初一年级六个班地理教学工作总结，让你发现自身不足点

对地理的教学状况进行一个总结，能够使你看到自身的不足点。下面是学习啦小编网络整理的七年级初中语文课堂工作小结以供各位学习参考。

七年级初中语文课堂工作总结(一)

本学期我担任了高中高二六个班的物理课堂工作。在教学工作中，我可从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，潜心探究，使课堂工作有计划，有组织，有方法地推行。为了更好的抓好以后的课堂工作，现对本学期工作做如下总结:

一、认真备课，努力上好每堂课。

1、认真研读课标，吃透教材，把握全册教材的常识目标、教学规定，对课本的基本观念、基本概念都弄清楚，了解教材的构架，重点与瓶颈，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道要补充这些资料，怎样能够教好教师。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各式利于吸引师生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。为此,我不仅读好学生教材之外，经常上网搜索有关地理方面的常识，包括课例，反思，经验，课件，试题和常识材料之类。

2、以课堂教学为主阵地，紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。采用多种方法(谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等)来促使同学们的学习兴趣，调动人们的学习积极性。尽可能多地联系学生的生活经验，使教师感受到地理就在是鲜活的，就在身边。

3、强化读图、用图、分析图的练习。学生数学学习素质的培养，在巨大程度上取决于学生对政治图表的理解、分析、运用能力的培养。在这学期的课堂中，我在开会的之后都要把世界地图挂在黑板上，从一开题始我就帮学员提出地图的重要性，也在不断的课堂中培养人们读图分析能力，就是让学员明白，地理课堂尤其是世界政治教学需要学会识图。教学中我善于指导教师掌握基本的地图知识，重点把握更基本的地图阅读跟使用方式，培养学员的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。熟练地把握图文转换方式，逐步完善地理事物跟政治现象的互相联系，完成对政治事物的确切定位，对重要大洲和重要国家的确切位置的掌握。

4、重视对教师进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度跟科学精神，以及人文精神的培养。

二、做好课后培训工作，注意分层教学。

在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学员进行相应的培训，以满足不同层次的学生的意愿，避免了一刀切的弊病，同时加强了后进生的辅导力度。对后进生的培训，并不限于学习知识性的培训，更重要的是学习观念的辅导。

三、积极参与教研活动，不断提高教育教学的水平。

积极进行新教材、新教法、新教育观念的学习、与利用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在盛行，尤其以新教材为代表的教育教学观念蓬勃发展，只有融入这时代的脚步，才能适应教育的发展。我积极参与大学组织的各类教研教改的活动，把学习的方式应用到实践中来。

四、取得了很好的成绩。

本学期期中、期末考试所任教班级平均分,及格率，优秀率取得了很好的名次。学生对学好地理充满信心。

五、几点体会

1、要创造性地使用教材。

在教学中一定要结合学生的特征，对教材进行适度的微调、重组、删减和补充初中地理教案范文，避免“教”教材。对课本知识点的讲授力求全面，让学员理解，学以致用，切忌照本宣科。

2、要营造学生自主学习的空间。

在教学的各个环节，注意分层教学，重视中等以下教师的学习，充分激发每个教师学习的积极性，在政治教学中要求学生做到“精、细”，教师备课要精，知识点要抓细。为此，“精导”是推动自主学习的关键，“实学”是推动自主学习的根本。所以，在课堂教学中应“多一些自主，少一些灌输，多一些争论，少一些讲解”。

3、强化基础知识教学和基本素质培养。

在教学过程中需要夯实基础，注重课堂教学，提高教学成效，努力改善教师的学习兴趣，将教学反馈落到实处。同时尽量创设情景，融基础知识于生活、生产的实际问题之中，多使教师用所学的物理常识解释日常生活现象，提高学生探讨、解决实际问题的素养，达到学以致用的目的。

七年级初中语文课堂工作小结(二)

本学期我担任七年级8个班的物理课课堂。由于中途接手这些学校，在有限的时间里，我多方面了解学生状况，根据学员实际，认真研读课程标准，结合备课组的课堂计划，积极完成了本学期的课堂任务。具体总结如下:

一、 学习新课程标准，以当前先进的课堂理念为指导，提高教师学习积极性。

初中语文课程的总目标是规定学生初步掌握政治的基本常识和基本原理，获得物理技能初中地理教案范文，发展政治思维能力，掌握学习跟研究数学难题的基本原则跟科技方式;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展理念。在教学中进行目标的明晰，从常识和技能、过程跟步骤、情感态度和价值观三个角度进行推进。即不但规定学生把握基本的物理常识和学习数学的基本技能，同时还规定学员把握取得知识的方式或知道知识获取的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在课堂过程中培养教师形成正确的人地关系、可持续发展理念及爱国情感。

教学中，要视学员为知识的创造者，而除了把教师只是一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学员学会学习，只有教师学会了学习，教学才显得有意义和有期望。要推动这一教学模式，教学方法应灵活多样，让学员学会主动学习。在学校课堂中，班级之间有区别，学生个体还有差距，教学中我按照学生实际状况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生气质风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的方法，突出过程性评判，提高教师的学习的积极性。

二、结合学生实际，加强学生的物理基础，培养教师的物理思维。

这批教师在高中没有学好地理，地理基础较差，甚至一些物理知识也不具备，更不用说养成地理认知和技巧，在意识上它们把政治只是副科、次科，对政治学习不注重。对高中的教师来说，由于政治是综合科科目，在高中中所占的分数不多，学生也指责政治学习。我们的教师在高中阶段名次也更差，从小没有养成良好的学习习惯跟学习方法，缺乏信心。学生在教学上注意力不集中，学习不严肃，练习作业应付了事。针对这种状况，我在教学上时刻通过激趣是教师保持注意，重点规定学员把握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方面给予方式的指导，在课堂中渗透先进的学习理念，让学员体验成功，培养信心;培养教师良好的学习习惯，突出强化政治思维能力的培养。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多元化的学习方式

由于初中数学注重对政治事物原理的剖析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真探究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当降低学生对难题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神州五号成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料成为常识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是增加物理教学成绩的关键。在教学上准确无误的向师生传授教材知识，经常启发学员思维，注重课堂语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的例子阐述难点，创设宽松的教学气氛，师生互动，极大的提升了教师学习数学的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示物理事物的产生过程，如:地形剖面图、锋面雨的产生等。让学生提高了感性认识，加深对课本知识的理解跟记忆，又培养了教师的读图能力，课堂强度有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体师生进行环境保护方面的教育，培养教师的环境观念，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。

我在教学中尝试举办多元化的学习方式，培养教师语文学习素质，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中让学员获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图，综合探讨政治难题的素养;辩证的认知模式以及描述能力等。通过培养教师自主学习的素养，发展师生的气质，使教师具备活跃的认知，从而超过培养创新精神与实践能力的目。

七年级初中语文课堂工作小结(三)

本学期我所任教的是七年级地理下册，本册共分三章，在教学的过程中充分利用课堂40分钟，提高教学效率，认真落实复习迎接期末考试。现对本学期的教学工作小结如下:

一、认真学习、研究数学课课程标准，建构合理的常识框架。

新课程标准目标是我们确认教学内容与思路，选择教学类型与组织方式，组织教学推行与评判的基本按照，对整个教学过程具有导向、操作、调控，中介和表征的功能。深刻了解目标，既有助于我们在进行政治教育课程的基本功能，又有利于通过准确的教学设计操作，将培养目标落到实处。在详细的课堂中采用教材与现实生活相结合教学;化难为易、删繁就简教学;归纳框架知识，构建链式教学等，使课堂更贴近生活，使知识技巧更容易把握，更便于识记。这样，也因而大部分学生乐于学习，勤于学习，收到意料不到的效果。

二、以课改模式教学

地理课程标准的六个理念告诉我们:新课程变革下的物理课堂，不再是过度的教教材，传授知识技巧，而是应传授对教师的生活及终身发展有利的政治知识。另外，在教学中还得注意方式的指导和学习放式的改革。为此，本学期在老师基本知识的同时，更多地渗透生活

中的物理知识，通过分析学习，切实地为教师发展着想，让学员学有所成。在课堂中我还呼吁自主、合作、探究式学习，使政治学习变为一种学生感兴趣的、乐于参加研究并获得知识的活动或方法。这样的课堂即可培养教师的实践能力跟协作、探究精神，同时，还可以培养师生对祖国、家乡的情感，增强爱国爱家观念。在课堂过程中，指导教师阅读课本，分析推导出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方式跟要求，并能运用“地理学习”图向学员介绍地理学习的方式。针对七年级学生的特征，要求要简明具体而又切实可行。并一直督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行备考、测验、考试组织课外活动等。

三、抓住学生心理，有针对性地教学

1、激发学生的积极性及学习兴趣。在课堂过程中，充分利用已有的常识基础，引导学员思考课文中强调的弊端和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉跟感兴趣的物理问题和事象，以展现政治课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。

2、要联系他们生活的实际与政治环境的关系。“人地关系”是学习数学常识的主要线索，因此列出的弊端和政治事物应尽可能启发学生利用身边的“人地关系”材料，使教师实实在在认识把握地理常识的重要性。

另外，也可以从物理学科中与其他学科互相联系，相互渗透的视角举例，引导学生正确了解掌握政治基础知识与学好其它学科的关系。