近代史材料分析题 【全国校级联考word】河南省豫北地区重点中学2017(3)

第II卷(非选择题 共50分)

二、非选择题(本大题共4小题，第26题12分,第27题12分，第28题14分,第29题12分,共计50分)

26.(12分)阀读材料,完成下列要求。

材料一 最初的科举考试完全是综合性的，着重强调儒家经典著作。但也包括其他科目，如法律、教学和政治时事等。渐渐地，这些考试集中于文体和儒家正统观念。最后结果是形成一种制度；从理论上说，官职之门向一切有才之人敞开，但实际上却有利于那些有足够财力进行多年的学习和准备的阶层。

——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二 由于科举成就和荣耀主要取决于才学,因此社会上逐渐流行起一种“万般皆下品，唯有读书高”的倾向。一个学子花费全部的青春用于备考，经常会有一些人倒霉地在十来次三年一度的科试中落第——这样实际上就花去了一生的时间。即使是那些考中的人也会因思想过度紧张而筋疲力尽，被折磨得唯唯诺诺，成为官场上一些谨小慎微、平庸的官吏，不会构成什么挑动事端的威胁。无怪平唐太宗会志得意满地评价说:“天下英才尽入吾毅中矣!”

——徐中约《中国近代史》

(1)根据材料一,概括科举考试内容的变化。(4分)

(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析科举制的影响。(8分)

27.(12分)阅读材料,完成下列要求。

材料一 伯利克里曾自豪地宣称:“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。”体现雅典人这种公民主权观念的，便是民众(公民)大会权力至上的制度。

——《论雅典民主政治》

材料二 古代(雅典)和现代的民主模式存在相似的地方:首先是民众的广泛参与，只不过参与的程度和方式不同；其次，进行政治决策和政治管理的人要向民众负责。

——《黄洋谈雅典民主与西方民主传统》

材料三 奴隶主利削阶级民主意味着对奴隶和非公民群众专政,这种民主政治同历史上剥削阶级国家采用的其他各种政体并无区别。而这种民主政治向历史上剥削阶级国家采用的其它政体形式相比,有相当的进步意义。雅典的民主政治实践表明，保证统治阶级内部的民主，国家非但可以很好地履行对奴隶、非公民群众专政的职能，而且可以很好地平衡统治阶级内部各阶层、各集团的利益，较长期地保证政治稳定、经济繁荣。

——《如何评价雅典民主制》

(1)根据材料一指出伯利克里对雅典民主判断的依据。(2分)

(2)以古雅典和美国政治体制为例，说明材料中“民众的广泛参与”的观点。(4分)

(3)根据材料三并结合所学知识，简要评价雅典民主制。（6分）