初中语文二年级教案设计最新范文（附详细范文）(2)

对策：学生说后，教师在熟字旁边书写出本课的生字。

(2)读新字。

(3)观察每组字的不同，口头组词。

3.指导书写。

你觉得这种字中那些字不好写?

估计是：“异”、“栩”

对策：教师指导

“世”字笔画不仅少但学生也做重点指导。

教师范写：上面生字，同时做重点笔画的位置及书写指导。

4.生描红临写，描时注意笔画的起止位置。

5.展示、评字。

6.其他字学生独立看范字描红临写，教师巡视指导。

学生写完后小组交流相互指导。

三、词语积累

重点：沟 世 形 闻

1.先读读书中的词句说说自己的理解

2.学生自由组词

3.查字典看看字典中的成语，自己读读后面的解释。

四、作业：抄写生字。

初中数学二年级教案设计最新范文5

一、素质教育目标

知识教学点：

1.图文对照学习理解课文。

2.学习作者抓住特点，具体描写事物的方式。

3.学习字词新词，练习用“甚至”、“大概”造句。

能力训练点：

1.运用查找有关资料的方式，培养教师自学的素养。

2.有情感地朗读短文，提高朗读能力。

德育渗透点：

1.了解卢沟桥的建筑特征，体会我国劳动人民的智慧跟创造力。

2.了解“七七事变”经过，认识卢沟桥成为抗日战争正式开始的地点的历史含义，从中受到爱憎分明的教育。

二、重点、难点及缓解方法

重点：

理解并感受课文中对石狮子形状的描写。

难点：

学习作者抓住事物特征，观察事物跟描写的方式。

解决的办法：

1.运用反复读的方式，理解跟体会文中描写狮子形状的语句。

2.课前备课时重点让学员阅读一些抗日战役的有关资料，并向家长知道一些有关“七七事变”的经过，然后同学之间进行交流。

3.根据学生收集的照片初中教案模板范文，传阅观察(或做实物投影)，说说观察到的狮子的特征，归纳特点使学生试着描写。

课时安排：

二课时

活动设计

展示一下自己课下所搜集的照片。

小组探讨交流。

三、教具准备

挂图和投影片、图片

四、教学技巧

第一课时

揭示课题：

在河北城西南十几公里的永定河上，有一座北京仅存最古老的大庙，它由于桥上雕有外貌各异，栩栩如生的狮子而驰名中外。意大利旅行家马可·波罗称赞“它是世界上的独一无二的桥。”它最因抗日战争由此开始，而作为一处革命纪念地。这座庙就是“卢沟桥”。今天，我们要学习的这篇看图学文，着重写的是卢沟桥的狮子。(板书课题：2卢沟桥的狮子)

(出示第一幅挂图)

1.边观察边说出桥上的景物。

(供人通行的路面、桥围栏和楼梯之间的望柱、望柱上的狮子。)(培养观察能力)

2.拿出课前自己打算的有关卢沟桥的照片，说一说图片的内容。(训练语言表达能力)

3.通过看照片，讨论对卢沟桥的总体感觉。(卢沟桥非常险峻、壮观，桥上的狮子多得数不清。)

初读课文(整体感知课文)：

1.通读课文思考：课文中主要介绍了哪些?

2.理清文章描述顺序

(先讲卢沟桥的特点，接着讲卢沟桥上狮子或者形状，最后讲卢沟桥是具备历史含义的建筑。)

3.按叙述顺序分段

第一段：〈第一自然段〉第二段：〈二、三自然段〉第三段：〈第四自然段〉

4.检查预习情况

(1)出示课后词语，要求教师读一读。

厘米甚至偎依大概淘气歇后语

挑衅意义蹲在侵略永远卢沟桥

(2)出示带有重点词语的语句，重点检查词语的理解。(投影，从理解字词入手，加深对句的理解，培养语境解词的素养)

①有的小狮子偎依在父亲的怀里，好像正在熟睡。

②侵华英军向美国海军挑衅，驻宛平的美国海军奋起还击。

③北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子——数不清。”学生对歇后语的理解，只晓得什么样的词语是歇后语即可。

如：小葱拌豆腐——一清二白

擀面杖吹火——一窍不通

根据学生回答直接显示在投影上

偎依：是说小狮子紧挨着大狮子，亲热地依靠。

挑衅：指日军借理由惹事生非，以造成矛盾和战争。

奋起：指振作起来，打击敌人。

(3)检查朗读情况

①分段读

②自由读全文(为开启重点、难点的学习打基础)

学习第二段〈重、难点部分的学习〉

1.通过读你觉得很有趣的是那部分?为什么?

(具体写狮子的第二段，这段写出了卢沟桥狮子的各种形状，写出了狮子的千姿百态。)

2.安排学习第二段的自学内容

①把描写卢沟桥狮子形态的语句用笔画下来，看是从几方面描写的?

②观察书中两幅狮子的特写图，看书中是如何描写的?

3.学习第二段

(1)指读第二段

思考：“卢沟桥的狮子真有意思。”作者是从这些方面写的?(大小、形状、神态)

(2)逐步读出描写狮子形态的语句，理解“甚至”一词。

(板书：大的…小的……甚至……)

蹲坐 吼

低着头 听

偎依 熟睡

藏 游戏

淘气 按

(看) (想)

(3)提问：作者为什么在段末用省略号?(说明各具情态的狮子还有众多)

结合省略号的作用，让学生展开想象，继续想象狮子的情态。(完成课后练习2)

(4)观察两幅特写图，在书中找一找描写这些情态的语句。

(5)概括卢沟桥的狮子的特征

(板书：大小不一形态各异)

(完成课后思考练习1、第(1)卢沟桥的狮子有什么特点)

(6)用引读法帮助学生理解跟记忆。

(这些狮子……它们有大有小。大的……小的……它们的颜色各不相同，有的……有的……有的……有的……还有的……。

(7)概括第二自然段主要讲了哪些。

(卢沟桥的狮子真有意思，大小不一，形态各异。)

小结：

卢沟桥的狮子，“大小不一，形态各异”作者没有一一写下来，因为卢沟桥的狮子多得很难数得清，请同学们课下再多读一读，体会作者是如何进行生动

完成作业：

1.看拼音写汉字。

2.根据所组字词，给多音字注音。

3.有情感地朗读第二段，背诵第二段。

第二课时

(一)检查复习

1.听写生字词

卢沟桥厘米蹲偎依大概侵略

2.指名背诵第二段。

(二)学习第一、三段

引导谈话

1.卢沟桥的狮子这么有特征，如果你不上桥能看到这么有趣的狮子吗?

2.学习第一段。

(1)指读第一段。

思考：在这一段中，都讲了哪些?桥有哪个特点?

(板书：卢沟桥的狮子——数不清)

(桥的特点：联拱石桥，板画理解)

(2)结合桥的特征说一说这种设计的弊端，体会古代劳动人民的智慧跟创造力。(渗透德育教育)

(3)齐读第一段。

3.第二段的学习

(1)启发谈话：卢沟桥的出名不光是因为狮子多，各具情态，它也有一个重要的理由。

(2)齐读第三段

思考：这一段共有几句话，每句讲的是哪个?最重要的一句是那一句?为什么?(第二句最重要，概述“七七事变”是如何出现的，是卢沟桥作为带有历史含义的建筑跟原因。)

(3)每4人为一小组，根据课前向爸爸妈妈了解的常识，请同学们讲一讲。

(4)各组选出一个代表讲出“七七事变”的经过，其间要学生明确以下问题

①事变的时间：1937年7月7日。②挑衅的原因。③挑衅的结果。

(完成课后练习2)

指导朗读这一段告诉我们卢沟桥是“七七事变”的出现地，读这一段时要记住侵华日寇罪恶，牢记这段历史。

下列句子要读重音

挑衅奋起难忘具有历史意义

朗读全文

知识拓展(难点的解决)

把课前收集至的照片传阅观察(或作实物投影)归纳图上狮子的特征，运用文中抓缺点做详细描写的方式

1.传阅图片2.归纳特点3.指导描写

完成作业：

1.指导用“甚至”、“大概”各说一句话

甚至：我的作息时间母亲帮我安排得好紧，甚至连看电视的时间都没有了。

大概：天空积起了乌云，大概要下雨了。

布置作业：

熟读每首古诗。

按课文预习要求进行预习。

板书设计：

卢沟桥的狮子

数不清

大的……小的……甚至……蹲坐……长吼

低头……听

偎依……熟睡

藏……游戏

淘气……按

(看)(想)

大小不一，形态各异

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