【范文六篇】兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案

幼儿园教案范文六篇

作为一位兢兢业业的人民学生，就不得不需要编写讲义，教案是课堂蓝图，可以有效提升教学效益。那么问题来了，教案应该如何写？以下是小编帮你们整理的幼儿园教案6篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案 篇1

【活动目标】

1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特点。

2、尝试用色块添加出南瓜的五官和背部，将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”。

3、感受秋天丰收的愉悦。

4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

5、培养幼儿对美的欣赏素质，体验成功带给的愉悦。

【活动准备】

1、用椭圆形和弧形组合画出的方形南瓜形图一张（不图色）

2、圆形南瓜绘画技巧图一套。

3、不同可爱表情跟姿态的南瓜娃娃图。

4、形象清纯、表情愉悦的男孩人物卡片（“丫丫”）、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒。

【活动过程】

一、新课导入。

教师出示并操纵可爱的男孩人物卡引起孩子们的兴趣跟活动的欲望：“小朋友们好！我是农村的小朋友，名字叫丫丫。在夏季这个丰收的秋天里，我们农村小朋友家里每天都要丰收许多的水果和小麦，今天我家又要大丰收了，我真高兴啊，谁想知道我家最近丰收的是哪个吗？是什么样的吗？”“想知道就给我一起去丰收吧”，带幼儿来到布置好的“瓜园”。

二、师生互动部分。

1、以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的气氛。（体验丰收的愉悦和幸福，诱发美好的感情）

（1）“我家最近丰收的是哪个啊？哇，丰收这么多的红薯，可以拿来做很多好吃的红薯食品我们大家一起吃了，我好开心啊！你们呢？”

（2）指大屏幕上：“瞧，农民大哥阿姨们在干什么？他们为什么笑的这么快乐？我们同她们一起来跳丰收舞表达表达丰收的快乐心情吧”。（带领幼儿围着南瓜随《丰收舞曲》的旋律开心地舞动身体）

2、引导儿童认知获得南瓜的有关信息。（了解、认识南瓜的外表特点，为作画南瓜作铺垫）。

（1）以“丫丫”的角色鼓励幼儿：“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你看到了南瓜的哪些秘密？”（让儿童自由感知南瓜的特点）

（2）引导性提问：“南瓜是哪个形状？什么材质的？身体上有些什么？摸上去有哪些感觉？头上有哪个？（帮助幼儿梳理清对南瓜形状特点的了解）

3、学习画南瓜的方式。（引领幼儿在切实主动的过程中把握画南瓜的基本原则幼儿园钢琴教案范文，为幼儿可充满时尚地体现南瓜的外形特点跟姿态奠定基础）

（1）出示用椭圆形和弧形组合画成的方形南瓜图，以“丫丫”的角色鼓励幼儿观察：

“这是我帮什么颜色的南瓜画的象？是由几个什么图形跟几条什么线条构成的？这个图形象什么？这些线条是哪个线？表现的是南瓜的哪些？”（引导幼儿通过观察发现构成圆形南瓜图的基本元素，培养幼儿的观察能力）

“猜猜我是先画什么？再画什么？才会把南瓜画得如此形象？”（训练幼儿的预测能力）

（2）用有趣、形象的童谣引领幼儿学习画南瓜的方式。（通过熟练的演示和运用有趣、形象的儿歌帮助儿童知道了解、记忆画南瓜的方式跟方法）

“丫丫是这种画圆图案的南瓜的”，边念儿歌边演示画南瓜的基本方法：“小丫丫画洋葱，先画一个鸡蛋蛋，再加两半鸡蛋蛋，左弧形画一半，右弧线画一半。哎呀呀！南瓜不够大，再来加两半，左弧形画一半，右弧线画一半。哈哈！大南瓜画好了，添个瓜柄拎回家”。

（3）给圆形南瓜绘画技巧图正确顺序。（引领幼儿在切实主动的状况中增进对圆形南瓜绘画技巧的掌握）

出示顺序打乱的画花纹南瓜步骤图，让幼儿根据“丫丫”念出的童谣找出相应的方法图依次排列，然后并边念儿歌边用左手中指进行空画练习。

（4）引导幼儿在讨论的过程中学习椭圆形南瓜的技法。（充分激发儿童学习的积极性，学习将已学到的常识迁移和变通）

以“丫丫”的角色引领：“小朋友们，我好想也给椭圆形的梨子也画张漂亮的象，可是我不知道应该如何画，哪个聪明的小朋友愿意来当我的小同学教教我呀？”

鼓励幼儿大胆上台展现、介绍自己画椭圆形南瓜的方式，然后，老师以“丫丫”的角色引领大家讨论：“画的像吗？”若画得形象，方法得当，便引领大家学习他的方式，若方法不正确，画不形象，便加以引导：“画得如何？哪里不像，应该如何画？”

4、幼儿在画纸上画南瓜。

教师巡回观察，引导孩子们学习合理布局画面，鼓励大胆、自信地下笔，重点激发这些怕下笔的小孩的自信心，并予以适宜的帮助幼儿园钢琴教案范文，让人们完成作品体会到顺利的幸福而确立“我能行”的自信心。

5、尝试用色块添画五官和手臂，将南瓜画像变成“可爱的南瓜娃娃”。（给予儿童充满个性跟创造性地体现提供了机会跟条件）

分别请幼儿做出不同的开心表情跟摆出各种姿势，引导大家观察、讨论：“用什么样的笔触表现正确？怎样画？”

幼儿在自己的南瓜图上添画自己偏爱的样貌跟姿态，并为这些绘画表现素质不足的孩子提供不同表情跟姿态的南瓜娃娃画像给予她们启发和指引。重点鼓励孩子们自己创造性地体现，不要与他人的同样。

6、“给南瓜娃娃”穿可爱服装。（练习渐变色的配色跟涂色方式）

提问：南瓜有这些色彩？用哪个涂色的方式可会把南瓜娃娃打扮得很美？可用这些色彩渐变来帮南瓜涂色？”

让幼儿选择自己偏爱的渐变颜色配色装扮自己画的南瓜娃娃。

7、同“南瓜娃娃”一起开“丰收舞会”。（展示作品，体验成功的快乐）

随着欢快的《丰收舞曲》旋律快乐地向你们展现并有节奏舞动自己的作品。

【教学反思】

在此次活动中，执教教师除了创遍了直观、有趣的童谣来帮助孩子们记忆作画技巧，而且还描绘了方法图引导孩子们通过听儿歌排列方法图的形式来进一步巩固、记忆画南瓜的方式。注重引导孩子们在构建、发现、练习的过程中去主动学习。孩子们学习积极性高。但在起初作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在同学的引导和推动后才相继动笔画。分析原因，平时训练机会不足，缺乏自信心所致，大家觉得，活动时间很长，可减少念儿歌反复画和空手练习画的次数。教师的教态、语言、语气应再充满感召力些，课堂气愤会更好。决定在此基础上全面改进目标、方法、策略与过程后再加强一次较为优质、有效的活动。就这样，全体学生吸纳了前三次活动中的特点建立了方案后既举办了第四次活动。在此次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是学生的教态、语言、语气仍然富有感染力，深深打动着孩子们情绪愉悦地切实、主动参加至活动中，并将丰收的气氛和欢笑的渲染了下来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

小百科：南瓜原产墨西哥到中美洲一带，世界各国普遍栽培。明代传入日本，现南北各地广泛栽培。的果实作肴馔，亦可代粮食。

幼儿园教案 篇2

目标：

1、学习节奏

2、练习用吉他给曲子配乐。

3、培养儿童参与戏剧活动的兴趣。

准备：

1、节奏卡片

2、节奏图谱录音机磁带

3、小椅子围成半圆形。

4、各种乐器（人手一个）放在椅子后面

过程：

一、听音乐拍手进房间，围成半圆形。

二、复习歌曲《我的小马》

幼儿用轻快的嗓音演唱曲目，并愿意做喜欢的动作。

三、律动《我心爱的小马车》

幼儿听音乐做律动。（自编）

四、节奏乐

1、引出歌曲《大马打马告诉我》

师： 小平朋友歌唱舞蹈很高兴，老师也想唱一首歌给小朋友听。（教师边唱边演出引发幼儿兴趣）

提问：歌曲的名字是哪个？

2、幼儿与学生一起清唱歌曲。

3、学习节奏形

师：小朋友都会场之首曲目，都更棒。这首歌词里有几种节奏形，老师想考考小朋友，看看谁更聪明。

出示几种节奏卡片，幼儿尝试打节奏。重点练习：

4、给歌曲配乐

（1） 幼儿清唱一遍乐曲后引出给曲子配伴奏。

（2） 幼儿尝试用钢琴自由伴奏。

（3） 幼儿尝试看图谱打节奏。

5、给歌曲配上舞蹈动作

6、进行综合练习：唱情歌、用钢琴伴唱、舞蹈演出。

五、结束

1、幼儿说一说自己刚刚有什么收获。还有那些不足。

2、听音乐出教室。

幼儿园教案 篇3

活动背景：

这是我们教研的内容，老师们在自己理解、同伴互动的前提下，进行了教研观摩活动。这是在朋友第一次教学活动的基础上，有了现在的'想法跟设计。

孩子对磁铁有一种好奇：因为它会吸住东西。在当时的日子里，孩子即将积累了一些有关磁铁的经验。所以，对于小孩来说，活动结果的取得是不难的，但是，孩子们在还没有探索习惯跟能力的之后，这样的活动，无疑会使宝贝获得许多方式跟乐趣，这使我们很关注女孩的活动过程。

活动需要根植于父母的生活。科学探求活动很容易只关注科学概念而忽略了它对父母的现实含义。所以，本活动努力将有关磁铁的每一点认识，迁移回归孩子的生活，使活动贴近孩子当时的应该。

内容与要求：

1、了解磁铁的名称跟可以吸住铁制品的基本特点。

2、大胆表达自己的看到跟问题。

3、重点和难点：探索磁铁的基本特点。

活动准备：

1、幼儿的操作工具：磁铁、各类铁制品(大头针、曲别针、铁钉、铁丝、铁片)、非铜制品(塑料叉子、积木、雪花片、纽扣、泡沫、硬)每人一份。

2、放有雪花片和曲别针的筐(每桌两筐)。

3、教师演示用具：磁铁、垫板、别有曲别针的娃娃纸片。

过程与指导： 一、摆弄操作

老师：请你把筐里的东西分成两堆，分的之后要用到这东西指磁铁)，你去试试。

——由于这次活动的起初，老师指导语过于的含蓄，出现了许 多与“磁铁"无关的操作现象，使得孩子走了一些弯路，降低了集体 教学的效率。因此，本活动的起初，直接引入磁铁，使小孩立即对当前的学习对象进行关注，大大减少了教学上的麻烦。

观察幼儿的操作状况。

在活动中，由于我的指导语的暗示，大多数的小孩都用磁铁(尽管父母都叫不出它的学名)把东西分成两堆，有1个孩子按大小分，有2个孩子按材料质地分，有1个孩子按长短分，终因材料的不规则，而未能进行，于是，抬眼看同伴，便拿出磁铁，立即被磁铁可挡住铁制品现象吸引住，从而信心倍增，很快，也将材料分成了两堆。

二、协调交流

讨论：说说你是如何分的?为什么?

老师(小结)：用这(磁铁)可以将筐里的东西分成两堆：能被吸住和不能被吸住的。这东西叫磁铁，它可吸住铁的东西。

三、迁移验证

找一找：教室里也有这些东西是铁做的?你如何清楚的?

——上次的研究活动说明，孩子更容易记住“吸铁石"，而不容 易记忆“磁铁”，所以，这里令小孩有反复使用“磁铁”这个学名的机会，如，孩子说：门把手被磁铁吸住，它是铁做的。孩子在寻求过程中。，既验证了磁铁的特点，又记住了“磁铁”这个名字。

在活动中，有半数的小孩仍然都清楚：能吸住铁的东西，就叫“吸铁石"，于是，他们更不容易记住“磁铁”这个学名。在寻求“铁做的东西"的过程中，当孩子们欢呼“这是铁做的”，我就问“你如何了解的?”孩子大多回答“因为它被磁铁吸住了”，如此反复多次，孩子就记住了这个非常陌生的名字。

四、迁移运用

1、游戏：找别针。

老师介绍：曲别针掉到雪花片筐里去了，请你们给同学一起找曲别针，看谁找得快、找得多。

——孩子在混有曲别针的雪花片筐里，挑选别针。在活动中，有的小孩一开始没有想到用磁铁，而用手拣。当发现同伴使用时，立刻仿效，果然方便得更，于是兴趣大增。

2、游戏：小动物跳舞。

将立体人物别上回形针放在垫子里面，用吸盘在垫子下面移动，让人物跳起舞来(也可以准备更丰富的磁性玩具，如：塑料盒里小鱼游、小纸棍里红旗升等等)。

——这些游戏可以放到区角学习中。

幼儿园教案 篇4

为了使小孩知道学校生活，做好入学前的打算，特制定参观小学活动方案：

一、活动时间：20xx年3月30号（星期一）

二、活动内容：参观中心小学，了解小学生生活。

三、活动目标：

1.通过带幼儿参观东关中心小学让幼儿进一步认识学校生活，消除陌生感，激发儿童进入学校学习的愿望。

2.提高幼儿适应环境差异的素养，为幼儿进入学校确立良好的心理素质。

四、参加班级及人员分工：

1．参加学校：大一班 大二班 大三班 大四班

2．人员分工：

1）田、袁两位园长联系中学教师，安排参观事宜。

2）各班学生带好自己学校女孩。

五、活动过程安排：

1.幼儿到校时间及安排：8：00准时到园。到园后，以学校为单位进一步强化关于外出途中安全常识教育及重新提出参观注意事项。幼儿从幼儿园走到学校，教育儿童应遵循纪律，过马路不东张西望，做个守纪律的好儿童。

2.幼儿进入学校，提醒幼儿注意安全，遵守活动规则。

⑴在参观过程中应仔细看，不离开队伍。

⑵不能大声唱歌，影响小学生学习。

⑶爱护学校里的花卉果树，不砍树，不踩草坪。

3.参观学校的升旗仪式。

4. 参观一年级的小学生是如何上课的，让儿童对小学生该怎样学习有所了解，激发儿童处于高中的梦想。是小学生生活、学习的重要场所。

5. 带幼儿参观大学环境：认识与知道学校、操场、厕所的具体位置，知道这种地方

6.与学校里的同学、哥哥姐姐们告别，安全回到幼儿园。

7.回到幼儿园后的延伸活动：

⑴表达与交流：你在学校里发现了些什么？该怎样做个小学生。

⑵表达与创造：把自己在学校里发现的、听到的、印象最深的用自己偏爱的方法表达起来。

幼儿园教案 篇5

一、活动目标

在看看讲讲的做做中感受母亲怀孕的艰辛，激发爱父亲、疼妹妹的亲情。

二、活动准备

皮球、故事录音、情景表演。

三、活动过程

1、情景表演

看老师的演出。提问：故事里的小朋友在说哪个？老师的屁股怎么会每天比三天大的？

2、听录音，再次欣赏故事

（1）、老师的肚子为什么会变大？

（2）她肚子里有哪些？

（3）、你在父亲肚子里的时侯做过哪些事？爸爸、妈妈会对你说些什么？

3、幼儿体验

把皮球放在幼儿肚子里，扮演怀胎的爸爸，体验辛苦。

幼儿园教案 篇6

活动目标

1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。

2、认识小手，知道保护自己的小手。

3、学习小手的安全保健知识。

活动重难点

重点：认识小手，知道保护自己的小手。

难点：初步掌握保护小手的方式。

活动准备

PPT、小手图片、保护小手图片。

活动过程

1、律动《小手爬》引出活动

教师带领儿童随美术做小手在全身上爬的动作，感受小手的活动。

2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手

（1）认识小手，喜爱自己的小手。

——教师出示PPT。

师：看，这是哪个？那小手上有哪些呢？我们一起来看一看。

——通过观察、感知和叙述，知道小手上有双手、指甲盖、手心、手背等。 师：你来找找自己小手上是不是也有很多呢？

教师小结：我们的手上有5个手指头，有脖子跟前额，还有手手指。

（2）了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。

师：我们的小手有哪些本领呢？（穿裙子、翻画书、画画、吃饭……）

（3）游戏：挠痒痒。

师：小手还会做很多好玩的游戏呢！我们一起来挠挠自己的后背，再挠挠旁边小朋友的后背，说一说有哪些感觉？（痒痒的、真好看、很开心……）

教师小结：我们的小手真能干，不仅可以做游戏，还可以敲电脑、拿东西、握笔、看书、玩玩具、弹钢琴、做舞蹈动作……

3、学习小手的安全保健知识，掌握保护小手的方式

师：我们的小手这么能干，那如何保护小手呢？

（1）看照片，了解小手的安全保健常识。

——教师带领幼儿逐副观察照片，并看看每幅图在干什么？这样做对不对？为什么（不）能这样做？

教师小结：我们的小手要保护好，不吸手指头，不啃指甲盖，要常常洗澡，剪指甲，天气凉了要抹护手霜，套手套，不随意将小手伸到窗户甚至洞洞里，不耍小刀，不碰烫的危险的东西，保护小手。

（2）手过程，感知体验保护小手的方式。

师：我们玩过游戏之后要把小手洗干净，怎么洗呢？

——教师出示洗手步骤图，边说边请幼儿演示。

师：我们都明白如何洗手了，下面，请到的小朋友用今天我们说的方式去洗洗你的小手。 ——教师轮流请幼儿洗手。

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