2016年小学英语的教学工作计划(一)：欢迎阅读(2)

7实现整体设计采用整体平台的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以保证各阶段的成功过渡。

三、学生分析

三(一)班共有学生36名，其中女孩20人，女生16人。三(二)班共学生36人，其中女孩16人，女生20人.三(3)班36人，其中女孩18人，女生18人。通过上个学期的学习,学生们对英文早已有了一定的知道,并把握了一些日常对话用语跟一定量的词汇。但是依然有一部分学生对学习数学有一定的困难，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师必须面向全体师生，以教师的发展为宗旨，始终把唤起学生的学习兴趣放到首位，注意分层教学，引导学员端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养教师良好的学习习惯。

四、教学方法与措施：

1、建立和谐、民主的课堂环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以借此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方法可以有：教师与全班对话(个别学生也能)，或是使师生问候教师，学生与学员的对话。

2、以学生为中心，设置画面，表演对话。

在教学对话前为教师设计情景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学员讲话，教师稍稍加以引导，将它们的语句串联成访谈。请学生朗读。然后操练几遍，便能使学生在设定的画面里进行演出，充分利用道具使师生有真实的感受。而后面的学生当“观众”并打分，并请打分的朋友看看为什么打这个分?这样可以减少学生的据说能力，更无法反映教师学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是舞台的抑或看演出的，都会在打分时找到它们必须的答案。

3、通过娱乐、竞赛方式促使教师的学习动机与兴趣。

小学生中，就是在高年级的学生而是比较爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在访谈教学中，设计各种大赛、游戏。让学生在比学校，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会非常深。

4、注重在教学中，运用手势。

把一些词汇、短语、甚至是词语与手势或是肢体语言相结合，让学生身上活动，手脑并用，即加深了记忆，又可把握学生的注意力。

五、教学进度安排

第一周----第五周Unit1---Unit2;

第六周----第八周Unit3----Recycle1;

第九周----第十一周Recycle1----Unit4;

第十二周----第十五周Unit4----unit5;

第十六周----第十八周Unit6----Recycle2;

第十九周----第二十周复习考试。

教学工作计划(四)

一、指导思想：

紧紧围绕着本校的课堂工作计划，结合本学期工作要点，认真贯彻落实"备、教、批、辅、考"五个环节工作。全面提升教育教学品质，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合能力，特建立本学期的教学工作计划。

二、主要工作任务

1、认真学习"新课程理念"，了解新的教育教学动态，利用网上资源查阅相关课堂活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲课录像，学习新的德语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的课堂论文、案例或教学反思。

2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的必须，虚心向对方学习，取长补短，相互推动共同提升。在本学期按大学规定授课20节以上，内容真实，并有一定品质的评语。积极参与本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。

3、认真理解把握"备、教、批、辅、考"的基本要求。

三、英语教学工作

在本学期我担任三、五年级的语文课堂。面向全体师生，以教师的发展为宗旨，始终把唤起学生的学习兴趣放到首位，注意分层教学，引导学员端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养教师良好的学习习惯。本学期的语文课堂，我从下面几个方面做起：

(一)教学目的任务

1、能按四会、三会的规定掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英文、读外语和说汉语的良好习惯。

7、能利用相关的语言知识跟技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的法语歌词，已学过的歌谣。

(二)教材重点难点

1、能按四会、三会的规定掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

(三)主要措施

1、以活动为课堂教学的主要方式，设计丰富多彩的课堂活动，让学员在乐中学、学中用，从而确保师生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等方式，进行长期的语言操练和训练。

3、培养教师拼读音标的素养，确保师生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养教师良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

5、根据"备、教、批、辅、考"的基本要求，每堂课结束后进行测试，努力改善教师的语文成绩。教学要全面进行，在新课结束后做好详细的备考计划，提高英语课堂质量。

四、加强学习提升能力

利用业务学习跟业余时间学习教育理论，学习先进的课堂理念，切实加强自身能力。

教学工作计划(五)

关于小组合作学习，我的理论与实践还远远不够。在此我没法浅陋的聊聊自己的了解。

在当时的教学中，我也尝试着利用过小组合作学习，但是我感到还是太片面的。如何深入推进小组合作学习是一个难题。首先应考虑到学科的特殊性。我认为英语是学校阶段一个比较重要的副科，同时也由于咱们学校唯有我一个英语教师，所以，对于我本人来说，无论是在精力上而是时间上，在数学课堂中开展小组合作学习都是一个挑战。但是为了提升教学效益，创建高效课堂，我也要尽力试一试。我制定了下面计划：

一、与班主任结合，争取效果化

各班都有各班的小组合作模式，而且各班的小组合作模式的加强程度也不尽相似。我应跟每个班主任分别沟通，了解各班的小组合作学习情况，再对于不同班级采取不同对策，争取不与各班已有措施造成冲突。

二、课上充分发挥小组体制

英语学习强调激发学生的学习兴趣，鼓励教师积极参加教学交流，以超过练习英语的目的。这个之后采用适当的小组合作学习方式，会使教学效果更好。比如，当进行对话练习时，双人小组非常适合;当进行角色演练时，多人小组非常合适。

三、课下借助小组进行反馈

三年级起始的法语学习基本上是在母语的基础上进行学习的，所以课后反馈也是很重要的。特别是对词汇跟重点句型的掌握，是学好英语的基础，也是提升教学成绩的垫脚石，必须实行过关制，让每个孩子都学有所得。这一点说起来容易，其实是很难办到的，也很可考验一个教师的细心与责任感。

新的学期，又是一个新的开始。这个学期我会再次认真的履行自己的职能，开展教学工作。

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