关于范文8篇光阴迅速，一眨眼就过去了！(2)

（4）调整课堂教学评价标准。学生参加状态；学生参与的广度；学生参加的时间；学生参与的方法；学生参与的质量；学生参与的效果。

初中教学计划 篇5

综合性学习，第一、三、五单元是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模相当大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的痛苦、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生心灵态度、价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是：黄河——母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培育学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行研究，在活动中培养学员发现问题、分析问题、解决难题的素养，培养学员搜集、筛选、整理信息的能力。

另外附有十首课外古诗词和两部名著导读(高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》)。

教学目标是预期的学习结果，新课程教材的课堂目标，不再是课本的课堂目标，而是教师的数学学习目标，既包含结果性目标，如知道、理解、应用，以及模仿、独立操作、迁移等，还包含经历、反应、领悟等体验性目标。语文课本当作例子，重要的在于学习过程中的教师的心灵体验。

一、学生状况分析

本学期任教七年级1个班的数学，这个班共有学生24人，学生有一定的学习积极性，能按时完成作业，但也存在一些弊端，主要体现在

1、课堂活动情况：班中教学活动十分积极的较少，大多学生进入被动态度学习，还有一部分学生不能积极参加。同时学员课堂学习状况也不稳定，这与当天当堂的学习兴趣跟学习常识的难易程度相关联。

2、学生作业状况：由于学生基础不一，因而学生表现出作业速度与品质有差异，整体女性优于男生，粗心的学生较多，作业整洁度不太好，语文作文缺乏新意。

3、主动学习情况：学生主动学习观念不足，预习课文需老师反复提醒，主动学习习惯还没有真正养成。课堂自主学习效率不是很高，个别消极的同事对教学分组活动跟全班集体交流有影响。

4、早读与上课情况：由于本地小学阶段大多没有早读课，所以上学期开始早读情况非常不好，学生没有大声读书习惯，经过一学期的辅导，这方面显著好转。自习课学生而是习惯处理书面作业，对于探讨与语文活动还是不能有序有效进行，需进一步指导。

二、教学目标

1、德育目标：本期在数学课堂过程中，进一步培养教师的爱国主义精神，激发师生热爱祖国语言文字的情感，培养教师社会主义的观念品质，努力开拓学生的视域，注重培养创新精神和成就能力，发展学生的智商，培养教师健康高深的审美情趣，提高学生的文化品味。发展健康时尚，逐步产生健全人格。

2、知识与能力目标

(1)掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会利用;

(2)了解课文中发生的有关重要作家作品的常识;

(3)了解表达形式、修辞技巧跟词类的有关知识;

(4)领会词句在语言环境中的涵义和作用，理解思想内容跟文章的想法;

(5)初步掌握精读略读的技巧，培养默读的习惯，提高阅读速度;

(6)能用普通话正确流利地诵读课文，背诵基本课文中的一些精彩片断，初步具备欣赏文学作品的素养;

(7)读文言文课文，了解内容，背诵一些基本篇目;

(8)熟练使用常见字典词典，养成读书看报的习惯。

(9)了解文章基本写法，具有一定的语言诠释能力跟语言组织能力，能按规定写作文。

三、教材的重点和难点

本册语文课堂应从“知识跟能力、过程和技巧、情感态度跟价值观”三个方面全面提升教师的认字写字、阅读、写作、口语交际等方面的数学能力。引发兴趣、关注语文(大英语)、养成习惯、巩固提高，是本期教学的重点;根据学员实际状况，其中写作能力的提升仍是整体教学的难点。

四、努力方向

新课程教材的课堂目标，不再是课本的课堂目标，而是教师的数学学习目标，教材只是举例，重要的在于学生的情感感受。

1、掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会利用。

2、学习本册书上的课本，完成本学期的课堂任务。

3、培养教师良好的数学学习习惯，掌握常用的学习方法。

4、培养教师语文朗读能力，使之可有情感的跟读课文，为培养教师语文语感打下基础。