1007-0125（2016）02-01中国民间舞蹈

龙源期刊网 关于新时期高职民族舞蹈教学设计研究 作者：刘广予 来源：《戏剧之家》2016 年第 03 期 【摘 要】本文从新时期高职学校民族表演课堂设计模式、作用或者策略等几个方面，论 述高职民族表演课堂设计问题，进而推动民族舞的发扬跟发展。 【关键词】高职；民族舞蹈；教学设计 中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）02-0125-01 中国民间舞蹈是由各个民族一同创造的、多元化的表演文化，是各族人民的生命观念最为 直接、原始、热烈的表达，具有极大的稳定性和继承性。新时期，高职学校秉持“以生为本”的 教育模式，帮助高职教师在把握实际技能的基础上，进一步强化人文精神教育，也是对“以人 为本”思想的推进。而民族表演教学设计是高效开展民族表演课堂活动的前提与基础，对其进 行研究有重要含义。 一、高职民族表演课堂设计模式 高职学校的课堂思想提出市场性与适应性，因而民族表演课堂需要按照大学的实际状况， 开设民族舞蹈课程，制定教学内容，注重于培养教师的表演技能，提升学生的表现力与信心 心，锻炼学生的意志力，培养教师爱国、爱家乡的情结，使教师身心全面发展。

同时，需要对 教学内容进行探讨梳理，根据学生的职业发展规定与地域特征选择合理的民族舞蹈方式，遵循 由浅入深原则进行课堂教学。以现代教学理论跟学习理论为根据，转变传统的备课观，体现教 育主体跟学习主体的相互作用。围绕市场发展与表演职业岗位需求，以培育应用性人才为准 则，做到因材施教，促进师生可持续发展。高职学校的民族表演课堂讲求实用性，教师可以灵 活改变组合构架与难度，增加相关的教学内容，扩展学生的视域，提升课堂质量。尊重教师的 主体地位，凸显以人为本的教育模式，激发学生的潜能，发展学生的时尚与创造性，做到艺术 观、科学观、人本观的和谐统一。 二、新时期高职民族表演教学设计的作用 教学设计是指学生根据教育教学原理、教学美术原理，为了达到教学目标，根据学员认知 结构，对课堂过程、教学内容、教学组织方式、教学方法和必须使用的教学方法建立的相关策 略。新时期高职学校民族表演课堂设计首先解决了教学内容的难题，同时对教学资源进行整 合，对教材、多媒体材料、网络资源等科学规划，提出满足学生意愿跟解决课堂中遇到难题的 方法跟技巧。对教学方式、教学理念、教学效果的评价机制进行设计，指导教学实践的推进， 帮助教师有目的、有方法、有规划地教，指导教师高效的学习，从而积极提升教育教学品质。

三、新时期高职民族舞蹈教学设计策略 龙源期刊网 （一）创设情境策略 建构主义理论认为，教师是课堂活动的引导者，教师必须调动学生的学习兴趣，调动学生 的学习积极性，帮助教师建构知识制度。因而高职学校民族表演老师必须切实转变教学理念，根据教学内容名族舞蹈教案范文，创设符合学生实际的情景，引发学生反思，在有限的课堂教学中获取更多的知 识，达到教与学的统一，获得最佳的教学效果。在课堂设计阶段，教师必须为学员创设接近真 实的教学情境，同时把握民族表演的文化背景、教材内容等要素。通过视觉刺激，使学生对民 族歌舞的舞姿韵律产生直观的认知，激发学生的学习兴趣与想象力。借助于民族服装、民族音 乐，为教师创设接近真实的文化语境，让学员在表演实践中积极展现服饰对身体产生的妨碍， 体验不同民族的表演风格。 （二）运用情感策略 心理学家卢家嵋在《情感教学心理学》一书中强调：“情感教学，从更根本的意义上说， 就是指学生在课堂过程中，充分考量认知原因的同时，充分发挥情感原因的切实作用，以建立 教学目标、增强教学效果的教学。”积极健康的情感对学习活动有实现、强化并且调节作用名族舞蹈教案范文， 教师在民族表演课堂设计阶段，应重视情感在课堂实践中的切实功能，利用民族舞蹈自身的魅 力吸引、感染学生，让学子双方在欢乐喜悦、拥有独特兴趣的环境下，积极地进行民族舞蹈学 习。

例如“胶州秧歌”是齐鲁文化特点的反映，体现出山东人民质朴、善良、宽容、自强的精神 风貌，是人民一系列积极健康精神在表演活动中的彰显，因而舞蹈表演带有浓厚的特征，如洒 脱、憨直、坚韧等。教师必须充分利用情感教学方法，调动学生的感情，让学生从内心深处认 可、接受民族舞蹈方式及其与之相对应的民族文化。同时老师应对教师的切实体现给予客观的 评定与引导，对学生的不足及时进行必要的帮助，帮助学生战胜学习中的困难，培养学员的自 信心，从而让师生树立积极的民族舞蹈理念，加深对民族舞蹈的热爱，积极主动地参加到教学 活动当中，提高教育教学品质。 四、结语 教学设计是教育活动的先导与前提，高职学校民族表演课堂设计带有重要的现实含义。需 要教师遵循以师生为中心、以人为本的教育模式，重视教学设计的作用，能够切实利用创设情 境策略与运用情感策略，促进教师知识、技能、情感发展，为学生的身心健康全面发展确立基 础。 参考文献： [1]陈慧军.高职学校的民族表演课堂设计研究[J].戏剧之家，2015（06）. 作者简介： 刘广予（1986-），女，助教，目前任教于苏州旅游与财经高等职业技术学校，从事于舞 蹈、表演方向的教学与研究。 龙源期刊网