2021最新四年级数学上册教案，为孩子收藏吧！(2)

(3)寻找射线

师：想一想，在生活中看到过这些物体发出的射线?

引导学生说出：激光、探照灯、红外线、太阳、灯泡等。

师：别忘了恩泽地球上万物生灵的太阳发出的光线只是射线。

3、认识直线

(1)建立直线的数学模型

(2)画、读直线

师：直线又有哪些特征?怎么画?怎么读呢?请你先探讨再动手试一试，完成后在两人小组内交流。

师巡视发现问题，让一个四人小组到黑板上板演。

师：谁有不同的看法?追问：点A、点B是直线的端点吗?为什么?

引导学生在辩论中确立：·由于直线无限长我们只应该画出线的一部分就可以了。·为了便于读，要在直线上任意取两个点用A、B表示，但是不能取在两端，读作：直线AB(或BA)，读直线时从那一端读起都可以，有两种读法。

(4)找直线

师：实际上在生活中根本不存在真正的直线，比如当一条笔直的路边一眼望不到头向两端直直的无限延展时才可以把它近似的看作一条直线。想一想，生活中也有类似的举例吗?

生举例如：高压线、铁路、高速公路等。

(三) 实践活动，归纳特征

比较三线的区别与联系：

师：今天我们了解了三种线，请你仔细观察他们有什么相似的地方或不同的地方?

指生说其余同学补充。

指出：看来三种线既有差别又有联系。

课件演示：·直线向两端无限延展;·在直线上截取1条线段;·一条线段去掉1个端点向一端无限延展，就可以得到一条射线;·线段、射线也有直线的一部分。

(四) 综合利用，感知提升

师：今天我们了解了直线、射线、线段3位好朋友，下面让我们跟他们一起来玩玩闯关游戏，好吗?

第一关：猜谜语，打一线的名称。

1、有始有终(线段)

2、无始无终(直线)

3、有始无终(射线)

第二关：他们谁说对了?

1、小明说：我画的线段长4厘米。(对)

2、小红说：我画的射线长1米。(错)

3、小丽说：我画的直线长2分米。(错)

第三关：试一试画直线。

1、过一点画直线

先任意画一点，然后过一点画直线，师带领学生完成。

体会：过一点，可以画出无数条直线。

2、过两点，画直线。

学生操作体会。

追问：能不能再画呢?

总结过两点只能画一条直线。

第四关：你看到了哪些?

从老虎山到狐狸洞有许多条道路，哪条街最短?(小结：两点间的所有连线中，线段最短)

(五)检测。

判断题：

(1)直线AB长30cm。( )

(2)线段的一端能无限延长。( )

(3)线段CD长5cm。( )

(4)射线的两端可无限延长。( )

2021最新四年级数学上册教案5

教学目标：

掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并感受、理解读数的规则。

练习读数，使学生理解万级的数的读法与个级的数的读法的联系与区别。

结合读数， 培养学生的类推和推论概括能力。

引导学生有效地利用自身的生活心得和已有的常识水平研究理解新知。

培养学生观察、动手操作的素养和合作观念跟研究精神。

通过具体的课堂情境，培养教师对大数的体会、发展学生的数感。

教学重点：

含两级的数的读法。

教学难点：

每级中间、末尾有0的数的读法。

教学过程：

一、创设情境 生成问题

读出下面的数

305300535002879

(1)我们学过这些记数单位?

(2)请你按数位顺序表中的次序依次说出所学过的数位。

(3)万级包括哪几个数位?

二、探索交流 解决难题

1、万级的数的读法。

我们将要学习过万以内的数的读法。而像我们今天的城市人口数据的大数该如何读呢?

(1)出示含两级的数位表，并在相应的数位下面呈现2496小学数学四年级上册教案模板范文，让学生读一读。

(2)再呈现24960000

让学生试读。

比较24960000与24960000在数位上的区别。

启发：引导24960000的读法。

说说各数位上的数表示哪些，引导说出一共有多少万?

这个数有哪些特征?(个级的四个数位上都是o，即那些数都是整万的数，末尾的零都不读起来。)读法与当时学过的数的读法有哪些异同点?

相同点：万级的数先根据个级的数的读法去读。

不同点：万级的数要在上面加读一个“万”字。

小结万级的数的读法

小结：整万数的读法，先分级，把万级上的数根据个级的数的读法来读，再在上面加上一个“万”字就行了，个级上的四个零都不要读起来。

练习读一读

50000180000235000040000000

2、含有万级和个级两级的数的读法。

学习中间有0的数的读法

①板书6407000。

②引导观察6407000与24960000的相似点与不同点。

③学生自己试读，交流读法。

④小结读法：分级——先读万级上的数——接着读个级上的数。

教师随师生叙述板书，六百四十万七千

(1)学习级中间、末尾有0的数的读法。

①板书85000300。

②学生自己分步骤试读。

③师声生同读。

④小结读法：每级中间有0的需要读零。

⑤按正确的读法师生品读。(板书：八千五百万零三百。)

三、巩固应用 内化提高 内化提高

教材第5页的“做一做”。

(1)观察每个数的特征。同桌互读。

2、做练习一第2题。

3、教师在计数器上拨数，学生读。

四、回顾整理 反思提升

同学们，这节课我们学到了哪个?有什么收获?

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