秋雨学习案例_中文_小学教育_教育专区

秋天的雨 （第二课时） 教学目标： 1、正确、流利、有情感地诵读课文，读出对秋雨的喜爱跟赞美 之情，背诵自己喜爱的个别。 2、分段品读课文，感知内容，进一步体会秋雨的美。 3、喜欢秋天，能用自己偏爱的方法来体现对秋雨的喜爱。 教学重点：理解课是从哪几个方面来写夏天的雨的。 教学难点： 通过能生动的描写， 体会秋天的美丽， 感受语文的语言美。 教学准备：PPT 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题 大地经过春雨的滋养，夏天酷热的摧残，秋雨姑娘像把钥匙，悄 悄地打开了春天的窗户——秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界， 给我们增添了丰收的愉悦。 这节课， 老师想跟同学们一起继续分享 《秋 天的雨》 。 （板题、读题） 二、细读品味，感受夏日的雨 （一）学习第一段 1、指名朗读，其他学员思考：你从这段中了解了哪些？ 2、反馈 （重点指导学员理解：为什么说春天的雨是一把钥匙） 。 3、指导朗读：声音柔和、给人舒服、轻松的觉得。 4、自由读、指名读、齐读。 （二）学习第二段 1、秋天的大门开启后，作者最先看到的是哪个？ 2、出示学习规定： （1）选择自己偏爱的朗读形式自读第二段，边 读边画出表示色彩的词语。

（2）找出自己最喜欢读的词句，美美地多 读几遍，并想一想你为什么喜欢它。 （3）和你的学习伙伴彼此交流自 己的学习收获。 3、反馈： （1）找出表示颜色的词，理解“五彩缤纷” 。 你看，这么多的色彩同时发生在一个季节，你感受到了哪些？—— 秋天是个五彩缤纷的春天。好一个五彩缤纷。还可以用上哪些词来 替换五彩缤纷？ 这五彩缤纷的色彩能真美啊， 难怪画家们都偏爱用彩笔来体现秋天。 （2）说话训练，感受意境美。 用自己的话说说，秋天的雨把那么多五彩缤纷的色彩都分别给了 谁？秋天的雨，把金色给了银杏树，银杏树——黄黄的。真好，还 有吗？…… 小结：这么多五颜六色的景色都在落叶轻轻地呼唤下，聚集在了一 起，多么幸福，多么美啊！ （3）比较词语，感受语言美。 ①老师也好喜欢这多彩的春天秋天的雨教案范文，也想来写一写，你们来评一评。朗 读非常的语句。 “秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。银杏树变白了，枫树变黑了， 田野变金黄了，果树变黄色了，菊花做成黑色，淡黄，雪白了。 ” 你们说谁写的好？为什么呀？我也把什么景物什么形状都写了呀， 一看就清楚。为什么你不偏爱？ ②你们都认为是课本中的语句美，那课文中是如何把这种季节的景 物写美的？（出示写银杏树叶和松树叶子的词语重点剖析） ③交流学习， 初步感受写法。

。 你为什么喜欢？它写得更具体， 是啊， 小朋友们，我们写文章的之后，也要把他写具体，别像曾教授一样。 作者一定很喜欢秋天，他借助观察，并用了那么多不同的抒发方式 写了夏天的雨带来景物们的幸福。其实在大自然中，还有众多东西 都在分享着秋雨的幸福。让我们也看看这神奇的秋雨吧！ 出示： “秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把 __________ 给 了 ___________ ， ______________ 像 ____________ ， _______________。 ○反馈自己最喜欢的语句。指导朗读，读出美味，读出丰收味。 ④美读词句，品味、积累。 孩子们，你们读得太好了，曾老师也想和你们一起去感受夏日 的雨带给的五彩缤纷，那就让我们跟着音乐，师生一起美美地齐读第 二段吧 。 （三）学习第三段 1、教师引导：秋天的雨像一把钥匙，轻轻地给我们开启了夏天 的大门，给我们增添了一副五彩缤纷的秋景图，秋天的雨里还藏着什 么？快跟同学一起读读课文找找答案。 2、学生交流后，再围绕“好多好多香甜的味道”让学生想象： 秋天的雨里还藏着哪些香味。 3、出示“小朋友的脚，常被哪香味勾住”这句话，读后让教师 说说小朋友的腿怎会被香味勾住？ 4、转换角色，让学生进一步想象，交流体验：假如你曾经在果 树下、花丛中，最想做的事是哪个？ 5、让学生带着这些美丽的心灵再读第 3 自然段，可让教师评赏 谁读得好，以评促读。

（四）学习第四段 1、师转换话题：秋天的雨不光带来了颜色跟香味，还很会关心 人的呢！女生读读第 4 自然段。男生思考：金色的小喇叭告诉你们什 么？冬天快来了，动物们是如何打算过冬的？ 2、秋天的雨举起红色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些 什么？ 出示说话卡片： “它告诉你们秋天的雨教案范文，_________。小喜鹊______，小松鼠 _______，小青蛙_______，松柏_______，杨柳树叶_______，大家都 在打算过冬了。 ” 3、有了冬季的雨善意的告诫，动物们一定无法安全地度过严冬 的冬天。男生齐读第四段。 （五）学习第五段 1、出示小诗，老师配乐合唱激发感情。 2、学生齐读第五段。 三、总结升华： 秋天的雨就是一首歌，你有哪些话要留给秋天的雨？