舞蹈活动课课堂设计教学内容：古典舞基本功训练

舞蹈活动课课堂设计

舞蹈活动课 教学设计

教学内容：古典舞基本功训练。（男子） 执教年级：青少年。

教学目标：

1、通过表演基本常识的讲授和课堂，使教师初步认识舞蹈基础理论，常用词汇，并可在表演学习实践中应用。 2、 舞蹈基训部分，即对学生进行基本素质的练习，如：发展学生全身各个别肌肉的能力，训练膝盖的柔软性舞蹈基本功教案范文，控制人体活动的素质、灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等诸多技巧。本学期舞蹈基训主要是中国古典的基本手型、脚式、手位、脚位以及头部的基本姿态。

3、提高青少年身体各个别的协调性和灵活性，增强学生对动作的理解素养和动作到位程度。

教学重点：想办法运用不同部位移动人体，开发学生的创新技能。

教学难点：身体各部位动作的到位程度。 教具准备：音乐 排练厅。

教学过程：

一、教学任务

1、舞蹈教育是戏剧教育。掌握舞蹈的基础理论知跟舞

蹈的基本技能，可以练习学生体验美、体现美的能力。以活跃青少年的生活情趣，促进身心健康的发展。由于青少年表演的主题、体裁、表现形式丰富多彩，在学习、排练、表演的'过程中，表现力和创造力的方面，都有着积极的意义跟功能。

通过表演基础的老师跟课堂，使教师初步认识表演进本动作，根据学生的特征，初步掌握基本动作、基本素质、训练过节柔软性舞蹈基本功教案范文，控制四肢活动的素质，灵活性和稳定性以及跳、转、翻等诸多方法，使学生身体运动很合乎舞蹈规律的规定。如：通过对学生基本素质的练习，使其脚部运动最合乎舞蹈规律的规定，以适用各种种类动作，发展身体个个别的素质，灵活性和稳定性以及跳、转，翻各种技巧动作

2、交流活动。

提出问题："该动作的规定或者练习目的。"（屈膝、弯腿、直腿、勾绷脚等） 。师生一同小结身体不同部位的功效。

二、探索活动

1、古典舞技巧。（蹦子、大拉腿）

1）学生一次探索。

教师示范技巧或者告诉要领，师生交流。

2）学生二次探索：在教授的带领下模仿。

教师深入提出疑问： 蹦子的发力点在那？连续的蹦子应该如何做？这时教师需观察、启发、引导辅助，发现不同的方式，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持学生活动兴趣。

交流分享，请部分学员示范有代表性的方法动作，集体训练。教师亲切地帮助某些动作发展差的学生。

教师认真观察学生的体现，发现好的方式迅速请学生交流分享。

三、放松活动

1、提问："大家认为基本功在方法中起到哪些作用"老师朋友互相交流。 2、小结：基本功在表演中起至不可或缺的作用。

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