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湖北教师招考教综知识点归纳（二）：释题

2021-05-21 05:08 网络整理教案网

（根据学员课堂反应，教师提醒：一个称“诗仙”，一个称“诗圣”）

②揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。

（生在可能会背要学习的这首，应该表扬，且能顺势揭题）

●释题，简介背景

①读题，看注释，结合插图，教师介绍背景。

②引语：“李白坐在敬亭山上发现些什么？想到些什么呢？”

●学生自学，初步理解

①要求学生围绕问题，自由读诗，并依据注释，结合插图，逐句说说诗意。

（尽：完。独去闲：可以交换词序解释，悠闲地独自离去了）

②指名回答，评议交流。

●吟读，体会诗人的观念感情

①自由吟读。

②讨论：诗句表明了作家如何的心态？你很欣赏那一句？

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望洞庭

●形象感知，揭示诗题

出示教学挂图。你了解洞庭湖吗？谁来介绍一下？我们来欣赏画家刘禹锡是如何描写的。（板书诗题）

●自由吟读

①学生边读边参阅课文注解诗词教案范文，试着理解谚语意思，不懂的随时发问。

②教师依据学生强调问题的普遍性与否，或部分讲解或鼓励集体理解。

●指名朗读，同桌间逐句说说意思

①点拨理解“两相和”，可以使学生结合看图吟诵体会。

②在交流体会描写月夜洞庭的秋景时，随机指导教师诵读，体会比喻的巧妙。

（用镜子比喻水面的澄澈光亮，似乎并没有奇特之处，同学的写作中也经常这么描写，这里令人觉得新颖的是用“未磨”的镜子来形容月光下的水面。湖面上布满水雾，在月光照耀下，呈现一种别有情致的朦胧的美，所以诗人不说它象明镜，而说它象“未磨”的镜，真是别出心裁。）

（君山是屹立在洞庭湖中更有名的一座湖，如此宽广的山水，只因是遥看，所以才像“白银盘里一青螺”。这个形容用得十分妙，单从一只黄金盘里安放一颗青螺来看，就是一件设色典雅、造型别致的艺术品了，再用它来形容洞庭湖中矗立着一座君山，真是把天造地设的大自然景象缩小成摆设在几案之上的珍奇盆景了。）

●引导赏析

你认为那一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的情绪。

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与上一首比较，体会不同的景色及诗词的借景抒情手法。

背诵《独坐敬亭山》、《望洞亭》。

●交流课外积累

①说说你了解的描写山水风景的诗句。

②布置课外作业，继续去搜集。

③下节课（或者语文活动课）上进行交流。

●练习

任选一首，想象景致，根据自己的理解创作，并配上诗句。

第二课时忆江南

●复习导入

背诵前两首以及课外搜集的描写山水风景的诗词。《忆江南》是一首词，又描写了如何的风景，怎样的心态呢？

●读课文，理解内容

①带着里面的问题自由读，边读边看图，理解含义。

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②指名读，读准生字，结合注释理解含义。

③指名看图说出意思。诵读领悟词义，教师做如下点拨：

“忆江南”是诗词名，词都有一个牌名。词的内容也有回忆江南风光的，白居易当时当过南京刺史。词中想起的，就是美丽的江南风景。

旧：从前。曾：曾经。谙：熟悉。胜：超过，胜过。

④根据提供的词语解释，让学生自己看看词句的含义，然后连出来说整首词的意思。

●小组合作学习，相互交流

●教师小结

诗一开头，诗人先说：“河南好”诗词教案范文，这是诗人对江南春天的歌颂。那么，说江南好，是唱别人说，还是自己亲眼看到的呢？第二句做了提问：曾经，我对江南的风景是如此熟悉，那么了解。

江南风景好在哪里？可先使学生来提问。教师最后归纳：春回大地的时侯，百花绽开，每当太阳从东方升起，阳光普照，遍地开放的鲜花更加明亮，春暖水碧，绿波粼粼。由于红日的映衬，红花更白，像燃烧的火焰；由于江花红，所以很显出江水碧绿。“蓝”字形容春水深碧。这美好的景象，深深地留在诗人的记忆里，所以词的结尾说──江南风景这样好，能不使人回忆吗？

●指导有情感地朗读和背诵

朗读的情感基调：饱含深情的追忆之情。

语调处理：一、二句要有昂扬的温情，再转入舒缓回忆，“日出”句声调高昂，“春来”句音调柔和平静，最后一句声调稍抬高，仿佛是自问，又象是问对方，“能不”语气要果断、坚定。

在熟读基础上使学生练习背诵。

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