兔妈妈教你如何培养幼儿的平衡能力(组图)(2)

教师：“我们跑着去找小兔吧。”

教师提醒：“宝宝们，跑的之后应留意：不要推挤，不要碰到小伙伴，要留意安全！”找到后，在兔子旁边学小兔跳。

教师变换儿歌内容：“轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑出来，一起去找小猫吧。”

教师变换儿歌内容，带领孩子重复游戏。视儿童身体情况跟情绪调整重复次数。

3、播放阳光优美的戏剧，指导宝宝自由放

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第18篇：学体育与健康第五六册小学生篮球基础锻炼课运球教案

教材分析

篮球运动是广大青少年非常喜爱的排球项目之一，篮球运动无法发展学生的走、跳、投等一些基本的活动素质，对于改善青少年身体的灵敏、速度、耐力等能力有着重要的用处除此以为能够够培养学生勇敢坚强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质跟团结一致、密切配合的集体主义精神。运球在小学低中段已多次发生，但因为学生训练效率跟强度并且兴趣的缘由掌握的程度仍并不是很理想，特别是手型和球感上，所以对于以上问题我设计了本课目的是为了促使教师的学习兴趣，培养教师终生体育的观念意识。本课从教师的兴趣着手，让学生体验篮球运动的乐趣，喜爱网球运动。在足球运动中跑步，促进学生健康成长。

学情分析

五年级的学生正进入身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的知道但仍颇具了好奇，有较强的模仿能力，也具备一定的运动能力；五年级的女生喜爱上体育课，尤其喜爱上排球项目的体育课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动仍心存顾虑，虽然五年级的学生对运球有了一定的学习跟训练，但在手型和作动上还存在着较大的弊端，综合以上两个问题我决定采用增加难度跟游戏教学的方式来促使教师的学习积极性，从而改变学生对篮球的了解。

教学目标

1．课程目标：提高教师对篮球的兴趣及认识，了解足球运动的起源跟发展，培养积极参与体育活动的意识。

2．技能目标：

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第19篇：幼儿园体育活动《球儿最听我的话》优秀教案

活动目标：

1．练习在垂直线中拍球走（宽度可视幼儿的状况而定，在40厘米左右）

2．发展手眼协调的能力。

活动准备：

1．幼儿人手一只大皮球。

2．场地上画好四组相隔一定距离的平行线。

活动过程：

一、开始个别幼儿自带球处于场地。

听信号后，分三人、二人、多人做拍、抛、接、传等多种形式的球类游戏。

二、基本部分

1．幼儿练习拍球在小路中跑。

第一名幼儿走过平行线后持球从左边返回，在走入平行线后，第二位幼儿即可出发拍球走。

2．四队接力比赛：拍球跑小路。

第一名幼儿跑会后，用自己的球碰第二名幼儿的球，然后站到队尾，第二名幼儿即可出发，依次类推，至最终一名幼儿结束，看看哪队最快。

三、结束部分双人灵活地夹球跑，动作灵活轻巧。

简单小结，自然地结束活动

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第20篇：大班体育小小运动员教案

活动目标：

学习用脚夹球向前走。

发展幼儿的估计力。

活动准备：

皮球人手一只、小树、塑圈跟奖牌若干、足球赛音乐一段。

活动过程：

1、扮演角*，活动身体：

幼儿听着戏剧，拍球进运动场。在同学的指导下跟着音乐的节奏，复习各种用手玩球的方式。

方法：a左右手快速拍球;b移动身体拍球;c用手在地上快速移动球，并接住;d直抛球直接球。

2、自由探索，激发兴趣：

教师启发提问：

“我们小手的本领真大，球都唱我们的话，做我们的好朋友。那我们的小脚会不会玩球呢?一起来试试吧。”

幼儿自由探索各种用脚玩球的方式，教师随机激励指导。

3、难点练习，重点指导：

教师启发提问：

“刚才教练员看到有一位运动员他用脚玩球的方式跟他们都不一样，看看是如何玩的。”

请个别幼儿示范，这种玩球的方式就叫“用腿带球往前走”。

教师边示范边讲解：脚的里边叫内侧，脚的外边叫外侧，两侧都可以用来运球，如果要使球停住，可以用背部也可以用左侧，还可以用双脚停住球。

幼儿跟着老师每人一球，从场地的起点运球至场地的终点(共练习两次)。

幼儿听足球赛的戏剧，绕过小树和花坛及其它障碍物运球向前走。

4、游戏结束，放松身体：

全体幼儿分成四路纵队，玩“皮球搬家”的游戏。

玩法：在幼儿的前方，按照纵队的数量每对放两个塑料圈，然后每队幼儿把手里的皮球在两塑料圈之间搬来住在，看那队的

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