【教学教研师训】体育课堂教学中的“健康第一”

指导思想：

本课根据《体育课程标准》，以“健康第一”为指导观念，以教师学习、实践为主要方式，让学生在自主互动、尝试感受的过程中学习运动技能、参与体育活动。体育课堂教学中以教师为学习主体，重视表现课堂教学的方式多样性，积极营造符合学生身心、兴趣特点的体育教学课堂氛围，为教学目标服务。

教材分析：

篮球运动，可以发展学生们的奔跑能力、快速反应能力跟身体灵敏性；可以培养学生们的合作观念、竞争奋进的精神，培养教师对足球运动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的产生。

学情分析：

授课对象是三年级学生，大部分学生对参加篮球活动的积极性很高，但是它们对篮球运动的知识知道的不多篮球教学教案范文，对篮球技能初次接受篮球教学教案范文，学生的理解素养有限，造成教师学习情况的差异性。因此在教学中我重点以简单化的各种形式的原地运球动作，提高学员活动兴趣，在实践中下降学生运球能力，采用游戏练习和大赛训练、小组练习……使学员在实践中感受到足球运动的真谛，培养人们进一步参加篮球学习与训练的积极性。

教学目标：

1．进一步让学生熟悉篮球的球性；

2．学习原地运球动作技术，让85%左右的学员把握该动作技术要点；

3．多样性练习提升篮球原地运球时的兴趣，培养与同伴合作学习的意识，

提高学生对篮球运动的兴趣。

教学重难点：

重点：原地运球动作技巧

难点：对球的掌控能力

设计思路：

进一步熟悉篮球的球性，学习“原地投篮”的动作技能，在多样化的训练中感受篮球运动的乐趣。

开始部分的“布置任务与热身”，让学员确立学习目标。实践与提升个别通过使学生熟悉球性的同时达到热身的效果，同时也为主教材做好铺垫，接下来的的讲练结合，多样性运球实践环节发挥了学员的自主学习实践能力。结束部分的小游戏，利用比赛竞争的方式回收设备的同时促使学生游戏参加的热情，培养教师的合作精神和集体荣誉感。