教学计划要怎么写才能突出？（通用5篇）(2)

初中数学个人教学计划5

语文是一门基础学科，语文学习的实效如何，往往妨碍或者决定着学生们其他学科的学习，对我们每一位语文教师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但既是光荣而神圣的。因此，如何搞好初三数学课堂，如何让学生们在高中阶段的最终九个多月学有所获，在高中考场上交一份令学生们、家长满意的数学答卷，这是摆在我们每一位初三数学老师面前的重要任务跟研究课题。为此我们需要对照新课标，冷静思考、深入探讨当前语文课堂的得与失，使我们对自己的物理课堂有相当清醒的了解跟精确的估价，进而对整个初三数学课堂作出前瞻性的筹划，以便努力弘扬新课程理念，从而决胜中考。因此，特制定高中数学学年度教学计划。

一、基本状况分析：

两班的学生们思想较为活跃，能向老师大胆地强调自己的想法与看法，但学生们的学习积极性不是很高，少个别学生们在英语的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为英语的学习可有可无，考试时成绩拉不出哪个差距，因而不注重语文的学习。有一半左右的学生们通过学生近两年的数学自学能力教学的培养，他们有了一定的自学能力。但总体来看，学生们的数学成绩不是很好，甚至也有考不及格的学生们存在。优生的比例很小。

初三中，由于学科的降低，学习任务的加剧，压力的加强，语文学科的课堂时间就更少，除教学时间外，学生们基本上是不动语文的。

二、教材分析

我们采用人教版教材，教材共分为六个单元。第一单元是文学单元，让学生们感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特征，我认为概括出来有下述四点：一是非常全面的表现了义务教育初中数学教学计划教学大纲的各项规定；二是设立了带有整体综合物理教学效应的“单元合成，整体训练”的新的英语课本编排模式；三是设计了相当完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质跟量的统一，有利于减轻学生们的负担，促进学生们德、智、体全面发展。初三数学的学习，是高中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培养学生们在生活中利用物理的素养，使学生们懂得英语对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生们文学赏析的素养。课文按照文体分类编排。语文基本练习更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达形式综合的锻炼，并推进至实际利用上。

三、教学策略：

1、领会课标内涵，钻究《考试说明》。

《语文课程标准》规定了学生们在不同学习阶段要超过的`能力与目标，领会了课程标准的涵义，才能知道学生们知识与素质，语文能力等方面的不足；它是加强物理教学应重依据和指导性纲要，教学的观念、情景的营造，互动的课堂平台的搭建，都离不开语文课程标准模式的指导，同时它既是物理课程标准模式的外在体现；它是中考命题的指导观念与基本模式，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有也许吃透语文高考评价的方向、方式、方法，才有也许展开针对性的教学。

《考试说明》是课标的具体化和进一步的精细化，它依据课标，结合考试实际，以中考的范围跟要求及主要题型示例甚至试卷的厚度，难度，各部份大致的分值等都作了非常准确的表明。因此，作文教师应该仔细探究考试说明，让复习能做到低时高效。

2、依据学生们实际，探寻语文差异。

本学期时间紧，任务重，学生们语文素养差异大，有必要研究现阶段学生们最缺什么知识与素质，最应该增加这些方面的物理能力，区分出主要差别与次要差异，有选用、有重点地突破性地分层教学。这是我们有效推进本学期教学与复习工作的第1个前提条件。

3、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。

领悟了课标的涵义，钻研了《考试说明》，明确了学生们最应该突破的重点难点，仅仅是加强本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效课堂，高效复习，还必须选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的打算，最好是自己精心筛选，不用外面的资料。根据学生们实际自己出一些资料对学生们进行有效的练习。不搞提海战术，下拦江网。

4、精心备课，上好课。

时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟要质量。每一节课，老师需要明确本节课的课堂目的，达到一个什么样的规定。并且应择其重点进行教学，不能面面俱到。重点鼓励学生们进行教读课文的学习，自读课本完全放手学生们自己学习。

5、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活中常利用到的，最接近他们生活的数学常识。抓好阅读训练，一方面在上课时仔细探讨，多教给学生们一些阅读心得，使学生们掌握一定的阅读方式，另一方面要求学生们多阅读一些课外书籍，根据教学大纲要求学生们要养成读书看报的习惯，课外自读第学年不超过80万字（其中诗歌名著2——3部），因此，要求学生们多看一些有益的课余书，我决定把自己的一部分课外书籍拿来借给学生们看，原来没有开放过的学院图书室，请求管理员开放，也规定学生们跟其他同学借着看。有条件的买一些来相互传阅。总之，尽量调动学生们的积极性，多看一些课外书。看了课外文章要求学生们做到三个方面：一是摘抄一些好的词句和格言谚语，注意归类收集，如写人的跟写物的分开，与四季的分开等等；二是感受文章的时代意义、作者思想情感，好的文章通常体现时代的精神，给人以切实向上的教育涵义，文章是作者内心世界的体现，从文章内容也可以预测出人物的精神世界。阅读文章，一定要求学生们能感受出这种内容；三是注意学习各篇的作文方法，好文章不但有好的观念内容，而且采用了很好的表达方法，阅读文章要求学生们注意吸取某些弊端，以便“迁移默化”到自己的文章中来。

6、加强写作练习。要提高写作训练，从三点入手：第一点是多观察，多累积（多积累前面己谈到）。多观察就是要培养学生们经常观察周遭事物的习惯。第二点是应多感受，文章通常是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可根据自己的作文训练系列进行一次全面的锻炼，全面地尽可能地提高学生们作文的质量。

7、最后是强调培养学生们其它物理能力，提高英语素养，表达能力的提升，大纲中规定学生们能用普通话正确，流利，有情感地良读课本，养成默读的习惯，并有一定的速度（一般每分钟500字左右），表达能力的培养不仅只是在教学上练习，课余时间也可以搞，根据两册书中口语交际的安排，我计划每个星期用一个早上课，让学生们轮流上讲台进行演讲。

8、采用“整体教学法”、“单元教学法”、“作业训练法”、“边教边复习法”进行第一学期的课堂。要求在第一学期内完成全年的课堂任务，教师只引导学生们学习教读课本，自读课文完全放手学生们自学。

“整体教学法”——就是让同学、学生们均站在一个系统的高度来学习数学知识。这个高度就是整个高中物理系统的高度，力争在本期的第一个月内，让全体学生们了解大学数学常识系统、能力系统，第二个月内能站在这个高度进行自我的学习语文。

“单元教学法”——就是以一个单元的内容成为授课的内容，不就每一个单独的一篇短文进行教学。这个方式主要用在电影单元、诗歌单元的教学。

“作业训练法”——就是以作业的方式来学习课本初中语文备课教案范文，理解课文，掌握相关的常识，培养学生们阅读的素养，提高学生们解题的素养。这种方式主要用在议论文的单元的学习上。

“边教边复习法”——就是在进行新课教学的同时，进行专项的备考，力争在第一学期完成所有单项知识的备考，第二学期全面开启总复习阶段，以长期训练、考试为主，提高学生们应考的素养。

9、做好学生们的观念工作。思路决定出路。如果学生们学习英语的观念问题不解决，学生们是学不好语文的，因此，最关键的难题是解决好学生们学习数学的观念根源，要使学生们想学英语，爱学数学，能学好语文。做学生们的观念工作的方式能灵活多样，不拘一格进行。只要超过目的就行。

四、教学总结及反思

教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生们“学”两方面的成绩跟问题，并且严肃写好教学反思。对学生们学习中存在的难题做到立即分析并给予纠正，对学生们成功的学习方法、独特的看法，及时加以肯定并给予推广。鼓励学生们多向思维，开拓创新。让教学总结与思考不断循环，促进教学不断进步。

五、教学进度

根据教育局统一安排，第一周———期中考试完成第一、二、和第五单元的课本教学，期中考试———期末完成剩余单元课文及表达的教学

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