苗蔚林：如何把语文学习的“课本”当作教材(2)

1、优秀文段朗读。通过教师自主搜寻优秀文段，使教师主动进行课外阅读，学生的阅读量降低的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了显著的较多。

3、原创得意句段的展示。

4、开展各类语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

三、改进措施

回想这半个学期以来学生在各方面的体现以及自己在教学中存在的难题，今后将从下面几方面入手改进：

（一）不断提高学生的阅读素养。

“阅读”在英语课堂中具备举足轻重的地位，培养教师的阅读素养是课堂的重点。今后教学中应促使教师的阅读兴趣，交给学生阅读方式，扩大学生的阅读量，多帮学员创设阅读素养训练机会，从而推动和提升学生的阅读素养。

（二）兴趣先导，注重积累。

对学生的学习态度推动鼓励，激发学生的学习兴趣；在课堂中再次增强对教师进行基础知识的练习与巩固。努力做到要求背诵的课本、会写的认字、词语一课一清，每课的练习题一课一练一改！

（三）端正态度，培养习惯。

班里多英语生欠缺细心、刻苦的质量，马虎、浮躁的学习现象严重。教学中，首先使教师明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐产生良好的学习习惯。

语文的教学总结6

本学年我担任高中两个班的数学课堂工作。

由于是第一次任教初三，没有教毕业班的心得，所以在工作中不仅向有心得的老学生请教以外。我非常谦虚地仔细落实各个教学环节。

教学工作中，我谦虚学习，勤奋努力，认真做好教学中的各个环节，精心备课，积极上课，及时批改作业，想方设法对教师进行课外辅导。

1、认真钻研教材。

对教材的基本观念、基本概念，每句话、每个字都弄明白，了解教材的构架，重点与瓶颈，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道要补充这些资料，怎样能够教好。

2、了解学生。

了解人们原有的常识技能的品质，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新常识可能会有什么困难，采取相应的防治机制。

3、考虑教法。

解决如何把已把握的课本传授给教师，包括怎样组织教材、如何安排每节课的活动。

4、组织好课堂教学。

关注全体学员，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其维持相对稳定性，同时，激发学生的心灵，使它们形成美妙的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简练明了，克服了当时重复的弊病，课堂问答面向全体师生，注意引发教师学英语的兴趣。

5、布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要增加教学质量。

还要做好课后补习工作，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些难题，抓好教师的观念教育，并让这一工作落实到对教师的学习指导中去，还要做好对教师学习的培训和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，我从赞扬着手，所有的人都期待得到对方的理解跟漠视，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深切的理解跟漠视，还有在批判学生之前，先阐述自己工作的不足。

7、积极参与授课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高课堂水平。

8、培养多种兴趣喜好。

到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。在二期课改精神的指导下，熟练掌握了教学常规，并尝试各类新的教学方法，力图给教师全新的课堂教学和数学学习。有益的尝试也因而自己的教学模式非常科学。

除了正常的教学工作以外，我借助住校的方便，在休假时间加班加点，批改作业，查资料，备课，以便将工作作好。针对学生的详细状况，这学年我花主要时间在某些辅导上。

对提优班的教师，在每一次综合训练后，都应每个学员单独评讲试卷。对其中发生的问题作深入的剖析，分析为什么回出现这样问题，你曾经是怎样阐释的，应当怎么正确思考等，尽量彻底的缓解问题，做到下次不再出现。在写作练习中，我坚持一文两练，即先写一遍，详细批改之后再写一遍。并且坚持使学员平时写散文，记日记等写作辅助手段。针对不同同学的薄弱环节个别补课，从审题立意，材料选择到构架安排等各个方面加以辅导，取得了交好的成绩。

对平行班的学员，以为她们基础较好，所以我将教学的重点放到夯实基础上。背诵、默写各个过关。虽花去了长期的时间，但成效明显。

语文教学是系统的、复杂的，但同时既是艺术的。在这块领域中我才刚刚学会走路，以后的路途还更长，我将一如既往，用勤奋与辛劳在语文教坛上耕耘。

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