兢兢业的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图

关于幼儿园教案范文锦集9篇

作为一位兢兢业业的人民学生，时常必须编写讲义，教案是课堂蓝图，可以有效提升课堂强度。怎样写教案才最可起到其作用呢？下面是小编为你们收集的幼儿园教案9篇，欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

幼儿园教案 篇1

活动目标:

探讨光跟影子的关系

活动准备：

1、图书

2、手电筒、蜡烛

3、粉笔

活动流程：

讲故事《熊的影子》——引导幼儿在室内做出影子——去室外找光跟影子的关系——观察光源和影子距离的关系——游戏：〈〈捉影子〉〉

活动过程:

1、给幼儿讲故事。(这是一个讲一只熊想去掉自己影子的故事。)

提问:

（1）你了解影子是哪个吗?

（2）你在哪个地方能看到影子?

（3）你在什么时候看到过影子?

2、引导幼儿在室内做影子。

（1）教师启发：你在学校里看到过影子没有?那怎么能够在教室里发现影子?

（2）鼓励幼儿尝试自己的看法：教师为人们提供一些或许用到的材料,如手电筒、蜡烛等。

3、去室外找影子和光的关系

（1）带幼儿去阳光下，让人们把自己的影子藏起来，老师观察它们如何做。

（2）提问:把你的影子藏到大的影子里会怎么样?在游戏场的阴凉处呢?

（3）启发幼儿动脑：怎么改变自己的影子，让自己的影子变得大些、小些、瘦些、宽些?怎样改变影子的颜色?并使它们试着用不同的物件制作影子,如伞、书等.

4、观察光源和影子距离的关系，并学习记录。

让幼儿结对在走道上游戏观察,并相互记录对方的影子。每2~3小时回到同一点，看看影子是否出现了差异,是变大了、变小了、还是变宽了、变长了?从不同的角度看又是哪个样子?

5、游戏:。

一个幼儿试着借助踩另一个幼儿的影子去抓住他。鼓励幼儿尝试用不同的方式踩影子,如用自己的影子去碰对方的影子或用自己手的影子去碰对方的影子等。

3你认识我吗？

幼儿园教案 篇2

活动目标：

1、感受诗歌所打造的美术氛围。

2、体验“热闹”与“安静”对比产生的意境。

活动准备：

两段不同风格的音乐，两幅背景图，与诗歌内容相关的小照片。

活动过程：

1、游戏：为太阳公公、月亮姐姐找表哥

（1）师：每个人都有好朋友，小鸟跟树叶是好朋友，小花和小树是好朋友，太阳公公和星星阿姨也想找好朋友。谁是他们的好朋友呢？请小朋友帮忙找一找。

（2）（教师出示红色背景跟白色背景，分别播放两段不同风格的戏剧）

师：（随音乐提示幼儿）“太阳公公出来了”“月亮姐姐出来了”

鼓励幼儿把小照片（与儿歌内容有关的嬉戏中的小动物、睡梦中的小景物等）送到不同的背景上。

（3）师幼一起观察两组图片

师：太阳公公的好朋友是谁？（小兔子，小狗，小鸡……）

为什么说他们是太阳公公的好朋友？（引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒回来了，都到旁边来玩了。）

师：月亮姐姐的好朋友是谁？（小花，小草）

为什么说他们是月亮姐姐的好朋友？（引导幼儿说出月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡觉了。）

2、利用图示学习诗歌

（1）师：这些小照片中藏着一首好听的诗词幼儿教师教案范文，我们一起来听一听吧 （教师用两种不同的曲调、语调示范合唱诗歌。）

师：你看到了谁？请你把他们找回来排排队。

（2）师：他们找对了吗？我们再来听一听，听的之后小朋友们检查一下他们究竟找对了没？（请幼儿检查并消除多余的小图片）

（3）师：为什么说早上真热闹？（太阳进去了，小动物们都睡着了，大家在一起玩，白天真热闹。）

夜晚是如何的？（月亮出来了，小花小草都睡觉了，到处都很安静，夜晚静悄悄。）

（4）师：我们一起来念念这首好听的情诗吧。

3、学习创编诗歌

（1）（出示两幅不同的小照片）你们可把他们编进诗歌里吗？（请幼儿排列两幅小照片，然后按照图示念一念。）

（2）教师和幼儿一起念一念新编的童谣。

4、游戏：和太阳公公、月亮姐姐一起玩

师：你们愿意跟太阳公公、月亮姐姐一起玩吗？

师：（播放“太阳出来了”的音乐）太阳公公出来了，我们一起来玩一玩吧。

（播放“月亮出来了”的戏剧）月亮进去了，该回去吃饭了。

诗歌《太阳和月亮》

太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。

月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。

幼儿园教案 篇3

1.导入活动，引起兴趣

教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是哪个？

2.理解儿歌。

（1）教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？

（2）出示照片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出 小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会那样？大苹果会对军军怎么说？

（3）老师带军军洗洗手。

3.欣赏和学念儿歌

（1）老师带上大苹果胸饰，示范念儿歌《我是一个大苹果》

（2）幼儿学念儿歌

（3）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

4.尝试仿编儿歌

（1）（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。

（2）苹果的歌跟小苹果的歌有哪些不一样的地方吗？（教师鼓励儿童怎样仿编儿歌）

（3）请部分幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

幼儿园教案 篇4

【活动目标】

1、让儿童懂得怎样善待图书，并了解应一页一页地翻看图书。

2、养成幼儿爱护公物的良好习惯。

【核心要素】

图画书 要爱护 轻轻翻 细细读

不弄脏 不损坏 书小弟 乐开怀

【活动准备】

图书木偶 、图书若干本

【基本过程】

（一）导入活动：

为导致儿童对活动主题的兴趣，教师提问：。

1、“小朋友，你们看到咱们班上有谁在哭吗？”（由一位教师把图书木偶藏在柜子上面，同时为木偶配上哭的声音）

2、教师带领小朋友四下寻求，找到了声音传来的方向——书柜后面。教师朝着房间里面轻轻地问道：“你是谁？你为什么哭呀？”

3、是我！我是书小弟，以前，我只是好好的一本书，每天都有很多的小朋友跟我一起玩，他们对我可好了，他们总是把捧在手里，一页一页的翻看来读，那时，我每天都好开心啊！可是，自从我见到了一位不爱护我的小朋友，我的好日子也就结束了，他不但在我的书页上乱涂乱画,而且还把我一页一页地撕了出来.就这样,我再也不是一本好书了,小朋友们也就不再跟我玩了。”

(二)关键步骤:

1、讨论：“书小弟”为什么哭了?我们必须如何来帮助他？

2、教师带领儿童一起动手修补图书。

引导幼儿用胶带、胶条、钉书机等用具修补图书，尽可能发挥自已的能力，用各类方法把图书修补好。

3、修补完图书以后，由一位教师扮演“书小弟”，笑着走到小朋友们跟前，对小朋友说道：“谢谢大家把我修补好了，现在我既可以同他们一起玩了。”

（三）巩固看书时的礼仪要求。

1、教师：“小朋友，你们进入图书区该怎样看书呀？”

2、教师鼓励，幼儿讨论，总结出进图书区要尊守的规则。

活动延伸：

1、美劳活动：修补图书

2、音乐欣赏：《小人书不要哭》

3、引导幼儿阅读《礼仪教育幼儿用书》第20页，然后提问：

4、（1）依依是如何看书的？

（2）明明是如何取书的？

幼儿园教案 篇5

一、引起兴趣

1、今天天气很好呀，我们去小兔家做客好不好？

徐老师先打个电话问一下小兔在不在家！“喂，小兔，我们想起你家做游戏好吗？什么，最近天气太热了，你受伤了。恩，知道了，那你要好好休息呀！”

（出示照片）小兔住在学校里，在几号房间呀？房间里也有某些小动物？

小兔、小狗、小猫他们受伤了跑到学校了，他们的心态怎么样的呀！那我们去听听她们好吗？看他的之后我们要带哪些东西去呀？

2、徐老师今天正好买了这些的零食，我们装个可爱的水果篮去瞧瞧它们好吗？

（拿一种水果5个）我们一起数数看一共装了几只水果呀。能用数字几表示？5只苹果再添上一个是几只呀？能用数字几表示？6只那再添上一个是几只呀！6添上一个是7。能用数字几表示？

3、徐老师这里有很多的数字宝宝，那个小朋友帮徐老师找找看那个是数字宝宝7，我们看她找的对不对！（出示数字7）7像什么呀？7像镰刀割青草。像小红旗。

二、装水果篮

徐老师这里也有两个篮子，你们谁愿意麻烦装一下呀！小动物说呀，他们要喝一样多的梨子，我们要装几个呀？徐老师刚刚装了一种水果，小动物喜欢喝不同的蔬菜，你们想想看，有哪些方法跟徐老师装的不同的。我们说说他装的对不对？（引导幼儿装出不同的水果）

1、个别幼儿尝试装水果

2、师生交流

3、请每个幼儿为盆子装食物

你们想不想带着水果篮去探望受伤的小动物？恩，徐老师就明白你们都是有关爱的小朋友，关心小动物的，所以徐老师还打算了许多的零食，你们看！

这个水果篮里面有哪些呀！（数字7）那我们等会装几个水果宝宝呀？

还可以装不一样的水果宝宝给小动物吃！来比比看谁装的水果宝宝小动物最喜欢吃了！）我们轻轻的一起准备水果吧！

4、师巡回观察，及时指出错误的'地方（个别指导）

观察：幼儿可贴上相应的不同水果吗？多少幼儿可正确操作？（幼儿装食物思考的维度）

三、交流活动

1、水果篮装好了没有？谁先来介绍一下，我装了哪些食物，有几只？（如果小朋友只出现一种维度的认知，教师应随机地鼓励儿童还可以怎么装）

2、我们来数数看一共有几只？我们来数一下！哦，那么多的香蕉呀，苹果几个、桔子几个、梨几个；一共几个。

这个水果篮你是要还给谁的呀？他生病了你要对他说什么话呀？

小兔说一种水果宝宝我喜欢吃的，不同的水果宝宝我也偏爱吃的，谢谢大家！

3、原来呀，我们可以用一种水果装表示数字7，也可以用不同的水果装也可以表示数字7。

四、延伸活动

小动物都生病了，我们送食物的之后应注意哪些呀？

我们自己也应留意安全！

幼儿园教案 篇6

游戏名称：玩牌摆珠。

游戏目标：巩固了解1—5的物、珠、数对应关系。

游戏准备：扑克牌1—5，珠码卡1—5，物体图1—5的卡片。

游戏玩法：数字1—5的扑克牌、珠码卡1—5、物体图1—5的卡片家长和小孩各一半。先用“石头、剪子、布”的游戏方式确认输赢。赢者先出一张牌（或珠码卡），输者马上出一张珠码卡或物体图），是物珠数对应。游戏反复进行。

对家长的话：

5的了解，对小孩来说是一个难点，要理解一颗上珠表示的是一个数群，它跟5颗下珠是相同的这一概念，是非常写实的，我们的课堂活动是按照父母的年龄特点，采用具体形象化的操作来缓解这个难点的。家长您可以跟父母一起找找生活中的“5”，如一只手有5个手指头幼儿教师教案范文，一盒糖果有5个，一张5元和5张一元同样多，既而可以用珠码卡片1和5玩“抢卡片”的游戏，帮助小孩区分1和5。

回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）a面5的认识，一位数5笔练习1——2组

幼儿园教案 篇7

一、活动目标：

1、创设玩具城情境，激发儿童对数学活动的兴趣，体验跟同伴一同学习的愉悦心情。

2、通过看看、说说、粘粘等方式感知4以内次数，发展思维能力。

3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。

二、活动准备：

玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

三、活动过程：

（一）、激发去玩具城的兴趣。

1、我们小朋友喜不偏爱玩玩偶？你喜欢耍什么玩具？（幼儿自由讲述）

2、随律动《开火车》进入活动室。

(二)、玩玩具，初步认知4以内的总量。

1、幼儿第一次玩玩偶，感知轮子可滚动的特点，初步学习点数4以内的次数

小结：原来轮子就会滚动，而且都不一样。

2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的了解

3、送玩具回来，幼儿按点送物。

(三）、帮玩具宝宝数轮子。

1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是她们还不知道自己该装几个轮子，怎 么办呢？

2、出示范例，引导幼儿思考。

这是哪个车？它需要装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请儿童思考并轻轻告诉老师）

3、幼儿操作，教师巡回指导，引导儿童相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

4、集体验证。

引导幼儿说一说你给哪些车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

（四）我们也来变一变。

1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

2、请他们动一动小脑筋，变一变，你想成为哪些车去？

3、幼儿随音乐出活动室。

（五）、延伸

1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固。

2、在日常活动中鼓励儿童自由的成为轮子数量不同的玩具。

幼儿园托班数学教案：水果配对

幼儿园教案 篇8

作品分析：本篇散文通过描写人与自然界动物在夜晚各自找伞的剧情，让观众深深感受到自然界的美，同时告诉你们在自然界只要开动脑筋，都能找到伞。本篇文学情节生动有趣，能促使幼儿的学习兴趣，简单、明了的词义结构适合幼儿创编。

一、活动目标：

1、结合生动有趣的场景感知、理解诗歌内容。

2、尝试调动已有知识经验，利用诗歌修辞创编诗歌

3、充分欣赏诗歌的美，在脑中展现大自然的美景。

二、活动准备：

多媒体课件（背景、雨景、各自有伞、诗歌图卡）；配乐合唱磁带；场景布置。

三、活动过程：

（一）、利用丰富的场景吸引幼儿

1、播放多媒体课件，幼儿仔细观察。

2、提问：请你看看，刚才都发现了哪些。（幼儿运用自己的语言形象的表述）

3、教师：小朋友说的都很高，老师把它编成一首好听的短诗《雨伞》。

（二）、运用多种形式帮助儿童理解并学习诗歌

1、在背景的提示下配乐朗诵诗词。（注重幼儿的听）

2、你今天都看到了哪些？（幼儿自由描述）

3、小朋友说的都很高，今天老师开动脑筋，把他们看到的诗歌制成了一幅图谱，请你们来欣赏一下，诗歌里都说有那几种伞？（指图回答）

4、分句欣赏：

第一句：解释·撑·（幼儿用动作表示）

第二句：为什么说是羽毛伞？

小鸡为什么要躲到猪孩子的翅膀下？

第三句：为什么说是绿叶伞？

第四句：为什么蚂蚁喜欢去找喇叭花？

第五句：为什么说蘑菇撑着厚厚的伞。

5、幼儿看图学念诗歌。

6、幼儿舞蹈、朗诵诗词。

7、请儿童描述诗歌在脑中造成的场景。

小结：这首诗歌告诉我们，在大自然的夜晚里，我们即使开动脑筋，都能找到各自的伞。

（三）、学习创编诗歌

1、小朋友想一想，下雨了，在大自然里也有这些小动物需要伞，需要的是哪个伞。

2、分析句式结构：下雨啦，什么是谁的哪些伞？

3、幼儿交流创编。

4、集体汇报，教师小结。

5、分组创编，表演诗歌。

下雨啦，

我撑起一把黑布伞。

下雨啦，

鸡妈妈的翅膀是鸭子的羽毛伞。

下雨啦，

大树是小羊的绿叶伞。

下雨啦，喇叭花是蚂蚁的小花伞。

雨停啦，

蘑菇呀蘑菇，

你还在为谁撑着厚厚的伞。

幼儿园教案 篇9

活动内容：

语言：儿歌：老师的手

活动目标：

1、能写出儿歌的名称跟内容，培养幼儿的想象力。

2、让幼儿可理解通过教师的手，使自己学到很多本领，从而教育儿童应尊重教师。

3、读准字音：呷、身、直、捏、冲、咩、嗖、真。

活动准备：

1、纸折的小鸡、泥捏的小猫、，绘画小羊及特制的飞船（可用七巧板制作）。

2、录音机，录音带。

3、课前介绍过教师节，幼儿已经了解9月10日是教师节。

活动过程：

1、教师出示教具（纸折的小鸡、泥捏的小猫、，绘画小羊及自制的飞船），让幼儿欣赏。边欣赏，边鼓励幼儿说出他们的名称及其是用何种材料做的？是谁做的？使幼儿感到老师的手最灵巧，以引起兴趣，激发求知欲。

2、学习儿歌

⑴教师有表情地诵读诗文，同时，按文学情节，依次把教具放在椅子上，让幼儿完整地欣赏两遍诗歌。

听明白诗歌中将了些什么？

⑵教师通过提问，帮助儿童理解把握折、捏、画、做等动词。

老师的手会做哪些？

⑶分节教学，让儿童看实物，说出老师的手巧在那里。在分节教学中，老师要把握每小节中关键词进行教学，并指导幼儿读准字音：呷、身、直、捏、冲、咩、嗖、真，启发幼儿用生动的语调来学习朗读。

⑷完整朗诵练习，提醒

幼儿注意节与节之间的停顿，处理好象声词的跟读，继续知道幼儿生动地朗读文学。

⑸教学游戏“儿歌录音比赛”，组织幼儿评讲。

3、启发幼儿联想，进一步激起有热尊重教师、热爱老师的亲情。

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