幼儿园小班识字教案《轻轻地》识字（二）(2)

10、游戏名称：找朋友目的：复习生字准备：字卡方式：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌："找找找，找朋友，X跟Y是亲戚，敬个礼，握握手，"手拿X跟Y字卡的幼儿走到方块旁边随着儿歌互相敬礼、握手后，分别对着别人说："你是我的好朋友，再见！"再分别回到原处。

11、游戏名称：大风和树叶目的：学习生字准备：字卡方法：教扮演大风，字卡只是树叶。游戏起初，教师伸展开双手从黑板前走过（或原地转一个圈），边跑（或转圈）嘴里边发出"呼呼"的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮跑了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。

12、游戏名称：考教师目的：复习生字过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请部分幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给同学拍手说"对对对"，请其他幼儿再来指；错了说"错错错"，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏再次进行。

本文扩展阅读：识字意思是了解文字，指怎么把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。

第6篇：小班识字爸爸教案

小班识字爸爸教案

【篇1：小班识字阅读预备级秋季第一课教案】

第一课 《幼儿园》

第一课时

教学目标

1、熟读儿歌，重点把握的字词有“园、儿、幼、多、游戏” 2、以游戏模式引导儿童识字，提高幼儿识字兴趣。 3、增强儿童对幼儿园的了解。

教学准备

字卡、磁扣、幼儿园小朋友做游戏的截图。

教学过程

1、导入：出示照片，（幼儿在玩游戏的照片）请儿童猜一猜图上的小朋友在那里玩，引出 今天所学内容。

2、整体输入。范读，教读儿歌。运用游戏的方法训练，熟读能背。 3、整体定位。

（1）指背读、请字宝宝来我们的小眼睛里做客吧！小朋友闭上小眼睛背读韵文。

（2）单句定位、老师变出一把小剪刀，小朋友保护字宝宝不被，剪刀剪坏，就要大声的读出剪刀指向的每一句韵文。

（3）单字定位：老师出示指偶（小青蛙等小动物就可以），小青蛙要去字宝宝家做客了，我们说说小青蛙先去了谁家。找出生字后要借助儿歌找到。（前两句的字词都应进行单字定位。） 4、单字讲解。

园：组词，公园、幼儿园。

儿：小朋友你们是爸爸妈妈的闺女还是小孩？把儿的右侧比作父亲，右边比作儿子扎个辫子。 幼：小朋友每天都高高兴兴的来幼儿园。

讲完上面的三个字后可以用“幼儿园”来练习说词句如：幼儿园有很多玩具。 第一句打乱进行顺序并认读生字，加入游戏

多：老师有很多的小贴画，认识字宝宝的小朋友就可以得到小贴画。

游戏：词的方式认识，也可以单字组词的来认识，游泳、唱戏。

第二句打乱进行顺序并认读字词，加入游戏 5、再次整体定位。

（1）倒读、斜读、竖读、随意点读。

（2）移位单字认读、运用游戏进行单字移位练习。 玩开飞机的游戏。老师出示今天学过的字卡，请小朋友认读，读对的小朋友就可以上车和同学一起去郊游了。 6、结束课堂

提示：本课是儿童识字中的第一堂课，主要以兴趣为主，游戏设计丰富一点，让小孩喜欢这堂课。

第一课 《幼儿园》

第二课时

教学目标

1、，认读本课重点把握的字词有“秋、千、快、真、”“荡字通过定位联想找到。

2、引导儿童喜欢识字，提高幼儿识字兴趣。

教学准备

字卡，磁扣，贴画（作为幼儿的奖品）

教学过程

1、导入：上节课我们了解了幼儿园里游戏多，今天我们一起来看一下幼儿园里都有哪些好玩的游戏。 2、整体定位。

（1）整体读一遍韵文，进行语序定位和单字定位，单字定位重点定后两句的生

（2）找老朋友，（上节课所学的生字是老朋友） 3、单字讲解。

秋：说一说秋天的特点。（树叶都落出来了等）

千：小朋友数数的之后会说“个、十、百、千、”或者直接组词：秋千。

荡;做动作来理解，还能借助定位联想找到。

第三句打乱进行顺序并认读生字，加入游戏

快：形象化：两条腿走路不够快，在加一条腿就很快了。

真：某某小朋友真乖、真听话。

活：把上面的三点水比作三条小鱼，小鱼是活的，在水里游。

第四句打乱进行顺序并认读字词，加入游戏 4、再次整体定位。

（1）倒读、斜读、竖读、随意点读。

（2）移位单字认读、运用游戏进行单字移位练习。

游戏巩固《小鱼游游》（游戏规则：谁读对字词就把字卡帮谁，看看你的小鱼叫什么名字，教师请一位小朋友做渔网，唱童谣时小鱼可自由从渔网下面通过，唱到抓住它时，顺势网住一条小鱼。）游戏反复进行，

【篇2：幼儿园中班游戏识字教案】

幼儿园中班游戏识字教案：咏鹅

一、活动目标：

1、朗读背诵古文《咏鹅》 2、认读汉字：鹅毛 清白

二、活动准备：

1、制作多媒体幻灯片课件。

2、幻灯片：鹅的照片；字宝宝。

3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。 4、字卡，人手各一套，放小篮子里。

三、活动过程：

1、今天，老师帮小朋友带来了一位新同学，想知道是谁吗？（它会在水里游泳，脖子长长的，它的头上上有一个小鞋子呢??请小朋友猜猜是谁？）

2、教师出示幻灯片（白鹅的照片）。“小朋友知道是谁了吗？看！它的屁股长长的，会在水里游泳??；对了！它的取名叫做白鹅。它长得有点像鸭子是吗？但是鸭的屁股比兔子的长呢。

3、白鹅今天给小朋友带来了一首古诗《咏鹅》，（出示古诗幻灯片，带领幼儿朗读古诗）

4、新同学的昵称叫什么？鹅教案模板范文幼儿园小班识字阅读，小朋友认识鹅宝宝，真高兴！它帮小朋友带来了几个字宝宝，我们也一起来认识一下好吗？（幻灯片出示字宝宝：鹅 ，毛，清，白。）

5、叫醒字宝宝。（认识完字宝宝怎么就不见了？它们躲哪里去了呢？哦！老师找到了，原来他们都躲在黑板睡觉了呢。我们叫醒他们好吗？看！这是谁呀？睡成这个样子！我们小声叫醒它吧，鹅~~~，叫不醒？那我们再叫大声点，鹅！！鹅！！！，终于醒了??）教师把叫醒的字卡贴正，继续叫醒其他字宝宝。

6、给字宝宝拍照。（字宝宝都被叫出来了，它们想和我们小朋友玩游戏，你们愿意吗？字宝宝今天真开心，想让小朋友帮他们拍照。（请所有幼儿做拿相机的动作，帮字宝宝拍照??，对准“毛’’咔嚓！帮毛宝贝照??）

7、取相片。（帮全部字宝宝拍完了，我们一起看看洗下来的照片吧。）每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：鹅，毛，清，白”的字卡，教师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找回来并举起来给老师看。）

四、小结：请儿童把现在给字宝宝拍的“照片”拿回家读帮爸爸妈妈听。

【篇3：快乐识字公开课教案《月亮》】

快乐识字公开课教案《月亮》

活动目标：

1、让幼儿了解儿歌内容。

2、让儿童认读字宝宝：月亮、弯、像、镰刀。 3、通过观察，让幼儿认识月亮的形状。

活动准备：幼儿用书、字卡、月亮、图卡、黑板、粉笔、vcd

活动过程：

一：组织幼儿： 1、小鱼游进场。 2、师生问好。

3、律动（青苹果，红苹果）

二：故事引入：

今天晚上天气真好，小红帽和父亲就坐在院子里聊天，这时，小红帽大叫一声，外婆，外婆，你看你看，“什么呀，那么大惊小怪，”小红帽指着天空说：“你看到哪是什么吗？”外婆笑眯眯的指着小红帽说：你唱我讲个谜语，你就明白答案啦。听好啦，有时落在山腰，有时挂在树枝，有时弯弯像镰刀，有时圆圆像个盘，白天不出去，晚上才露脸，是哪个？小红帽低着头想了半天也没有想起来，小朋友们想到了吗？“外婆的谜语猜的是哪个？”幼：月亮。师：月亮是哪个形状的？（弯弯的、圆圆）那星星有时挂那里（树梢）它是哪个时候来的，（晚上）。

三、儿歌欣赏：

1、食指小火车（嘿）耳朵听、眼睛看、嘴巴不出声； 2、跟同学读，手指字、耳朵听、眼睛看、嘴巴读轻声； 3、认读字宝宝：月亮、弯、像、镰刀、

四、游戏：邻居找朋友

玩法：老师把这节课的字宝宝写在黑板，其它的用图取代，幼儿看见图的就学它的叫声，幼儿看见是字的就把字读起来，游戏可以全部小朋友玩，也可以某些玩。

五、总结：

第7篇：幼儿园识字教案

糖果屋

活动目标：

1.认识字“红、橙、黄、绿、蓝、彩色” 2.培养儿童学习汉字的兴趣 3.感受夏日的春天特点。

活动准备：打篮筐一个，标有黑、橙、黄、绿、蓝的纸质棒棒糖26个（看班级人数，每人一个），一套小的蓝、橙、黄、绿、蓝字卡，一套A4纸大小的蓝、橙、黄、绿、蓝、彩色的字卡，篮子5个、吸铁磁6个 过程：

一、热身：游戏Fingers

二、导入

引入主题“糖果屋”

师：昨天老师去了一个特别神秘，特别好看的地方，那就是糖果屋。小朋友你们想不想去看一看呢？（幼儿：想）

三、依次出示字卡

1．幼儿倒数，老师从果冻屋里变出巧克力，提问颜色，并转到背后，出示字卡“红”，教师带读幼儿几次让儿童熟悉。以这种题引出“橙、黄、绿、蓝”。 2．游戏：兄弟姐妹来排队

规则：每个幼儿一个棒棒糖，听校长的口令，当教师说请“红色棒棒糖的幼儿排队”拿着红色棒棒糖的幼儿将棒棒糖放在标有“红”字的篮子里，以此类推，引出“橙、黄、绿、蓝”，注意在游戏过程中，注意纠正范错误的幼儿。

3.老师拿出一个超级大的冰淇淋，请幼儿猜一猜棒棒糖的形状，然后教师转过棒棒糖的正面引导幼儿说出上面的底色（一套小的蓝、橙、黄、绿、蓝字卡粘贴在大的棒棒糖正面）引导儿童说出“彩色”。

4.教师：刚刚我们认识了“红、橙、黄、绿、蓝、彩色”这些字，现在我们用这种字一起来仿编一首儿歌好吗？（幼儿：好）

首先，出示“红”字，提问：有什么东西是红色的，引导幼儿说出“红红的太阳” 出示“蓝”字，提问：什么是蓝色的？引导幼儿说出“蓝蓝的天” 出示“绿”字，提问：什么是绿色的？引导幼儿说出“绿绿的草地” 出示“黄”字，提问：什么是黄色的？引导幼儿说出“黄黄的稻谷” 出示“橙”字，提问：什么是橙色的？引导幼儿说出“黄黄的桔子”

最后，老师用语言引导儿童，有了白色的太阳，蓝蓝的天，绿绿的山坡，金黄的谷子和白色的橘子就有了“彩色的春天真美好”。 教师带幼儿朗诵一次。

四、巩固复习，加深印象

A4字卡进行游戏，分三次进行。将字卡6张给幼儿认读几次，把字卡帮6个幼儿，然后老师转过身，说：“红字卡，红字卡在那里？”拿着“红”字字卡的幼儿将卡片给同学，马上跑到自己位置，老师去抓。直到所有字卡重返老师手里，可分三次进行。

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