地理是一门综合性的基础学科（五篇）(2)

D、培养教师建立的人格，让教师自由抒发人性特色，达到“人格的独立跟精神的自由”。

E、关注“后进生”，用真诚、诚意感化她们，抓住它们学习上的错误，借助错误实现转换的目的。

三、实施计划

1、充分发挥化学科目每周课时少，同一课时重复多的优势，对每一课时都仔细备课，精心准备，课后及时反思，及时调整，及时实验，再思考，再实验。

2、对第一节课进行电子教学实录，对迅速的反省调整做立即的勘误。并发布课堂实录电子教案。

3、有条件的话对教学进行录音或录像，对课堂中的难题及时发觉，寻找对策。

4、与学生进行网上对话，沟通感情，征求看法，改善课堂。

四、课时安排

第一章从世界看中国第一周——第三周

第二章中国的自然环境第四周——第八周

第三章中国的自然资源第九周——第十三周

第四章中国的经济发展第十四周——第十七周

第五章中国的地理差异第十八周——第二十周

复习期末考试第二十一、二周

地理教学主题活动方案4

一、指导思想

以《地理课程标准》为根据，努力让每一位学生借助学习数学，能够对地理学知识有很深入的理解，能够对未来的学习方向有更多的探讨;能够在研究素养、学习能力和解决难题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和变革观念等方面受到增强。通过学习与师生生活紧密联络的物理常识，传达政治观念，培养教师学习数学的兴趣跟初步能力，最终培养教师“会学数学”。

二、学情分析

八年级地理主要是学习中国政治，涉及的内容中有关的物理基础知识已经在七年级学习过了，因此八年级地理相对于七年级地理而言，要更加易于一些了，同时非常部分内容学生有一定的知道，学习出来兴趣很独特了，学习的积极性也会更高一些。

经过七年级的物理课堂，这个班的教师已经初步掌握了学习物理的一些技巧，掌握了阅读地图并借助地图预测物理现象的方式，掌握了初中生地理教学大纲规定需要把握的物理基础知识跟基本概念。因此，学生学习数学的兴趣非常独特了，学习积极性也高了，这针对师生学习八年级地理打下了良好的基础。

年级整体状况不太好，基础打得不行。全年级二百多名学生，有6个教学教室。四班基础较好些，为有效课堂教学奠定了基础，但教学纪律有待提高。二班课堂反映较慢，因而学习成绩不够理想，面对这些状况，要提高思想教育，做到因人因材施教，每个班有5、6名学生基础太差，学习没兴趣，转后任务更重。

三、教材分析

(一)本册教科书由下面四大部分构成。

第一部分是从亚洲看美国，这章内容是本册课本的总领，大体概括了全球的疆域、众多的人口、多民族的大家庭共三个方面的内容。为下面学习全球的自然环境、自然资源以及经济发展奠定了基础，也为八年级下册区域政治的学习奠定了基础。

第二部分是美国的自然环境，包括日本的地势与地貌特征，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的政治位置跟传统;学习亚洲的气候类别以及分布，中国流域与分布，区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特征。本章在全球政治中占有重要的作用，内容较多，难度较大。教学中要注意结合立体建模图，以帮助学生理解跟掌握。

第三部分是美国的自然资源，包括总体状况及特性，土地资源跟水资源等，学习它们的分布及特征，通过学习本章理解人口问题对自然资源的制约，明确节约自然资源的重要含义。本章的教学重点是土地资源的特征，水资源的时空分布特征部分。

第四部分是美国的经济发展，经济是国民经济建设与演进的支柱行业，从交通、农业跟工业方面探讨，掌握经济状况，铁路干线、农业和工业是重点

(二)教材图文并茂，培养形象思维和空间认知

人教版八年级上册地理课本，版式设计生动活泼，对政治问题的表述，文字简明扼要形象有趣，同时通过多姿多彩直观生动的插图，针对性强，十分有利于学生形象思维和空间认知的培养。例如，中国在地球上的位置示意图和中国政区图，一幅图用不同的色调重点点出中国的位置，一目了然，便于学生形象记忆，34个省区也是这么，用不同的形状区分开相邻的省区，便于学生把握，让学生进行感性认识，形成形象思维和空间认知。

(三)该教材对于初中生的特点，设置了许多教师活动，叙述式课文与活动式并列的双系列结构。同时还穿插课外阅读及小资料，对学生的知识面的拓宽起了切实作用，又促使学生主体作用的发挥。

(四)教学思路(结束八年级上册学习，八下学一章内容)

研究状况：这学期时间短，八上必须学习四章的内容再加上下册一章的内容，内容更基础，侧重于能力。

四、教学目标

通过本学期地理课堂，使教师可非常娴熟的利用所学的物理常识解释生活中的物理想想，进一步提升阅读地图的素养和预测推理能力，提高学生绘图的素养。同时，通过本期地理课堂，使教师掌握政治概况，包括美国领土概况，中国人口、民族特征以及政治分布特性，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力，掌握国内的自然环境，包括地貌、地势，气候，河流概况，及其彼此之间的联系与影响，了解全球自然资源分布跟自然资源所遭受的状况，提高学生节能、节约的主动意识，理解我国的经济状况，农业分布特色，经济特征。

五、教学措施

1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方法，提高教师语文基本技能跟阅读、分析、理解能力。

2、教学中应充分发挥双主体的功用，采用各式形式，给师生一个学习研究、合作的空间，培学习政治的兴趣、积极性和主动性，在深化“双基”的基础上，注重过程跟技巧，情感态度和价值观的产生与培养。

3、有计划、有方法地指导教师学阅读一些信息资源，提高读图能力，并且要大力研发课程资源，丰富师生的物理常识，学习生活中的政治，学习有用的物理。教学中关注师生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识大赛活动，激发师生学习兴趣。

4、教学中应做到精讲，不要面面俱到、拖泥带水，要讲求教学方法跟艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结合，努力改善复习效率。

5、重点热点抓辐射。重点据生活实际中的详细问题，运用数学常识解决难题，学以致用、活学活用，切忌将课本内容重复复习一遍，应在所列出的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学员从课本内容中挖掘有一定认知深度的弊端，激活学生认知，培养教师思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”

6、抓好常规数学课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练。认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导课堂实践。

7、充分利用网络资源，切实做好地课教案资料的搜集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

8、积极参与备课教改活动，在教研组、教导处、教科室的指导下，努力让教育教学素质再上新台阶。

地理教学主题活动方案5

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以大学教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下跟计算机辅助下的物理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参与教科研活动，努力让课堂水平，业务素质有更大的提升。同时，通过传授与师生生活紧密联络的物理常识，传达政治观念，培养教师学习数学的兴趣跟初步能力，最终让学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、基本状况分析

本学期，本人承担八年级5~9﹑12﹑13班的物理课堂任务，每周2个课时。班级教师经过七年级的物理学习，已经把握和认识了基本的自然地理与世界区域政治的常识，上学年教学规定基本超过。

所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本观念指导下编写的人教版八年级地理新教材。

新课标，新教材，新环境，高要求帮本人教育教学工作带给新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育模式，爱学的氛围为教育教学提供了梦想的德育环境，我校坚定不移的全面提升教师综合能力的观念给了政治学科应有的地位。

大多数学生对政治学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的物理教具为政治教学提供了更根本的保障。

三、本册教材分析

本学期的教学内容，共计四章12节:

第一章《从亚洲看美国》讲述了我国辽阔的幅员和很多的.人口与民族。

第二章《中国的自然环境》，通过详细例子讲述了美国壮丽的山河与优越的气候条件。

第三章《中国的自然资源》分析了我国资源分布特征，并详细表明了我国的土地与水资源状况。

第四章《中国的经济发展》介绍了我国的交通业和工农业发展的状况。

通过学习，使学生把握中国的政治概述，并在此基础上，进一步培养学生读图、析图的能力。

四、本学期教学目的规定

1、知识目标：让学生认识中国政治概述，加强学生读图分析能力跟空间想象能力。

2、思想目标：使教师真切的得到爱国主义教育，从知识中展现祖国的伟大和美丽;树立可持续发展观和良好的人地观。

3、教学效果：争取让学员优良率超过%以上，及格率达到%以上，并多方面培养教师的物理素质和素养。

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