随堂听课后的心得体会范文，欢迎向着大家阅读！(2)

我们帮学生制订的作业任务，需要跟踪到位。我们一个人的时间精力是相当有限的。我们需要通过小组长的力量。班级的数学学习互助小组可以按照实际状况编排。可以四个人一组，一个小组长。如果班上有足够的语文精英，也可以两个一组，一个组员和一个组长。组长对成员需要严格监督。比方说今天的任务是背诵三首古诗。组长必须督促成员完成，并负责队员的批改工作。如未完成，组长必须陪同组员在晚上上课后相约教室，继续完成那没有完成的任务，争取做到日日清。坚决杜绝组长与学员一同作弊。一经发现，老师更气愤，后果最严重。或者给定一周的任务，周五下午还已完成的同事，在放学后继续留教室战斗。同时邀请其家长来校上演新时代的“陪太子读书”。

六、合理利用早读晚修时间。

早读时间为25分钟，分为集体读跟自由读，或者集体读跟听写两段。效果可能会很佳。默写和听写的内容却由小组长负责批改。小组长必须把学员易错的字反馈给科代表。科代表需要找时间在黑板上得到提示及订正。

晚自习的时间，应该帮学生安排作业。作业的安排能分层设计。强调把作业当考试，保持考试时的高度紧张感。这里的学员学习主动性及差，如已安排作业，整节上课他们唯有一件事可做。那就是:发呆。

说了这么多，最根本的却必须学生有好的学习态度，仍必须学生宁愿去学。如果仅仅我们同学“一厢情愿”，我们再多的方式，再多的思路也枉然。

听课后的感想体会范文篇四

本学期参加了大学的讲课活动，让我得到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些疑问，说一说我的感想体会。课堂上学生成熟与沉稳的教姿、教态、教风都帮我留下了深刻的印象，学生的认知的活跃，更使我看见学生的主体地位受到了很高的彰显。

第一, 备课的精心和设计的独特给了我巨大的惊艳。在听课中经常提到老师们独特的课堂设计，精美的课件制作令我心动!使我明白一切的方式都可以拿来服务语文的教学。

第二, 注重学生的主体地位, 注重使教师作为教学的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的感想体会。让学员以自己的方法分享自己偏爱的声音。学生各抒己见, 积极性很高!

第三, 注重反复朗读。好文章是拿来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必要方法, 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中感受语言的活力, 学生从中也真切理解了文章的内涵。

第四，就是老师所特有的韵味，比如说教师的语言。人们常说:教学是一门艺术，谁可将它诠释得好，就能抓住学生的心。在讲课时，教师语言的美丽深深地令我感动;尤其是课堂教学评价的语言，对教师回答疑问或对其课堂表现进行评判时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改推行多激励、多赞扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的愉悦，树立深入学习跟研究数学的自信。老师跟学员都是评价的一员，学生的自评和互评能使学生知道自己的取舍，反思自己的行为，改正自己的特点，学生的这一过程是它们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新学生，我仍然苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中更让我印象深刻的是他们的多维评价:“虽然你说得不完全恰当，但同学而是要感谢你的勇敢跟勇气”，“你说的看法更有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的体验跟发现”------以上这种评判，我觉得既是对学生反思结果的评判，也指向了教师的体会态度，指导了反思的方式。同时，其鼓励的效果也有不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的目光、赞赏的话语去鼓励教师，只要用心去做我们是可办到的。

总之，本学期的讲课学习，让我对自己以前的教学有了最深切的反思和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在之后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有心得的同学学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多思考，提高自己驾驭课堂教学的素养，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。

听课后的感想体会范文篇五

20XX年11月2日我参加了浑江区“青峰杯”初中语文“关注师生读图能力的培养”主题教研活动，有幸听了第十中学和第四中学两位教授的授课，让我近距离地展现到两位学生的课堂风格，深厚的教学功底及高超的教学美术。给我留下了深刻的印象，虽然这两节课风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，在课堂中，老师们都采取了“以人为本，以学促教”的课堂方法，通过教授有序的导、生动活泼的启迪教，激发师生积极的参加、体验、合作与交流，充分发挥学生的主体作用，突出了本次教研活动的“关注师生读图能力的培养”主题。以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。

1、情景教学:老师们采用多种形式营造情境进行教学。利用教材本身和地图册创设情景传授基础知识，进行基本技能训练跟交际活动。在场景中理解课本知识跟内容，使难点化易，重点难点;在场景中进行操练能提升学员实践的量跟质。

2、情身意浓:我们虽然是一位老师，还是一位教育工作者。课堂上老师用各类方式引导学员积极学习，使它们怀着轻松愉悦的心情全身心地投入学习活动中去，收到良好的教学效果。

3、知识理解:教师都注重在操练中讲解知识，在场景中进行精讲多练，培养教师认真地把握和利用物理常识。采用灵活多样的方法边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程，教师重视通过板书对常识进行点破和归纳，起到了事半功倍的目的其实，教师需要频繁有意识地反思自己的课堂实践，从中总结经验教训，要有意识地谦虚吸取别人之长，通过自我总结和切实借助别人的顺利经验来充实自己，不断充实自己教与学的知识库。

听课后的感想体会范文篇六

今天，我参与了由xx中学组织的“改变教学提问、营造师生全面参加氛围”活动。通过此次活动，我观摩了波航中学地理教员杜静老师精心准备的《澳大利亚》这一节课。杜静老师带来了精心准备的课程设计跟独特的课堂理念，让我受益非浅。现将授课活动及经验感受，汇报如下:

一、呈现情境，导入教学。

这是一个老生常谈的弊端，却不容忽视。课堂导入设计得巧妙，不仅可激发学生的求知欲望，而且还可以唤起学生智慧的火花，主动地去获得知识。例如，杜静老师讲《澳大利亚》时，首先展示了一组有关澳大利亚的国徽、自然景观的照片，学生从感情上形成了独特的学习欲望，增强了学习兴趣，效果较好。在教学中充分利用导学案。使教师学得轻松、老师组织的到位。充分展现了“先学后教”的课堂理念。在未来我们的课堂上需要少用“上节课我们讲了”“这节课我们来学习”之类的语言导入，应尽量将课程的导入设计地巧妙一点，会收到事半功倍的效果。

二、从现实生活的历程与感受出发，使课堂教学紧密联系学生生活。

本次听课活动中，杜静老师在课堂教学上强调鼓励教师从现实生活的历程和感受出发，去理解知识，收到深入浅出的效果。她讲解《澳大利亚》的丰富的旅行资源跟人文景观时所选择的事例都是从现实生活中选择，一步步引导学员学习新常识，最后再来解决生活中的地理问题，使教师的学习与生活紧密联系起来。学生演讲热烈，思考积极，参与学习的主动性明显提升，学生的学习过程不再枯燥无味，课堂的强度自然也可提升。

三、以问题为起点的探究式学习方法，激发了学员的学习兴趣。

本次听课活动，杜静老师在设计难题方面做得非常好。她强调问题设计地启发性。例如杜静老师提出这种疑问:为什么《澳大利亚》的养殖业发达?既鼓励教师主动思考参与到课堂教学中来，也围绕本节课主要内容逐渐展开研究学习。这样以难题为起点的学习方法，使学生成为了主体，由原先被动听成为主动学习研究，学生主动去探讨，主动在上课时讨论，主动寻找答案，学生学习的兴趣浓厚，积极性比较高，学习的效率也自然就高。

四、教师巧用多媒体，突出导学案实效性。多媒体辅助化学课堂，不但在教学中起到事半功倍的效果，而且有利于提高学员的学习兴趣跟预测、解决难题的素养，大大提高了教学效益和品质。杜静老师准备的导学案内容充实，增加了课堂的容量，提高了教学效益。课件设计独特，导学案设计符合学生的实际状况，令人耳目一新。

今天，我从不同学科的实际课堂教学中感受到了新课程教学的意义所在，我又可以感受她的成功的好处，又能吸取她的失误的教训。同时我也觉得自己的教学中存在的不足之处，有许多问题有待于未来进一步加强。

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