篮球行进间单手肩上投篮，运球接力跑

《篮球行进间单手肩投篮，运球接力跑》评课稿

上午第四节听董**老师上《篮球行进间单手肩上投篮，运球接力跑》的课。董老师创设了一种轻松、 愉快的学习环境，使学生除了学到了足球投篮的技术，同时发展了篮球运球能力。成功的展现了“健康第一”的指导观念，做到了面向全体师生，使得人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。改变过去学生的被动执行任务为目前的主动参加。加强了体育教学与生活的联系，提高了体育教学的实用性，充分激发学生的切实思维，培养教师的实践能力跟创新素养。

下面本人就施教授的课做如下的点评：

一、课的教学目标

本课目标制订合理、全面，符合《课程标准》和教学大纲的规定，符合学生的'实际状况单手肩上投篮教案范文，具有针对性和导向性。体现了体育健康常识、基本科技、技能的传授、身体、心理跟运动素质的发展。本课技能目标为85%学生初步掌握行进间单手肩上投篮的基本知识技能，在课中学生经常进入课堂和游戏的学习与训练中，练习的强度基本超过课的规定。

二、教材的处理

篮球是同学们喜欢的体育项目。一提起篮球，就会想起比赛场上的活跃、愉快、跑动、对抗、投篮等场面。由于网球运动不受年龄、性别、人数跟科技水准的限制，大家都可以参与，深受同学们的喜爱，是高中体育课堂的主要内容。本堂课董老师安排篮球进间单手肩上投篮和传球接力跑的教材搭配，通过课堂，让学员把握了单手肩上投篮的重点，突破单手肩上投篮的难点，因此董老师的课堂方法安排是科学合理的。

三、教学过程、组织教法

本课的课堂思路跟设计符合教学内容，教学方法清晰，组织课堂严谨。教、学、练有机结合，并可依照教学规律跟学员认知规律，在课中学生运用分解法、完整示范法，以直观感、诱导式进行教学，并鼓励教师进行评判，充分展现了新课程以教师为主体的观念。新课改后，在体育课上学生不再是主角，教师扮演的是一个指导者，一个组织者。通过学生的组织课堂和语言的激发使教师对课的内容感兴趣，让人们宁愿去学，愿意去练，这点很重要。在课的起初董老师在打算活动运动中穿插投篮的脚步练习，给师生一种新鲜感，同时校长参加其中与教师一起游戏一起活动，师生互动其乐融融。这节课教师用篮球贯穿整个教学过程。在课的起初部分用篮球的运球、高、低运球来热身，充分起到打算活动的作用。基本部分董老师采用四组投篮比赛来提升学生的动作技术跟兴趣，本课更可激发课堂气氛部分就是篮球发球比赛，几次比赛期间课堂气氛活跃，激情洋溢。结束部分运动成两个同心圆互相放松，给人以新颖的觉。

四、学生活动和老师素养

本课教学纪律很好，学生十分听话，副教材的教学课堂气氛活跃，学生积极性得到了很高的提升，并且在老师的鼓励下主动积极认真地进行各类内容的训练。董老师的教态自然，声音宏亮，专业名词运用正确，简明扼要，让学生一听清晰，明了，能使教师更容易理解教学内容和训练方式。教师的示范动作标准，准确到位单手肩上投篮教案范文，能帮学生以榜样的作用。

这节课从整体上讲是顺利的，能较好的完成教学任务，实现了教学目标，达到了预期效果。

下面是本人对这节课的几点意见跟建议，与你们一同讨论：

1、教案中没有体现完整的课堂方法，具体训练时间，练习次数。如果一篇完整的教案虽然董老师可以上好，任何一位体育老师获得都可以上。

2、教师的示范应放到讲解之后，这样可以帮学生一种直观感觉。

3、一堂课的基本要求七个一。董老师基本做到了，但是教材的三个一还不够完善，单一的身体训练跟以此为核心的组合训练、游戏不够合理，没有巧妙的组合，趣味性不强。始终在做投篮动作。学生都会出现疲劳感。

4、在其中一个教学过程中，学生的脚步练习距离太短，在教学过程中应随机应变，马上使学生后退1米就会更完美。

以上是本人个人的评课，有不足之处请你们原谅，谢谢！

【《篮球行进间单手肩投篮，运球接力跑》评课稿】相关文章：

1.接力跑加油稿

2.致接力跑运动员广播稿

3.接力广播稿

4.400米接力广播稿

5.运动会接力稿100字

6.4400米接力广播稿

7.运动会加油稿致接力

8.校运会接力广播稿

9.至接力运动员加油稿