语文教研组认真总结、反思，大力提高课堂教学效率

一年来，语文教研组在教导处的直接领导下,在全体语文老师密切配合下，以新《课程标准》和大学总体工作为指导，认真总结、反思，深入探求课堂学习的有效方法，不断深化语文教学改革，努力转变教育教学理念，大力加强课堂教学效率,以全面落实党的教育方针，全面深化素质教育，大面积提高语文课堂质量为目标，结合学科自身的特征，扎实有效地加强了工作。

一、学好理论、更新观念、提高能力

1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论跟新的《课程标准》，通读了一、二本理论著作，如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间搭建桥梁》等，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合物理课堂实践，通过专题学习跟讨论，提高自身的理论能力，更新教育教学理念，树立正确的教学观和学生观。

2、教研组每位成员均起码阅订一份语文报纸。平时，语文老师应坚持读完二、三种物理课堂研究期刊，及时了解物理课堂的动态和数学教改趋向，开拓视野，拓宽语文变革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育心得，不断练好自身的数学课堂“内功”，从而更好地适应素质教育对物理老师所强调的更高要求。

3、教研组每位成员均紧密结合教育教学实际跟课题研究，并按照自身的必须，确定学习重点，讲究学习方法，提高学习效益，努力做到了:自觉学习理论，深入探究探索，认真总结经验，积极编写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。

4、继续增强学习，进一步转变思想。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体组员提高了观念认识，树立了恰当的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每个同学认真研读了《语文课程标准解读》幼师备课教案范文，了解了每个年级段的教学目标跟要求。为使同学可更好的学习、实践新课程理念，我们加强了新课程理论下的课堂教学标准探讨、新课程理念下的数学课堂论文和实例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助学生转变思想，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位积极参加教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨学科听课，通过讲课、评课、听课，努力改善了课堂水平。 。

5、利用光盘，学习特级校长的报告。本学年，我们听取报告“新理念、新教材、新策略”，对课程标准中提及的“学生是主体”有了新的了解。听了报告，我们语文教师都深有同感，那就是教材是载体，作为数学老师，要借助这个契机推动学生步入更广阔的天地。语文教师必须是用课本教，而不是教读本，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的累积，教师要培养小孩读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要推动孩子举办丰富多彩的英语实践活动，让学员有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

6、学习特级教教学实录。开学之初，我们就组织学习了特级校长的习作课、阅读课的教学实录。在学习的基础上进行探讨、评点，消化、吸收。从特级教师的课中，我们学到了语言表达的完善、精练，明白了语文课要出新，更要认真，要把知识的传授与教师自主实践巧妙地结合出来。

二、狠抓常规、改革教学、提高效益

(一)落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的推进。语文学科教学品质的全面提升，关键是推进常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实行素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，认真学习洋思经验，牢固确立学生的服务意识，转变学生的学习方法;改革陈旧、呆板、单调的数学课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的数学课堂教学模式;语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的课堂氛围，重视创设教学情境，激活学生的求知欲，培养教师自主学习的习惯跟能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习应该，研究跟实施分层分类教学;努力推动课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

1、 制订教学计划

开学一周内各教研组认真制定好课堂计划。

2、精心备课

(1)加强在个人备课基础上的集体备课。教师在教研标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的基本程序:个人初备--集体研讨--修正教案--重点跟踪--课后交流。②集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四研究”(研究教学目标跟重点难点、研究“双基”能力的练习、研究教法与学法、研究学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。

(2)授课前认真编写讲稿。

(3)做好课后小结和预测，及时总结经验，反思失误以及缘由，寻找对应策略。

(4)在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。

3、认真上课

作为数学教学，课堂上我们力求做到:①教学目标确立。②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点;③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的教学气氛，教学方法恰当;④让学员积极参加课堂过程，鼓励教师质疑问难。⑤阅读课上应留有使教师感知、朗读和抄写课文的充足时间，使教师在教学又可“书声琅琅”，又可“议论纷纷”;⑥面向全体，注重个性变化，因材施教，使各种教师学有所得。

此外，教师在教学上应有一定的教学机智跟课堂应变能力;重视指导教师记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。

4、规范作业

(1)布置作业以学生的实际为根据，作业的难度、数量适中，注意作业方式的多元化及分层布置。

(2)作文每学年一般不超过8次，其它练笔不超过1万字。每次作文，训练目标力求单一、具体。

(3)教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩跟日期，有订正。

5、搞好分层辅导

(1)辅导要分层次。指导优生要加强知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因应客观，措施要得力;辅导方式能多样化，大多数的弊端集体培训，个别问题部分指导，也能运用提供资料、小组一同学习、同学帮助等方法进行。

(2)切实加强英语综合性学习跟课外活动:本学期因时间较紧，我们主要以年级或学校为单位，开展了下面一些课外活动:硬笔楷书比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。

6、重视教学评价

(1)教研组老师极注重评价学生对新常识的吸收率、巩固率跟运用率。及时检测教学效果，重视教学反馈。

(2)评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和课堂质量预测、讲评，并迅速查漏补缺，进行巩固练习

在教学常规中，我们立足对课本内容，班级学员特点，教师个人教学风格特长等进行探究，目的是想借助有效的教学规范，提高教学品质，促进学生专业发展。

(二)加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组配合大学通过授课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查了常规推进情况。

(三)加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量幼师备课教案范文，保证了课堂教学质量。

(四)做好年青教师的传、帮、带工作。

(五)组织公开教学活动，搭建了一个互相交流的系统，提高了全组教授教学水平。

(六)扎实有效地举办了兴趣小组活动，拓宽了学生视野。

初一:积极与写的兴趣小组 初二:写作兴趣小组 初三:读与写兴趣小组

(七)第二课堂活动，丰富了校园文化生活。

本期举办了初二级学生受抄报展评。

三、重视培训、加强交流、促进专业发展

语文老师的专业成长，我们主要借助三个途径得以实现:

1、读书。多读英语课程理论、专业期刊、文学史学经典著作;

2、写作。多写教学论文，及时总结教学心得;

3、研究。多研究数学课堂教学，多研究教材，多研究学生。

特别是青年学生的培养，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓:

一是做到“三帮”:给机会;给动力;给时间。

二是发挥老教师的传、帮、带作用。老教师多主动关心、帮助青年，让青年学生感受到被关怀的温情，心情愉快地投入到教育教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的素养，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高研究素养。这样，本组的几位青年学生都在不断进步，不断提高。

总之，在获得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:如某些老师的作业量有时有过多的状况;教育科研需要真正注重起来，还要使多的教授积极主动参加课题研究，努力成为一支学习型、科研型的学生科研团队。