哈尔滨市初中体育课论文大纲怎么写总是难倒了

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小学体育教学方法提高体育课堂教学效率

如何提高初中体育课教学品质

打造体育教学，提升教师能力

提高中职德育课堂教学成效的思路

一、新课改模式指导下哈尔滨市初中体育课课堂问题行为的状况及对策研究论文提纲范文

摘要

1 前言

1-1 问题的提出

1-2 国内外研究现状

1-3 研究的目的与意义

1-4 相关概念的划分及分类

1-4-1 体育课课堂问题行为的概念

1-4-2 普通课堂问题行为的分类

1-4-3 体育课课堂问题行为的分类

2 研究的对象与方式

2-1 研究的对象

2-2 研究的方式

2-2-1 文献资料法

2-2-2 专家访谈法

2-2-3 问卷调查法

2-2-4 数理统计法

3 研究的结果与预测

3-1 研究的结果及分析

3-1-1 体育课堂中存在的问题行为统计

3-1-2 学生个体变化对体育教学问题行为的影响统计

3-1-3 问题行为出现阶段统计

3-1-4 问题行为造成原因统计

3-2 初中体育课课堂问题行为造成的缘由剖析

3-2-1 学生方面的原因

3-2-2 体育教师方面的原因

3-2-3 师生关系方面的动因

3-2-4 体育课程内容方面的动因

3-2-5 体育课程教法与学法方面的动因

3-2-6 体育课程评价方面的动因

3-2-7 体育课堂管理方面的动因

3-3 解决高中体育课课堂问题行为的对策

3-3-1 新课改为解决高中体育课课堂问题行为提供新举措

3-3-2 新课改模式指导下小学体育老师角色的定位

3-3-3 在新课改模式指导下制定和谐的师生关系

3-3-4 根据新课改模式安排初中体育教学内容

3-3-5 在新课改模式指导下小学体育课教法与学法的变革

3-3-6 在新课改模式指导下建立体育评价机制

3-3-7 从大学体育教学管理新理念出发中学体育教案模板范文，有效控制课堂问题行为

4 结论与建议

4-1 结论：产生初中体育课课堂问题行为的缘由是复杂多样的

4-1-1 学生与老师的理由

4-1-2 体育课程与教学方法的理由

4-1-3 教学评价与课堂管理的理由

4-2 建议：多渠道、全方位的缓解体育课课堂问题行为

4-2-1 树立以学生为本的观念、建立和谐的师生关系

4-2-2 丰富教学内容、改革教学方法

4-2-3 建立新的教学评价机制、积极进行课堂管理

注释

参考文献

后记

二、南阳市初中体育课田径教学现状调查与对策论文提纲范文

摘要

目录

1 前言

1-1 选题依据

1-2 研究现状

1-2-1 初中体育课教学现状调查

1-2-2 初中田径教学现状调查

1-3 研究的创新之处

2 研究对象与方式

2-1 研究对象

2-2 研究方法

2-2-1 文献资料法

2-2-2 调查法

2-2-3 数理统计法

2-2-4 逻辑分析法

3 研究结果与预测

3-1 南阳市初中总体状况调查

3-2 南阳市十所初中的体育老师的师资情况调查

3-2-1 南阳市初中体育教师的性别状况调查

3-2-2 南阳市初中体育老师的年龄基本状况调查

3-2-3 南阳市初中体育学生的学历情况调查

3-2-4 南阳市初中体育老师的职称情况调查

3-2-5 南阳市初中体育教师的物理位置分布状况调查

3-2-6 南阳市初中每周开设体育课课时的情况调查

3-2-7 南阳市初中体育老师参与辅导和继续教育的状况调查

3-2-8 南阳市初中体育老师从事体育工作的心态和想法情况调查

3-2-9 南阳市初中体育教师所教班级数和学员数情况调查

3-3 南阳市初中学生对田径运动学习状况调查

3-3-1 南阳市初中学生跟体育老师对足球价值的了解状况调查

3-3-2 南阳市初中学生对田径运动的观念跟兴趣的状况调查

3-3-3 南阳市初中学生在体育课田径内容方面的学习状况调查

3-3-4 南阳市初中体育老师对教师田径指导的状况调查

3-3-5 南阳市初中学生在田径运动学习中的自我保护状况调查

3-4 南阳市初中活动场地和设备的状况调查

3-4-1 南阳市初中活动场地状况的调查

3-4-2 南阳市初中体育设备达标情况的调查

3-5 南阳市初中体育课田径类教学现状的调查

3-5-1 南阳市初中田径类教学内容的调查

3-5-2 南阳市初中田径类教法的调查

3-5-3 南阳市初中田径成绩考核的调查

3-5-4 南阳市初中田径类教学安全的调查

3-5-5 南阳市初中体育老师对足球教学的建议

4 结论与建议

4-1 结论

4-2 建议

参考文献

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初中体育课科目

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三、初中体育课学生主体参加的调查探究论文提纲格式范文模板

1 前言

1-1 研究背景与研究意义

1-2 主体参与的基本意义

2 国内外研究概况

2-1 国外主体参与的研究

2-2 国内主体参与的研究

2-3 体育课主体参与的研究综述

3 研究方法

3-1 研究方法

3-2 问卷的编制

3-3 预备性测试与分析

3-4 正式样本构成

4 结果及分析

4-1 关于正式问卷的统计预测

4-1-1 问卷的项目分析

4-1-2 问卷的原因结构

4-1-3 问卷信度检验

4-1-4 效度检验

4-2 结果及分析

4-2-1 初中体育课学生主体参与特征分析

4-2-2 初中教师的性别原因对体育课主体参与的影响

4-2-3 初中教师的初三因素对体育课主体参与的影响

5 讨论

5-1 “初中体育课学生主体参加调查问卷”的测量学特征分析

5-1-1 体育课学生主体参与的纬度分析

5-1-2 本问卷的测量学特征

5-2 初中体育课学生主体参加状况分析

5-2-1 初中体育课学生主体参与特征分析

5-3 影响大学体育课学生主体参加的动因探讨

5-3-1 性别因素

5-3-2 年级因素

6 结论与建议

6-1 研究结论

6-2 建议

6-2-1 教学建议

6-2-2 对今后研究的建议

英文摘要

注释

参考文献

附表1

附表2

附表3

四、游戏法在高中体育课教学中的实验探究论文提纲范文

摘要

1 引言

1-1 选题背景

1-2 游戏法的概念

1-3 文献综述

1-3-1 当前我国小学体育课的课堂现状

1-3-2 传统体育教学方法利弊讨论

1-3-3 游戏法在中国的研究以及状况

1-3-4 游戏法在美国的研究以及状况

2 研究对象与方式

2-1 研究对象

2-2 研究方法

2-2-1 文献资料法

2-2-2 问卷调查法

2-2-3 专家访谈法

2-2-4 实验法

2-2-5 实地考察法

3 研究结果跟讨论分析

3-1 实验前实验班与对照班学员各个变量前测

3-1-1 实验班与对照班******学实验前各自变量的前测差异检验

3-1-2 实验班与对照班女同事实验前各自变量的前测差异检验

3-2 游戏法与大学学生身体形态及其身体综合能力之间的关系研究

3-2-1 实验班与对照班******学在实验前与实验后身体形态分析

3-2-2 实验班与对照班******学在实验前与实验后人体机能与运动能力分析

3-2-3 实验班与对照班女同事在实验前与实验后身体形态分析

3-2-4 实验班与对照班女同事在实验前与实验后人体机能与运动能力分析

3-2-5 结果分析

3-2-6 讨论

3-3 游戏法与初中生心理健康之间的关系

3-3-1 实验班******学与对照班******学在实验前、后心理量表得分相当

3-3-2 实验班女朋友与对照班女同事在实验前、后心理量表得分相当

3-3-3 结果分析

3-4 游戏法与初中生体育参加动机之间的关系研究

3-4-1 实验后实验班******学与对照班******学体育运动动机水平的相当

3-4-2 实验后实验班女老师与对照班女朋友体育运动动机水平的非常

3-4-3 结果分析

4 结论与建议

4-1 结论

4-1-1 初中体育课采用游戏法教学对青少年身心健康发展起着极大的推动作用

4-1-2 初中体育课采用游戏法还能增加学员体育学习的兴趣、体育参加的积极性、强化体育动机、培养良好的体育锻炼习惯

4-1-3 初中体育课采用游戏法教学明显的提高了体育课堂教学质量

4-2 建议

4-2-1 不断的丰富、完善游戏教学方法

4-2-2 有效的课堂教学组织

4-2-3 要用全面的看法看待体育课教学

5 参考文献

6 附件

附件A 身体形态机能素质数据检测表

附件B 简 SCL——90 量表

附件C 体育运动动机量表（**S）