在秉持抓好新课程理念学习跟应用的同时，充分利用大学现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都获得了一定的效果。

1、备课深入细心

平时认真探究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确掌握难重点。在建立教学目的时，非常注意学生的实际状况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果

针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在课堂中注意抓住重点，突破瓶颈，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上

特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分展现学员的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在教学上同学尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考量每一个层次的教师学习意愿跟学习能力，让各个层次的学生都受到增强。

3、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极听取其他同学的看法，学习它们的方式，同时，多听优秀教师的课，做到边唱边讲，学习对方的特点，克服自己的不足，并经常邀请其它同学来听课，征求他们的看法，改进工作。坚持举办校内外教学观摩活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水准。经常向经验丰富的学生求助并一直在一起讨论教学问题。

4、作业与练习

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业状况，将它们在作业过程发生的难题作出分类总结。，以便在辅导中做到有的放矢。

5、课后辅导

在课后，为不同层次的学员进行相应的培训，以满足不同层次的学生的意愿，避免了一刀切的弊病，同时加强了后进生的辅导力度。对后进生的培训，并不限于学习知识性的培训，更重要的是学习观念的补习，要提升后进生的成绩。

二、工作中存在的难题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学员学习，对教师的鼓励、启发不足。

3、新课标下新的课堂思想学习不深入。对学员的自主学习 ， 合作学习 ， 缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对学生的知道不够，对教师的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生把握的状况如何，教师心中无数，导致了课堂中的盲目性。

5、教学反思不够。

三、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的课堂思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步掌握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目学生先进的教学方法的课堂理念。

4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。

20XX。1。2

篇二:九年级上册数学课堂工作总结

本学期，我担任九年级(2)班的语文课堂工作。九年级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课教师的互相协调和师生的切实配合下，我坚持“以学员发展为本”的指导观念，关注每个学员，帮助人们在原有基础上受到增强和演进。同时是全面提升教师文化素养，发展师生思维能力，培养教师分析问题解决难题能力的“黄金时期” 。经过一年的尽力，现将详细工作小结如下:

一、面向全体 因材施教

在教学实践中，全面落实教育方针，面向全体师生，采用抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体师生都可学有所得。

1、备课。精心研读课本，细心备课;做到:重点难点突出，易混易错知识点清晰，并把握好、中、差学生的思维能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体师生都可轻松学习，学有所获。

2、授课。一是从问题出发进行教学。而难题又是数学的心脏，通过问题教学唤起学生的造就灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而让学生超过“三自”，即:自己看到问题，自己强调问题，自己解决难题。尤其鼓励学生自己强调问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是心灵教学。深刻领悟“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与教师建立深厚的学生感情，在教学上，正确对教师进行学法指导，使教师愿学、乐学、会学，从而使学员情不自禁地进行学习。

3、创造成功体验的机会。一是从多个方面帮学困生创设学习时间空间，采用教学多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困生自己强调问题等举措;二是运用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时一直在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，及时与父母交流学生学习的状况，做到学校、家庭齐关心。

二、关心学习上有困难的学生

对学习有困难的学生非常予以关心，反复采取举措，激发人们学习英语的兴趣，指导人们改进学习方法，帮助她们解决学习中的困难，使它们经过拼命，能够超过大纲中细则的基本规定，成为一名合格的大学毕业生。

在课堂教学中，特别在题目的选取上应有梯度，符合人们的思维水平，逐步让人们学习品质有所提高。

最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。

三、科学备考 真抓实干

1、制定切实可行的复习计划。具体规定是:明方向、对方式、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清模式、实效果。

复习分三个阶段:

(1)基础复习、

(2)专题训练、

(3)摸拟测试。

第一阶段基础复习要求紧扣教材，打好基础知识，做到三个重视。

(1)重视易混、易错知识点;

(2)重视“三基”的推进，即基础知识、基本技能、基本思想方式;

(3)重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使公式图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让 全体师生都有收获。

这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疏漏，扫除知识的盲区，从而推动知识重组、升华的目的。

第二阶段专题训练规定加强考点。这一阶段设立了五个专题:一题多解难题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思考问题，培养教师的发散思维;通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与推论的差异，拓宽思维;通过题组教学，使教师掌握某一类问题的探讨方式，学会联想与类比，适当进行知识的迁移;通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜测;通过解综合题，培养教师利用知识、解决难题的素养和创造性思维能力。

第三阶段模拟检测。通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生能力不同，进行不同系列的练--评--练的教学活动。

2、及时进行复习阶段验收。每部分复习结束都应进行验收，测试后仔细阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评，达到满分的目的。

3。复习时处理好五个关系。

(1)大纲、考纲、教材三者之间的关系;

(2)讲与练之间的关系;

(3)个人与集体的关系;

(4)外订资料、网络资源、自编题的关系;

(5)尖子生与学困生的关系。

四、工作中存在不足之处:

1、对不同层次的学生状况了解不够，造成学生成绩不梦想，这一点需要在下学期加强。

2、推进课改，更新教学理念，积极参于课改，充分发挥教师的个性;有效地减少学生的动手能力、分析能力、观察能力，培养教师的物理观念等弊端，都是新学年内进一步探究和构建的方向。

3、社会对学生的素养要求更高，在未来的教育教学工作中，我将最严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国美好的今天奉献自己的力量。

以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与自信在未来的工作中加倍努力，一如继往，积极热衷于新课标的实验中去，在大学的正确领导下，在同行教师的帮助下，不断总结新经验、新方式，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。

20XX/12/30

篇三:九年级上期末数学工作总结

本学期，我担任初二(1)、(8)班的英语课堂工作;为适应新时期教学工作的要求，我认真研读新课标理念，改进教法，认真看待工作中的每一个细节，结合本校的实际条件跟学员的实际状况，使教学工作有计划，有组织，有方法地加强。现在，我把自己在这一学年教学工作中的感受与取舍写起来，认真思考，力求在之后的教育教学工作中获得更大的成绩跟进步。

初三(1)班共有学生40人，学生的语文基础跟空间思维能力普遍较好，大部分学生的解题能力非常弱，特别是几何题目，很大一部分学生做出来都更吃力。从以前模拟测验考的名次来看，高分少，差生面广是这个班语文学科的一个现实情况。这些朋友在同一个班里，好的同事要求同学讲得精深一点，差的要求讲简单一点，一个班没有相对较集中的分数段，这就帮教学带来不利因素。 面对学生能力的参差不齐，我费尽心思，从各方面提高自己的教学水准。

一、教育教学方面:

要增加教学品质，关键是上好课。为了上好课，我做了以下的工作:

1、课前打算:备好课。每一次备课都更仔细，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其他数学教授参谋，综合考量诸多方案。多发表自己的看法让你们讨论，如有问题立刻更正、改进。

2.多听课，学习有心得教师的教学方法，教学水准的提升在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。向人们学习，不断提高自身的课堂水平，听课的同时，认真做好记录，并进行讲课。听完课后写听课心得，哪些地方可以如何讲可能有更好的效果之类。务求每听一节课都要有最大的收获。

3.钻研教材，认真听课。教材是课堂的根据，同时也有教师学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上主讲本课程的内容，学生学习才能有按照，学生在教学上和不上同学时可以参考教材重新整理想法，跟上老师的模式，所以需要加强教材的研读。在教案过程中，在不离开教材的方法下，可以参考其它教科书，对比他们的不同之处，寻求使教师更容易接受的教法，有了很多教法后，上课之前应与有心得的同学多交流探讨能否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都要与其它教师进行交流探讨。

4.了解学生原有的常识技能的品质，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新常识可能会有什么困难，采取相应的防治机制。

5.考虑教法，解决如何把已把握的课本传授给教师，包括怎样组织教材、如何安排每节课的活动。

6.课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体师生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其维持相对稳定性。同时，激发学生的心灵，使它们形成美妙的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简练明了，克服了当时重复的弊病。课堂问答面向全体师生，注意引发教师学英语的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

7.要增加教学质量，还要做好课后补习工作，初二学生爱动、好玩，难管，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这些难题，就要确保师生的观念教育，并让这一工作惯彻到对教师的学习指导中去，还要做好对教师学习的培训和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做观念工作，从生活上关心他。从赞扬着手，所有的人都期待得到对方的理解跟漠视，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深切的理解跟漠视，还有在批判学生之前，先阐述自己工作的不足。

8.热爱学生 ，平等的看待每一个学生，让人们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了教师的学习。

二、工作考勤方面:

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并切实运用有效的工作时间做好自己份内的工作。

三、存在的不足

"金无足赤，人无完人"，在教学工作中常常有弊端，例如，对学生兴趣的培养不足;课堂语言不够生动;考试成绩不稳定对开放性灵活性题目训练、引导不够等，这些是我如今在我教学中存在的不足。

四、改进措施:

1.多与学生沟通，多些主动跟学生进行交流，了解学员把握知识的状况十分重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多严肃认真也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较差，加强师生间的交谈就能更好地引导那些学生更好地学习。

2.注重组织课堂，严格规定教师。大部分学生的学习基础较好，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生即将产生了焦虑的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的教案教学总结范文，对于容易把握的内容他们也不敢沾染教案教学总结范文，所以需要苛刻要求她们。由于教师缺乏学习自觉性，所以上课时间是它们学习的主要时间，教师要敢于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。

3.注重打基础。由于教师基础较好，上课时多以学过内容成为切入点，让学生最易接受，从熟悉的内容放到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也或许没有完全把握，则可以花时间较完整地备考学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学员整理成作业。

4.运用多种技巧教学。对于大部分的语文题，学生都不知如何入手去解，他们在学校时没有形成解题的认知习惯，为了使学生更好地解题，在之后的课堂工作中要把解题的方式进行总结，分为几个简单的解题方法一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，引发人们的兴趣，这些都是有效的方法，使学员对本课程产生兴趣，“兴趣是最好的老师”!