教师资格证考试《模板6篇》教案要怎么写(2)

2、教学机会有丢失。我们在课堂上即使更多的使自己站在父母的视角来考量，更深切地关注女孩的发展，那么经常取得更多的教学机会。这课堂上在讨论 “破水罐为什么惭愧？”这一难题时，有一位同学更加有条理地写出三点理由，多不简单，他不但学会了聆听其它朋友的发言，而且能够在其它朋友回答的基础上加以总结概括。这不正是我们老师所期待的教师的素养吗？如果我在这时才能以一种欣赏的话语来评判他该多好，既鼓励了他，又是帮其它朋友一个学习的机会，可是仍由于我的疏忽而丢失了一个极好的教学机会。

《一路花香》的教学，使我觉得自己的精心设计，就似乎砌在自己跟学生之间的一堵“教”和“学”的墙，牵制着我的教，学生的学。或许这样墙，我已砌得很多了，以至自己也成了教学视网膜上的一个盲点。在之后的课堂中，只有把教师的发展放在心中，才能守助教学依然不需要改变的东西：把学生放在心里，让学生在“教”与“学”中受到充分主动发展。

小学数学教案 篇5

教学目的：

1、认识8个生字，理解“自惭形秽、神采飞扬、热泪盈眶、妄自菲薄、自言自语”等词义。

2、阅读短文，能把握课文主要内容。

3、联系生活心得，认识到不能妄自菲薄，要自爱自信的道理。

4、分角色朗读课文。

教学重难点：

重点：分角色朗读短文，抓住课文主要内容。

难点：联系生活心得，认识到不能妄自菲薄，要自爱自信的道理。

教学过程：

（一）导入新课

1、提问：谁去过长城？谁知道长城砖是哪个样子的？

2、教师小结：长城是我国劳动人民修建的为了对抗外来侵略者用的。长城上的砖通常长度为15千克，长36.5－38.5厘米，宽18－18.5厘米。厚9—9.5厘米。今天我们来看一看这篇童话中的长城砖有这些经历，遇到了哪些问题，看看我们能不能帮助它。

（二）检查学生自学生字情况

1、字词：绵延、防御、羡慕 、自惭形秽 、软缎 、陈列、镀金、里程碑、热泪盈眶、刚毅、灵魂、妄自菲薄

2、解词：

自惭形秽：原指为自己的相貌举止而觉得羞愧，后来泛指自愧不如别人。

绵延万里：延续不断，很长更长。

妄自菲薄：过分地轻看自己。

里程碑：比喻在历史演进过程中可以成为标志的大事。

（三）阅读课文

1、学生自读课本，边读边批注。

2、思考：

（1）在武器高度发展的现在，长城砖产生了这些看法？

（2）后来出现了一件什么事？

（3）听到他们对自己的高度评价，长城砖的观念有了什么样的转变？

3、展开小组探讨，合作学习。

4、全班讨论。

5、分角色朗读。注意长城砖的心中变化过程，先是自惭形秽后震惊而深思，到信心的语气。

6、提问：这篇短文的主要内容是哪个？（武器高度发展的明天，长城砖失去信心。有两天他被运往美国一座大城市展览，在他们的称赞声中，他再次认识到自己的价值，懂得了要自爱自信的道理。

7、教师总结

你是怎样理解文章中的最后一句话的？联系生活实际谈谈你的看法。

（四）小结

我们每个人都要有自信心，自尊心，有的之后可能会遇到一些挫折或被人排挤了，但不要妄自菲薄，正确看待。成功了也不骄傲，这样才让我们有一个积极的生活态度，保持良好的态度。

附：板书设计

习题精选：

一、组词

惭（惭愧） 绵（绵延） 御（防御） 慕（羡慕） 幢（一幢）

渐（渐渐） 棉（棉花） 卸（装卸） 幕（银幕） 撞（碰撞）

垫（垫子） 锻（锻炼） 镀（镀金） 允（允许） 郎（新郎）

热（热烈） 缎（绸缎） 渡（渡过） 充（充电） 朗（朗读）

侨（ ） 仿（ ） 讶（ ） 砖（ ） 碑（ ）

桥（ ） 访（ ） 蚜（ ） 转（ ） 啤（ ）

二、词语搭配

一幢幢（楼房） 热烈的（气氛） 原始的（生活）

一座座（桥） 宝贵的（财产） 伟大的（ ）

三、填空

匣子里的（长城砖），听着他们热烈的赞扬，由（惊讶）而（深思）：“啊--我们通常也是由于不知道（自己）的真正（价值），才（妄自菲薄）；只是由于不知道（自尊），才失去（自信）啊！”

四、请用“因为……所以……”的词性改写下面的语句。

1、我们通常也是由于不知道自己的真正价值，才妄自菲薄。

2、万里长城是人类智慧跟创造力的里程碑，人们热烈地歌颂它。

答案：

一、惭愧、逐渐；绵延、棉花；防御、装卸；羡慕、银幕；

一幢、碰撞；垫子、热烈；锻炼、绸缎；镀金、渡过；

允许、充电；新郎、朗读；华侨、桥梁；仿照、访问；

惊讶、蚜虫；砖头、转移；碑文、啤酒

二、一幢幢（楼房）；一座座（桥）；热烈的（气氛）；

原始的（生活）；宝贵的（财产）；伟大的（人民）

三、长城砖 惊讶 深思 自己 价值 妄自菲薄 自尊 自信

四、1、因为我们通常不知道自己的真正价值，所以才妄自菲薄。

2、因为万里长城是人类智慧跟创造力的里程碑，所以他们热烈地赞美它。

小学数学教案 篇6

课前准备：和其它学科教授先沟通交流（如艺术教授、科技教师），帮助同学们用废弃垃圾制成工艺品。

创设情景：

一、导入

同学们请看，老师现在帮你们带给了一位朋友（出示：用废旧的布制成的“比伽丘”，动画片里的可爱造型）。 同学们兴奋得大叫：“比伽丘！欢迎比伽丘！” “谢谢1（2）班的小朋友，你们真热情，想不想和我玩一玩呢？”同学们听着教授模仿比伽丘的声音，开心的大笑：“想玩，想玩啊！” “那我虽然最喜欢和懒惰的小孩做同学的，还要有礼貌，认真听他人发言，多动脑。你们能做到吗？” “当然可以啦！”

二、直奔主题

1、出示课件（垃圾成群）提问：“我们身边的这种垃圾是从那里来的呢？” （2、）小组探讨（现说说他们小组准备怎么学习） 例一：我们小组应认真学习。例二：我们小组应仔细合作。 …… （3、）小组交流开始。 （4、）全班交流。老师在黑板相机板书----我的看到

（一）、我代表我们小组发言，这些垃圾都是人们把自己家的垃圾扔出去的。

（二）、我们小组的看法是那些垃圾时不讲卫生的人随意丢的。

（三）、我们小组同意别的小组的想法，可是有了垃圾比夺走，留着还有什么用呢？

（四）、垃圾当然还可以有用的。我们小组只是认为这种垃圾是我们人类的垃圾，但是还可以用。 （注：这一环节的设计是第一个问题的完成1、垃圾是那里来的？跟朋友交流一下你的看到。在这样子的交流中应学生对身边的垃圾有了初步的了解，也成生了不同的看法。教学目的达到。 2、怎么处理生活垃圾呢？说说自己的想法？

（1、）小组交流。

（2、）全班交流

（一）、这些垃圾可以卖掉

（二、）这些垃圾可以扔进大海里去。 一个同学说：“我拒绝，不可以把垃圾扔到大海里去的。” 同学问：“请你说一下你的原因好吗？你要把我说服气，我就不把垃圾扔到河里去。” 回答：“因为大海的水会被垃圾搞脏了，这样子的话大海里的虾就吃脏水，会死去的。我们人类吃了不干净的水，就会得非典死掉的。” “你说得就像最有道理，我要请问比伽丘对不对？”这个朋友转头问我“比伽丘，他说得多吗？” 我说“这位朋友说得十分恰当。爱护我们身边的环境还要像爱护我们的眼睛一样。” “谢谢，比伽丘！谢谢苏宏博同学对我的提醒。” “不用谢。”

（三）“我认为有些垃圾可以再利用，有些垃圾就要把它卖掉，用它来发电。大家有不同意见吗？有问题可以向我回答。” 一位同学问：“请问，垃圾烧了会有火灾的呀！” “我认为这个难题很好，我会派工人守在那里值班，就不会找火了。你同意吗？” “谢谢你的提问，我同意！” “我有个困惑不懂！”又有一位同学发问。 “请你问吧！” “你说垃圾丢弃了可以发电，我如何不知道呢？你是如何了解的？” 这位朋友神气的说“是真的可以的。我跟我父亲上网查资料时了解的，你也可以去上网查一下。” “谢谢你，我一定叫我父亲带我去上网，上网可以看见比伽丘和蓝猫吗？ “当然可以看见的”。 听这两位神乎其神的神侃，我认为这时候是我做同学最大的快乐，不纯粹是为了你们明白怎么与人交流，更重要的是它们在交流学校到了知识。 3、展示台（这其实是语文园地的另一版块，我把它移到了口语交际里来了）

（1、）展示自己用垃圾制作的工艺品。

（2、）去跟你喜欢的小朋友交流也可以跟比伽丘来交流

（3、）放音乐----全班交流大会

（4、）到台出来展现自己的作品。

（一）“小朋友，你们看我这是哪个呢？”一个同学拿着用矿泉水瓶制作成的花篮在问。 “我知道，你这是个花篮，请问是如何变成的呢？” “我先找一个没用的杯子，拿一把剪刀把上面剪去，再剪出一条条的花边，把花边圈出来就是漂亮的花篮了。你听懂了吗？” “听懂了，我回去也要做一个。”

（二）“同学们，我这是一条军舰，你们明白我是用哪个制作的吗？” “用泡沫。” “用牙签。” “大家回答得更对。我把没用的泡沫和牙签还有一些纸片，制作成了这艘航母。” “请问你制作这个有什么用呢？” “嗯！我制作这个……”开始不知道如何回答，想了想说：“我把它放到我的饭桌上，总比变成垃圾扔在外面好吧？” “对！”同学们异口同声地表示支持。 最后请同学们把自己的作品放在展示台上------请其他学校的校长是跟老师来参观。

三、扩展

（这是语文园地的另一版块---加油站） 同学们表现得非常好，比伽丘对他们特别满意。请各位把他们搜集的商标拿出来，展示给你们看。读一读上边的汉字，一齐动手制作成喜欢的工艺品。 有用商标制成的彩带、门帘等等。

【小学数学教案模板6篇】相关文章：

1.小学数学教案

2.小学寨沟语文教案

3.小学《灰雀》语文教案

4.【必备】小学数学教案模板汇编7篇

5.【精华】小学数学教案模板锦集六篇

6.【推荐】小学数学教案模板汇编七篇

7.【实用】小学数学教案模板合集七篇

8.【实用】小学数学教案模板汇总7篇

9.【实用】小学数学教案模板锦集十篇