校本课程教学工作总结，欢迎借鉴！(组图)

2019年校本课程教学工作小结例文 校本课程即以高校为本位、由大学自己确认的课程，它与国家课 程、地方课程相对应。下面为你们分享了校本课程教学工作小结，欢 迎借鉴！ 校本课程教学工作小结1 校本课程是以学院为基地进行研发的课程，它是老师按照学生的 需要，学生的兴趣，本着以人为本的方法自主研发的课程，它的研发 主体是学生。在大学领导的高度加强下，我校以教师的发展为指导思 想，主要进行了串珠折纸和陶泥陶艺教程，现将本学期的工作小结如 一、落实校本教研制度学校组织并确认研究内容，全体学生一同参加的课堂研究活动。 如：教学会议、论文交流、教研论坛、专题讲学、专家报告。教学分 析、课例展示、专题研究、教学工作阶段总结。 其次是“课的研究”，课的探究始终作为我校教学研究的中心活 动，包括学生的教案、说课、听课、评课的全过程的探究，其中老师 的教案和说课作为组内教研活动的重点。学期内由各学科分管主任对 教学状况进行探讨，对典型的课进行专题探讨跟指导。 二、重视学生个人学习跟反思： 教师应产生读书学习与思考的习惯，增强研究观念，以研究者的 眼光审视分析跟解决自己教学实践中遭遇的真实问题，克服被动性、 盲目性；把日常教学工作与教学研究融为一体形成一种新的教师职业 合理手段，促进学生职业道德与专业水准的提升，本着以上宗旨，学 校具体做法如下： 观念是教育教学活动中更首位的。

观念是行动的心灵，一切先进 的教学改革都是从新的教育理念中生发下来的，确立新的教育理念， 是课程变革的首要任务。因此，在校本培训中我们把成为新课改模式 放在了大学课程变革实验的首要位置。 三、以崭新的学生评价，鼓励老师专业成长跟课堂水平提升。 在新课改中做为教学过程中重要的一环，教学评价也应建立起一 种推进教师学生共同演进为目标的评判新模式。 我们觉得：新的对教师评价体系，要以事业心、责任感为核心，引导教师结创新精神和构建能力的青睐跟关注教案课后总结范文，新模式应注重教师评 价的建设性和激励性，尤其注重学生的自我评判。因此，我校将“建 立以教师自评为核心的学生评价”做为新课改一项重要任务。 总之，课程变革任重道远。教师则是课改成败的关键，因此以新 课程的观念为指导，对大学的校本教研工作长抓不懈，才能为课改提 供坚实的基础和有力的保障。 校本课程教学工作小结2 一、本人在课程研发和建立上秉持了如下几个原则：本学期担任 了四年级《布贴画》的校本课程的课堂工作，学期即将来临，本人现 将校本课程教学工作小结如下： （1）导向性与协调性原则。校本课程开发需要在国家课程计划框 架内，谋求与国家课程协调一致，防止与国家课程必修、选修模块简 单重复，防止校本课程成为国家要求的学科课程的随意加深与拓展。

（2）时代性跟先进性原则。校本课程的教育内容要及时反映当前 的科学技术发展态势和时代文化趋于，为学生进一步的学习跟未来的 生活与工作确立良好基础。 （3）地域性和个性化原则。校本课程开发应以具体地区、具体学 校跟具体学生的独特性与差异性为出发点和归宿，充分利用当地或学 校教育资源，反映地方或高校文化，充分展现地方或学校的传统,满 足学生发展必须。 （4）选择性和灵活性原则。校本课程的教学内容要有能选择性， 学生可以依据自己的兴趣喜好选择相应的学习内容，发展学生个性， 提高实践能力，培养创新精神。 （5）简约性和通俗性原则。校本课程在课程内容组织或课本撰写 中，应留意精选内容，合理编排。内容展现方式需要活泼多样，通俗 易学。 二、课程在推进过程中本人注意了如下几点： （1）倡导课程融合，拓宽学生视野，克服因为各学科相互独立对 个体施加影响所产生的知识割裂，让学生心中的全球最完整、客观、 真实。 （2）突出从学习者的生活心得出发，注重实践性。在课堂实施过 程中应充分提供有效的与学生生活场景有关的素材，让学生有体会跟 体验的过程，密切课程与生活的联系。 （3）加强情境教学。教学过程中，可运用文字材料、模型、书籍、 多媒体等营造情境，并借助情境激发学生的认知活动。

要引导教师进 行创造性的劳动，提高课堂情境的适应性和教学实践的合理性。 （4）关注学习过程的生成性。在课堂实施过程中，应加强教学设 计的合理性，反对学生照本宣科，多采取生活实践、实验操作、交流 探究等学习方法，把老师讲授与教师自学和各类活动结合出来，促使 学生在取得知识的过程中演进各方面的能力。 （5）积极构建多种教学组织手段和学习方法，使学员的兴趣、需 要、经验、能力在学习中融合提高。 三、达到了期初建立的课程目标 1．根据本校的培养目标跟课程资源情况，了解学员多样化发展的 需要，设置能供学生选择的、灵活安排的课程，促进师生的个性成长。 2．拓展学生知识领域，增进师生对自然、社会跟文化的了解和理 解，提高教师的科学精神和人文素质，发展批判性思维能力、创新精 神跟实践能力。 总的来说，本学期的校本课程的推行，以调查活动为载体，提供 了学生亲近自然、探索自然的机会，培养了学员细致入微的观察能力、 探索精神和户外活动素质，养成了环境责任感和环境友善行为。 校本课程教学工作小结3 转眼一学期已逐渐接近尾声，为了进一步确立以后工作的努力方 向，做到有的放矢，更加认真有效地举办未来的教育教学活动，现总 结如下： 本学期，我们严格执行课程计划，并可认真、耐心地向学员传授 数学推导方式跟步骤，碰上学得慢的教师，老师可细致地进行部分指 导，手把手地教，面对面的辅导。

老师们将自己的满腔热忱投入到了 教学之中，边教边思考着怎样使学生既快又好的掌握基本技能，如何 让我们的教师喜爱言语交际这门课程。我们组设计举办了一系列的教 学活动，来激发师生练习的积极性。轮流研究课程，做课让学生本来 得到了训练，组内成员也在参加中互相学习、借鉴、起到了一定的促 进作用，每位学生无法利用创意思维训练学具或者题目调动学生参加 活动，让学生充分发挥主观能动性，自主学习、探究学习、合作学习 共同收获，体验快乐。根据学校的自身性质、特点、条件或者所教学 生的言语交际基础等状况，利用一切能研发的资源自制了独特传统的 教具，如我们趣味思维训练组把扑克牌充分利用，让学生在玩扑克的 过程中看到新知识。这一独特教具的开发，给学生带来耳目一新的感 觉，极大的唤起了师生好奇心和参与、探求欲望。使教学生动、活跃、 丰富多彩。提高了学生动脑动手的素养，凸显了人文主义的课堂理念。 让学员通过自己拼命拿到知识技能，丰富了教师的智识，增加了新的 体验。真正的提升了孩子们动脑、动手的素养，促进学生身、心、智、 德的全面发展。 每节课结束后我们就会坐在一起进行思考、评课，明确强调本节 课的优缺点，并对于不足之处研究出缓解问题的方式，以便日后互相 借鉴，扬长避短，从而，共同进步、共同提升。

总之，我们会共同努力将我校言语交际校本教研推向新的高度。 校本课程教学工作小结4 校本课程的研发和加强是实行新课程改革的重要内容，是大学发 展的动力，是推动教育教学提升的有效方式。 本学期，我坚持“以校为本”的课堂形式，以课程实施过程中教 师所应对的各类具体问题为对象充分发挥大学、教师和教研专业员工 的作用，在加强个人学习跟反思的同时，特别指出学生集体教研的作 用，强调学生之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持， 共同分离经验，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课 件，用好课件的模式在课堂中广泛使用，效果明显。现将本学期工作 总结如下： 加强理论学习。教师应学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科 整合，教师个人要切实投身到校本教研之中，只有这种，才能提升自 身的教研水平。我充分利用我校的课堂资源，制作多媒体课件，熟练 操作计算机，把自己制作的或别人优质课件运用于自己的课堂教学中， 通过课后反思进行心得交流，通过校本教研解决课堂疑难问题，使学 习学习、应用、反思、交流增加融为一体。 2.重视课堂反思。 随着新课程的逐渐加强，人们越来越重视学生的自我反省与行动 研究的重要性。

教学反思是学生对自身教学工作的检测与评估，是教 师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败 与不足的重要过程，常写教学反思，对学生增加自身水平、优化教学 是行之有效的方法。在日常的教学中我十分注重这一环节。 （1）记自己一节课的成败之处，在之后的教学中不断加以实践和 完善，逐步提升自身的教学水准。 （2）记教学中的偏颇与失误，从主观上找理由，使之作为日后教 学工作中的前车之鉴。 （3）记录学生在学习过程中的困扰，这通常是一节课的症结，将 解决办法记录下来，不断丰富自己的教学心得。 （4）记教学中学生的独特观点，学生是学习的主体，是课本内容 的实践来看，通过它们自己切身的觉得，常常会造成一些意想不到的 好见解，将这种独具一格的方法记录下来，丰富自己的教学内容。 （5）记教学再设计，每节课后，对课堂情况进行全面解读总结，根据本节课的课堂体会跟从教师中反馈的信息教案课后总结范文，及时修订教案，提高 自己的教学素质。要求每节课后要有思考，学期中考后，有阶段性反 思，期末有全期反思，学校适时进行心得交流，真正让课堂反思成为 提高自己业务理论水准的有效方法，将思考贯穿于教学的整个过程中， 并将反思列入教师考评。

3、多媒体教学深入课堂，优化教学 我充分感受到这些方法的特点：课堂容量大，教学方法新，表达 思想的方法多元化，直接效果是学员学习的积极性提高，每节多媒体 课都是一节优质课，课堂质量大大提高。校本课程在包组领导的组织 下研究教学中的教法、学法，研究教学的重点、难点，解决教学中的 疑难问题，进行听、评课，吸取经验，找出不足，然后设置，为现在 讲课打基础。 经过这么一系列的活动，我的工作有了方向，思路也清晰了，以 学生为本，结合诱思教学理论，多媒体为辅助教学方法，通过集体教 研总结反思教学中的取舍，应用于今后的教学中。 4.积极参加辅导，提高业务理论水平 本学年，我充分利用培训资源，多渠道参与培训。我充分利用校 本课程研发进行多媒体课件制作辅导，课堂教学培训，新课改经验交 流等，学校为各校学生提供所课堂科初中段的各年级新课改教材，要 求学生开展自学和探究，增大对新课改的探究力度，拓宽任课教师的 知识面，学校开展检查和督促，每学期进行一次学生业务水平测验， 考试结果计入教师新课改及业务能力档案，并列入学生全期考评。这 样有效地减少了我的业务理论水平。 在新的学年里，我要继承上学年校本课程教学中的成功做法，汲 取成功心得，不断改进。

在备课上，采用同科集体办公，集体备课的 方法，每一节都应集体研究，把教学中的苦恼解决在集体备课中，把 教学中疑难问题以表格的方式获得教研组去探究，通过研究，制订出 解决难题办法跟机制，使问题受到缓解。 由于校本课程是一个崭新的事物，在理论上还缺少深刻而全面的 认识，在实践方面也没有系统而成熟的心得，个人在教学中获得的经 验，还有待再实践，找出教学工作中存在的难题，总结经验，不断改 进，使校本课程形成自己的传统，走出适合教师的校本课程开发跟教 学之路。