游戏教学法来对学前儿童进行舞蹈教育的几点建议！

随着经济的急速发展，人们的物质文化生活水平不断提高，教育理念不断更新与演进，越来越多的父母跟学生认识到了戏剧教育的重要，也认识到孩子的发展需要从学龄前抓起。许多的父母选择使小孩学习表演，希望借助这项才艺提高孩子的素养，幼儿舞蹈教育辅导事业也应运而生，发展后劲也更足。但是怎样对学前幼儿进行舞蹈教育，使学前幼儿更好更轻松地学习表演，使跳舞教育向健康的、理想的、全方位的方向演进呢？本文提出了游戏教学法来对学前幼儿进行表演教育。

一、游戏式教学的概念及含义

顾名思义，游戏教学就是教师组织师生，在建立了这些规则的前提下，以游戏的方式教学。游戏教学虽然无法把无聊的学习内容跟无趣的操练变成富有乐趣的各类活动，而且能使学生的主观能动性和创造性得到发挥，从而更有效地推动课堂教学目标。在表演的课堂中，可以将游戏成为课堂内容吸纳于教学中，改变表演课堂中的强迫式教学方法跟接受式的学习模式，让学生的主体地位受到表现，让儿童的造就天性在游戏活动中受到充分发挥。

（一）兴趣是最好的同学，是学习的动力，采用游戏教学法能够最大程度上激发学生针对学习表演的兴趣。幼儿因为自身的年纪特点跟心理特征，缺乏耐力、毅力，虽然容易对艺术活动表现出自发的热情跟兴趣，但是这些兴趣跟热情难以维持持久，而且通常停留在最浅的层次。要让幼儿爱上舞蹈，并且乐于上表演课，只有在特色表演课堂方法中，融入游戏因素，才能打动幼儿的注意，让人们觉得表演学习也有一种游戏，一种娱乐活动。

（二）游戏式教学法可以充分发挥幼儿的主体性，满足成人自我表现欲望强烈的意愿。儿童具备好动、好胜、模仿能力强的特征，而且具备强烈的表现欲，迫切期望受到同学、家长和周围人的认可，而游戏式教学法则正好迎合了这一心理特征。将舞蹈动作的学习跟训练巩固融于游戏之中，让小孩在情趣盎然的游戏中训练学习的动作，使它们善于参与，也乐意学习，潜力和聪明才智得到充分发挥。

二、舞蹈教学游戏式教学要秉持的方法

（一）游戏需要合适学生年龄特点

在采取游戏式教学时，要充分考虑到儿童的身心特点。在生理方面，儿童人体已经发育完全，所能承受的的拉力较小，而且易疲劳，所以，教师在选取游戏类别上应留意避免修改过多的弯腰收腹，站一位和腋蹲、控制等等动作，时间不宜过长。另外，儿童心理学研究证实：新异的刺激很可促使学生的兴趣。一个游戏再精彩，再有趣，如果学生在教学一成不变地大量使用，学生也会丧失参加游戏的兴趣。因此，教师在设计游戏时，必须应考量游戏能否具备新颖性和创造性，以满足学生的新鲜感和好奇心。

（二）游戏内容的趣味性

儿童之所以喜欢玩游戏，关键在于它的娱乐性和趣味性。采用游戏法教学，要求学生在设计游戏时，要以幼儿的心态和认知来对待所应体现的事物，而不是站在成人的视角，片面追求表演技能训练，而是需要借助游戏，将变生硬乏味的练习方式为轻松、活泼的学习活动。如在教“平踏步”时，教师可以不用念生硬的节拍口令，而是帮自己跟学生分配不同的角色，请一个同学扮演火车的脑袋，其他学生们排成一排扮演长长的飞机车身，在学生的指导下随着音乐的节奏轰隆隆向前开。这又可以使孩子们在游戏中去体验戏剧与动作的美好结合，又训练了孩子们的节奏感。相对于严谨的一、二、三、四按节拍做动作，使孩子们感到厌烦疲劳，这游戏化，形象化的课堂特点，让整个教学过程富有乐趣，丰富了孩子们的想象里，提高了参加表演练习的主动性，从而可更好地实现教学目标。

（三）游戏加强需要具备目的性

游戏教学法的目的之一是让学生借助游戏的方法达到某一特定的教学目标，因为有着极强的教学目的性，所以课堂游戏过程需要在学生的控制范围之内。教师对游戏的选取要跟教学内容统一起来，根据教学任务跟学员特点，周密而严谨地进行组织安排。游戏环节的设计是服务于一定教学目的的，教师应把握好游戏跟课堂之间的平衡，根据教学目标有选取地安排几个相关的游戏。当然，教师也不能一味追求趣味性，而忽略教学任务的完成，使整堂课变成一堂休闲娱乐课。

（四）游戏活动的竞争性

竞争性是游戏的既一明显特征，它可以引导学生全身心投入游戏中去，而且成人争强好胜的特性会使他们尽力去争取最后的胜利，为争得荣誉而给出自己最佳的体现。同时，要在游戏中取得胜利，有赖于同伴的帮助和合作，所以游戏在培养学员的竞争意识的同时，也培养了教师的队伍合作观念，集体荣誉意识，更可以让学生之间形成对相互的信任感学前舞蹈教案范文，有利于学生的身心健康。在表演课堂时，可以将全班同学分成几个小组，教师依据各组同学的体现而帮每组同学发小星星，获得星星最多的小组则是本次课堂的获胜方。实践心得表明，在举行竞争性活动的课堂中，儿童们的注意力会变得集中，教学效果也会更好。

（五）游戏加强需要具备奖惩性

在表演的游戏教学中，一定要制定游戏规则和考核制度，只有这种能够有效地控制教学纪律，才能引导学员参加到游戏中来。如：在游戏过程中，表现出色的学生可以获得五星红旗或者小红花，表现不够好的朋友被减去五星红旗或者小红花，这样,既可提升幼儿的学习兴趣，又可使它们由于受到老师的关注跟鼓励而欢欣鼓舞从而维持对表演的热情。但是学生在实行奖惩时，要注意到保护幼儿的自尊心，做到表扬公开化，批评私下化学前舞蹈教案范文，绝不能在全班同学面前对某个体现不够好的学生大声指责，使其对表演的兴趣跟上课的积极性降低。

三、案例分析

南昌某一幼儿舞蹈授课中心运用游戏法教傣族舞《金孔雀》。

（一）有关背景：该儿童舞蹈班共16人，其中女孩7人，女生九人，年龄为5~6岁，都非常可爱调皮，且对戏剧跟表演最感兴趣。本次课的教学内容是让孩子们学会傣族舞蹈《金孔雀》的一些基本动作。