初中语文二年级教案设计最新范文（附详细范文）

时代在演进，知识不断深入，学生不断改变，教师自己的教案，也应时刻进行变革和设置。那么需要怎样写好教案呢?今天小编在这里给你们分享一些有关于高中数学二年级教案设计最新范文，希望可以帮助到你们。

初中数学二年级教案设计最新范文1

教学目标：

1、会写本课8个生字，会读文中16个生字。

2、能恰当、流利、有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的词句。

3、理解课文内容，深刻感受晚辈对父母的关怀之情。

教学重点：

帮助学生建立晚辈对父母的关怀的之情。

教学难点：

帮助学生建立晚辈对父母的关怀的之情。

教具准备：

生字词卡片

板书设计：

送给奶奶的阳光

教学过程：

一、激趣引入

1、师：同学们，你帮你的亲戚送过礼物吗?送过哪些?为什么送?

2、让学生讲一讲自己的历程。

3、师：从中导入新课。

板书课题：送给妈妈的阳光。

二、读文识字

1、从文章题目引导学生指责。

2、带着问题，学生起初读课本，遇到不了解的字，勾画出来，小组内相互解决。

3、生字词识记情况。全会的被评为“识字大王”。

4、小组长检查生字，评出本组的“识字大王”。

5、课文的朗读情况。

三、理解课文

1、教师感情范读。

2、学生听后，引导学生说一说课文的主要内容。

3、教师顺着学生的疑惑分析课文，感悟晚辈对父母的关怀。(让学生在读中悟)

4、 思想教育：学了课本，你知道了哪些?以后你准备怎么做?

5、学生畅所欲言，谈恋爱收获。

6、带着情感再读课文。

四、理解课文

1、重点指导“屋”、“念”两个生字。

2、其他生字学生独立书写。在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。

五、课外延伸

1、读一读课下收集的有关晚辈对父母关爱的独白或文章，讲一讲，评选出“故事大王”。

2、把课本以及课外故事中的好词、好句整理在小本本上。

讲一讲自己的历程

课文朗读

谈感情收获

利用小组互助的方式识记文中生字，有助于培养教师的合作观念。

教师评价与师生评价有机结合，体现了评判的多样化，又激发了教师识字的主动性。

观察老师的范字书写，是学生写好字的基础。

初中数学二年级教案设计最新范文2

教学目标：

1、运动参加：使教师可积极参加本课的各类训练跟游戏。并大胆向朋友展现自己的动作。

2、运动技能：通过训练、思考，了解单脚交换短绳的方式，和在训练中练习的方式。

3、身体健康：通过跑步训练、发展腿、腰、手臂等人体脚部力量，提高学生全身的协调性，发展学生的创新思维。

教学重点：

通过各种训练学会单腿交换跳短绳，掌握一定的技能。

教学难点：

培养学生的灵敏和手、脚动作的协调性。

场地器材：

一块操场场地、学生每人一根跳绳。

教学过程：

对于二年级学生来说，初步学会跳短绳。这节课，我来训练单腿交换跳短绳。

一、活动准备

1、老师宣布活动规定，做出示范动作。

2、老师查问学生身体情况。以四列横队展开，调整距离。

3、热身活动，并脚跑步三十秒。

二、尝试单脚交换跳绳

1、首先练习单腿跳绳，每只单脚跳的数量依次降低，尝试单脚交换跳绳。

2、分组测试一分钟单脚交换跳绳的个数。个数多的加以鼓励。跳法的教师指导不会跳的老师。

三、相互协同，发展个性，培养兴趣。

游戏：跑跳、投接力

1、老师宣布游戏规则。平均分成四小组进行游戏。

2、学生积极参加游戏，在愉快而轻松中进行游戏。

小结：本节课，学生手、脚协调性掌握的比较好。培养了教师积极进取、团结协作的精神。

初中数学二年级教案设计最新范文3

一、初读，感知课文内容。

1、板书课题《卢沟桥的狮子》，齐读课题。

说一说，课文重点写卢沟桥，还是狮子?你是如何了解的?(初步认知题目告诉了课本写作的内容、重点、选材的范围，感知到题目有统摄全文的作用。)

2、自由读课文。

要把字词读准，把单词读通顺。

3、读词语。(课件出示)

卢沟桥狮子雕刻流传吼叫

举世闻名栩栩如生形态各异

a) 自己练读。

b) 指名读(先使识字能力强的朋友读，再使平常识字能力较好的老师读)。

c) 齐读。

4、指名分自然段读课文。

让我们互相帮助，把课本读通顺，好不好?你们更想帮助谁?

(让以前读书不太好的朋友朗读，其他同事评论。对评论同学的要求是：评论对方的朗读时应先显然优点，然后再强调不足，如果认为自己什么地方才能比他读得好，也可以适度范读)

二、再读，品味课文语言。

1、自由读第一自然段，你有不明白的疑问吗?

学生或许提出两个不理解的词语：举世闻名栩栩如生

指名互助解决。

举世闻名：在全世界很有名。

(师补充：的匈牙利旅行家马可波罗盛赞卢沟桥是“世界上独一无二的桥”。)

栩栩如生：像活的一样。

(如果学生不能解释，让学生带着这个问题再次学习)

2. 默读第二自然段，标出有几句话。

(1)齐读第一句。(板书：真有意思)

(2)从那些词语看出这种狮子真有意思?

自己找到这种句子读一读，并用笔把这种句子画下来。

指名汇报。

有大有小大的……小的……甚至……

样子各不相同有的……有的……有的……有的……还有的……)

a) 自己读，边读边想象卢沟桥的狮子是什么样的。(自读自悟)

b) 指名读，看谁可把这种狮子有趣的样子读起来，读完后，再使学生评一评。(班内合作学习)

c) 师生合作读，感悟句式。(引导学习)

出示课件：(第二自然段)

这些狮子真有意思。它们有大有小，大的有几十厘米，小的只有几厘米，甚至连手臂眼睛都看不知道。他们的样子各不相同。有的蹲坐在石柱上，好像在朝远方长吼;有的低着头，好像在专心听路下的流水声;有的小狮子倚在大狮子怀里，好像正在酣睡;有的小狮子藏在大狮子旁边，好像在做有趣的游戏;还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子轻轻按在地上……(老师读画横线的内容)

d) 看截图自由品读。(课件出示与第二自然段内容对应的照片，欣赏后再读)

e) 在小组内展示。

f) 指名美读。

(形式多样的朗读设计，又贯穿学生的组织，引导和指点，促使学生们能兴致盎然地读出形，读出情，读出味，读出神。在朗读中，使教师理解课本的内容，积累语言，欣赏作者的词句造句的美术技法，同时视觉跟认知出现联系，发展想象力。)

(3)理解句式，练习说话。

a) 文中有四个“好像”。“好像”后面写的是哪个?(是写的作者由发现的石狮子形象而进行的联想，这样让石狮的形态非常栩栩如生，呼之欲出。)

b) 段末的省略号是哪个意思?(意思是各具情态的狮子还有很多很多，课文中仅是举了几个例子，实际上石狮子千姿百态，不可能一一写出。)

c) 卢沟桥的狮子还有什么样子的?想看一看吗?

(课件出示其他狮子姿态的照片)你最喜欢那只狮子?它是哪个样子?你可仿照课文的写法用上“有的……好像……”向你们介绍吗?

自己想一想;和小组同学相互说一说，互相帮助把词语说通顺;指名说。

3、齐读最终一段。

三、布置作业

搜集有关卢沟桥的资料。

初中数学二年级教案设计最新范文4

教学目标：

1.在恰当朗读短文的基础上，学习卢、沟2个生字，灵活运用识字方法识字记字，能遵守汉字的誊写原则把字写得恰当、比较端正。

2.正确地朗读短文及课后的词句，能用“举世闻名”说一句话。

3.通过观察图画和理解课本初中教案模板范文，感受卢沟桥的狮子数量众多、形态各异、非常有趣的特征，了解卢沟桥作为一处具有历史含义的建筑的缘由，受到爱国主义教育。为北京有这样的古建筑感到悲哀。

教学重点：

通过观察图画和理解课本，感受卢沟桥的狮子数量众多、形态各异、非常有趣的特征，

教学难点：

感受卢沟桥的狮子数量众多、形态各异、非常有趣的特征。

教学过程：

一、导入新课，板书课题。

出示表现卢沟桥全景或远景图片，今天我们要去南京城西南十几公里的永定河上去认识一座北京仅存最古老的大庙—卢沟桥，它除了要为狮子而有名，它最因为抗日战争由此开始，成为一处革命纪念地。今天我们就学习25课，《卢沟桥的狮子》

板书课题：《卢沟桥的狮子》

学生齐读课题

教师：在本节课的课题中有我们现在要学习的两个生字，出示：卢、沟请同学们看拼音读一读这两个字。

指名读

你打算怎么记住这两个字呢?

学生用自己的方式记忆。师重点指导“沟”的书写。

学生临摹后临写。

二、初读，了解课文内容。

1.自由轻声读课本，读准字音。

要求：读准字音，做到语句通顺，不丢字，不多字，不读错字。

2.出示词语读一读

卢沟桥 狮子 举世闻名 雕刻 栩栩如生

甚至 蹲坐 长吼 倚在 大概 形态各异

3.文里很多语句你能够读准确吗?请同学们再读课文，要做到正确、流利。不好读的语句多读几遍。

4.分自然段朗读短文。

A：自读课本第一自然段，指名读第一自然段。

B: 读一读你喜欢的句子

三、细读，理解课文内容

学习第一自然段

1.读第一自然段，你明白了哪些?

估计学生提问：知道卢沟桥的位置，石桥的高台上浮雕着许多栩栩如生的石狮子。

对策：能用自己的话说说你对“栩栩如生”的理解吗?

估计：a学生可理解 对策：让学生用自己的其实一说

B学生不理解 教师告诉

2.再读第一自然段从中找出描写这两个句子的成语。

生动活泼的样子象活的一样。( )

在全世界有名( )

学习第二自然段。

1.出示第一句话学生齐读

教师：这句话写了狮子真有意思，下面同学们默读课文边读边找出表示卢沟桥狮子特点的词语。

估计学生能找到：有大有小、样子各不相同

2.哪里写了狮子有大有小呢?谁来读一读?

指名读课文

教师问：大狮子有很大?学生：几十厘米。

教师：想一想10厘米有多高，再接着想一想那些狮子有几十厘米呢?用手比划出来。

估计学生比划的高矮不同。

对策：快看一看你们比划的高矮怎样? 这说明了哪些?

狮子有高有矮，很多。

教师：小的狮子小到什么样呢?怎样读可表现出狮子的小来?

指导朗读。

3.这些狮子有大有小，并且差距那样悬殊，真是太有意思了。那他们究竟长得什么样呢?

默读课文，边读边用“—”化出表示狮子动作的的词语。

指名读

再读课文找出表示狮子神态的词句，用“～” 画出。(教师解释什么是神态)

指名读一读。

4.指名完整的读第三、四句话，其他学生想象这种狮子的样子。

教师：想象出这种狮子的样子了吗?快把你的想像用读的方式体现出来。

学生自由读课本体会狮子的样子。

指名读后评读。

5.你可像书中那种用有的……有的……还有的说一说还会有什么形态吗?

老师帮你们带给一些卢沟桥狮子的照片，同学们看一看，边看边想象课文内容。

学完，看完，你想说些什么?

估计学生会说：这些狮子真有意思、它们好像真的一样等。

6.这些狮子雕刻的象真的一样，用书中的词来说就是“栩栩如生”。

再来读这段话，你可一边想象一边读吗?

学习第三自然段

1.教师出示第一句话。指名读后齐读。

用自己的话说说什么是大小不一，什么是形态各异。

结合课文内容说说为什么说卢沟桥的狮子大小不一，形态各异?

小组交流后汇报。

2.所以北京流传着这种一句话：卢沟桥的狮子——数不清。这句话的含义就是告诉我们卢沟桥的狮子很多。这么多的狮子到底数的清数不清呢?曾经有八个人一起去数过，结果呢，数得都不一样。后来科学工作者用编号的方式，才数清楚。大小狮子合起来一共有501只!虽然数清楚了，但是到卢沟桥参观的他们都喜欢亲自去数一数，大家认为这是一件很有趣的事情。

四、细读体会：通读课文体会狮子的样子。用书上的词句概括。

五、课堂小结：学完课文你有什么收获?

第二课时

教学目标：

1.学会剩下的8个生字，认读8个字。能在田字格中把字写端正。

2.通过学生自己的识记提高教师的识字能力。

3.培养教师认真书写的习惯。

教学重点：

学会剩下的8个生字。

教学难点：

把“异”、“此”、“世”3个字在田字格中写端正。

教学过程：

一、复习认读

1.出示学过的字：耳 羽 不 狗

出示学过的偏旁：门字框、木字旁、走之底、三撇。

2.出示词你还记得这些句子吗?谁来读一读?

卢沟桥 游戏 因此 流传 举世闻名 栩栩如生 形态各异

指名读词语——开火车读——齐读

3.朗读课文。

二、学习生字

1.出示卡片：这些是我们这节课已经学习的词句谁来读读?

指名C等生读

世 闻 栩 还 形 异 此 句

2.你用哪个方法记住那些字?

学生先自己说，然后全班汇报。

估计学生会按熟字记新字的方式记忆。

“异 ”、“此”、“世”按笔划记忆。