小学语文基础知识：分组表演及活动评价（二）

7、分组表演：

（1）先请2-3名幼儿上台演出，幼儿一起欣赏。

（2）6人一组，分组表演。

小结：小朋友表现得真好！今天小朋友和小树叶玩得高兴吗？小树叶也很开心，现在啊，小树叶要回去了，那请小朋友把小树枝捡起来把它送回去，好吗？

小班音乐教案 篇3

活动目标：

1．会听歌曲音乐教案范文，感受秋风吹、树叶舞的意境。

2．能区分音乐的快慢，并大胆地用动作表现。

3．感受旋律的氛围及其跟同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4．培养儿童的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

5．体验歌唱活动增添的愉快。

活动准备：

每人一片秋叶。

活动过程：

1．教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。

幼儿与学生一起听伴奏合唱歌曲。

2．学听歌曲并用动作表现。

幼儿跟随老师学听歌曲。

引导幼儿一边听一边大胆地用动作表现树叶飞的场景。

3．分辨并体现音乐的快慢。

教师用乐器演奏出快慢不同的戏剧，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有哪些不一样，可以用如何的动作来表示。

4．游戏：“秋风和小树叶”。

幼儿手持树叶，边跳舞边表演，歌曲停时，教师用吉他演奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。

鼓励幼儿大胆想象多种动作表现风吹树叶飞的情境。

活动建议：

风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以回答：“小叶子，你飘到那里?”幼儿自由回答：“我飘落在XXX。”

活动评价：

1．会用细腻柔美的歌喉唱歌。

2．想像并会用手指在身上、体侧、左右摇摆，表现出多种树叶飘落的动作。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才会造成主动学习、主动探索的梦想。爱好戏剧是人的天性，有趣的戏剧活动可引发儿童学习的欲望，使其形成愉快的心情，充分发挥想像，表现出他们不同的体会跟创造。

小班音乐教案 篇4

活动目标：

1、通过活动，引导儿童认知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

2、培养幼儿的戏剧节奏感。

3、感受旋律的氛围及其跟同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、感知音乐的旋律、节奏、力度的变化。

5、培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

VCD“猫跟小狗”片段、课件、头饰、玩具兔子一只。

活动过程：

一、 歌表演――大猫、小猫

二、 创设语言“小猫走路”情景，引导儿童初步认知音乐的“慢”和“快”。

师：小猫请坐下，（录音机里传出猫叫的声音）

“老鼠来了，听”（放录音）

“听了这个音乐，你明白老鼠跑得快还是走得慢？是轻还是重”？（引导幼儿说出：又轻又慢）

“对，这音乐如同小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢跑”（带幼儿走一圈）

“再听！”（放录音）

“听了这个音乐，你明白老鼠跑得快还是走得慢？”（幼儿：快）

“对，这个音乐就像汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请2―3名幼儿表演）

好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”（带幼儿走一圈）

三、 拓展训练，游戏感受音乐的快慢。

1、模仿蜗牛走路音乐教案范文，练习在既轻又慢的音乐下推进游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”？（幼儿：蚂蚁、、、、、、、、、）

（放录音老师鼓励儿童听音乐模仿小鸡走路，提醒幼儿走得又轻又慢）

2、 模仿小鸡走路，练习在既轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快也有谁走路又轻又快”？（幼儿：小鸡、小鸟、、、、、、、、、、）

好，看谁可听音乐走得既轻又快。

（教师鼓励儿童听音乐做一次小鸡走路的模仿动作）

四、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做既轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请你们玩一个猫和老鼠的游戏，请你们扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会抓住你。来请小老鼠们戴上头饰。（教师和幼儿一起游戏）

最后教师把小老鼠们追出活动场。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才会造成主动学习、主动探索的梦想。爱好戏剧是人的天性，有趣的戏剧活动可引发儿童学习的欲望，使其形成愉快的心情，充分发挥想像，表现出他们不同的体会跟创造。

小班音乐教案 篇5

活动目标：

1.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特质

2.学习用自然流畅的嗓音演唱曲目

3.体验模仿哈巴狗动作的乐趣

活动准备：

材料准备：毛绒小哈巴狗一只；小狗头饰若干；音乐光碟一张；

经验准备：幼儿学过发声练习和歌曲

活动重点：感受歌曲的特质，学会演唱

活动难点：能够试着边听边做动作，用自然流畅的嗓音演唱曲目

活动过程：

一、故事导入，引出课题

1、故事：有一个小男孩，看到大门口有一只哈巴狗，他长得一双黑黝黝的双眼，一对大大的眼睛，他饿得一只摸自己的屁股。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨头了。小男孩跑回来拿了很多的肉骨头给哈巴狗，哈巴狗吃完后，高兴的既向小男孩点头，又向他摇尾巴，小男孩就跟哈巴狗成为了好朋友。

2、教师提问：(1) 小男孩在大门口看到了哪些?（幼儿说出“哈巴狗”后，教师出示毛绒哈巴狗））

(2) 哈巴狗长什么样子啊？

(3) 哈巴狗饿了，它想吃什么呀？

(4) 哈巴狗吃饱后，对小男孩做了哪个？

二、教师放音乐

1、放音乐时，让幼儿做律动，用手打节拍

2、教师边听边做动作给幼儿示范一遍乐曲，然后老师一句一句的教幼儿，教师唱一句，幼儿唱一句。并应鼓励幼儿：（1）哈巴狗除了像同学那样蹲在大门口，还可以如何蹲？（2）哈巴狗怎么吃肉骨头？（3）哈巴狗吃完骨头，怎么向小男孩摇尾巴和点头的？要使幼儿有自己独特的动作，请演出有不同的幼儿上台示范做给你们看。

三、放音乐

1.让幼儿带上兔子的头饰，跟着音乐跟同学一起试着边做动作边听歌曲数遍

2.请演出好的幼儿站登台演出，台下的小朋友可模仿的做，也能按自己的看法去做

四、活动结束

请小朋友们都来当哈巴狗，想喝水骨头吗？到旁边找找去

活动反思

1.小班幼儿具有更强的模仿能力、想象力，当人们看到听到音乐会，就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够导致儿童的注意，提高幼儿对此活动的兴趣，调动了幼儿的积极性。通过讲故事的方式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特质。在授课中，我唤醒幼儿大胆表演，自由表达、想象和成就。在模仿小哈狗时，幼儿感到了乐趣。

2.在授课中，幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作，没有注意观察到。

3.教师必须在教案中设计一个互动的游戏，让幼儿无法更好的体会歌曲特征，在模仿动作非常感到开心

哈巴狗儿歌：

一只哈巴狗

坐在大门口

眼睛黑黝黝

想吃肉骨头

一只哈巴狗

吃完肉骨头

尾巴摇一摇

向我点点头

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