【精品教案】2020年人教版小学三年级语文上册全册教案(2)

师 ：请同学们齐读这句话，让我体会一下校园的美好。（学生恋爱朗读）生 ：我从“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝杈上。凤尾竹的影子，在纯白的粉墙上摇晃……”这句话，也感受到校 园的美。这是个叙事的词语，景美，校园也美。《吾爱网络项目》精选教育应用文档，如需本文，请下载师 ：学校有那么多美景竟不写，为什么偏偏写“铜钟”和“凤尾竹的影子”呢？生 ：钟声悠悠，竹影绰绰，更突显了校园的村庄气息跟民族传统。师 ：大青树小学的校园这么美，你可读起来吗？（指导朗读，感受校园的美，体会作者抒发的歌颂、自豪之情）赏析 ：老师在课堂这一重点时，首先使学生借助勾画、理解阐述校园美丽的重点段落，让学员感悟体会作者对校园 的赞扬及蕴含在内的骄傲之情。在校长的鼓励下，学生对文本有了自己的感受，自己的体验，也有了自己的反思。《吾爱网络项目》精选教育应用文档，如需本文，请下载2. 花的校区课题花的分校课型新培训本文选自泰戈尔最著名的儿童散文诗集《新月集》，课文以儿子的口吻向父亲讲述自己童心感受的自然跟大学。设计说在课堂设计中，我强调了教师的跟读，通过读去体验文中的语言美，我要求教师把自己当写作中一明朵美丽的花去读课本，随着文中一个个情景的差异，让学生完全融入文本之中。

1.查找有关泰戈尔的资料。（教师） 学前准备2. 自己预习课文，想象花的小学是哪个样子。（学生） 课时安排2 课时教学过程第一课时1.认识 5 个生字，会写 13 个生字，能恰当读写本课词语。 学习目标2. 正确、流利地朗读短文，了解课文内容。 学习重点学习字词，正确读写短文中的新词。1.查找有关泰戈尔的资料。（师生） 学前准备2. 制作多媒体课件。 （教师） 教学环节导案学案达标检测1. 用一两句话说说我们1.用一两句话介绍自己的大学。 一、联想感知，1. 说说自己的大学是什么样自己的中学是什么样的。___________________________ 激趣导入（用的。2. 导入新课，引出课题。___________________________ 时： 5 分钟）2. 齐读课题，质疑。你们可知道， 不但我们有大学___________________________《吾爱网络项目》精选教育应用文档，如需本文，请下载连花儿也有大学。如果不信，那么我们就一起来读一读课文吧。 （板书课题）1.学生画出文中生字、 词，标2. 给加点的字注音。出小节。

荒 地（ ） 狂 欢（ ）1.布置学生自读课本。．． 二、 自读课文，2. 听课文录音， 认真听生字发处 罚（ ） 猜 想（ ）2. 听课文录音。．． 整体感知（用音。3. 检查生字学习状况。3. 用“急急忙忙”写句子。 时： 20 分钟）3. 汇报生字学习状况。4. 学习词语库中的短语。___________________________4. 理解“狂欢” ，用“急立刻___________________________忙”说话。1. 出示本课要写的 13 个 三、学写生字，1.仔细观察字形。生字，观察每个字的特征。 书写评价（用2. “荒”字不能多一点； “舞”2. 重点指导 “荒、舞、臂” 时： 10 分钟）有四短竖；“臂”要写得上宽下窄。的写法。 四、课堂小结读了课本， 谈谈你看懂了教师自由谈谈读课本的感4. 绘画。（画一画你心目中的花的 （用时： 5 分 什么？画一画花的大学是什受。学校） 钟）么样的。《吾爱网络项目》精选教育应用文档，如需本文，请下载新课导入自然，教师的导语激起了师生阅读的兴趣，在读中课堂识字的效果很好，学生在自读自悟的情景中去想像花的大学的样反思子，再进行绘画，对深入理解课文内容更有帮助。

第二课时1.通过读课本，展开想象，感受花女孩的乖巧、调皮；想象花的大学的样子。 学习目标2. 引导学生体验语言美，想象文中描绘的情境，感受大自然的花富有灵性、童真童趣。 学习重点对花的中学的知道，感受课文的语言美。 学前准备课堂教案。 （教师） 教学环节导案学案达标检测 一、复习导入1.复习本课生字、词语。1.学生开火车复习生字。 （用时： 5 分2. 检查朗读短文情况。2. 齐读课文。 钟）1.学生自读课本，思考：什么时候花女孩会从无人知6. 什么时候花女孩会从无人清楚 二、精读课文， 道的地方跳出来呢？花女孩1.学生有情感地朗读短文。的 地 方 跳 出 来 ？ 花 孩 子 是 什 么 样 深入理解（用是什么样的？2. 自由回答，互相补充。的？ 时： 15 分钟） 2. 说说花女孩的爸爸是3. 自由品读语句。___________________________谁？___________________________3. 你认为这些想象更有《吾爱网络项目》精选教育应用文档，如需本文，请下载意思？1. 请同学们展示自己画 三、展示美术，的“花的大学” ，介绍自己想1.展示自己的油画佳作，介绍 指导朗读（用像中的“花的学校” 。

作品中的内容。6. 介绍自己的作画作品。 时： 15 分钟）2. 点评学生绘画，选一段2. 配画朗读短文。配画朗读。 四、介绍作品，1.介绍作者泰戈尔。1.认真听同学介绍， 并阅读信 推荐阅读（用2. 推荐阅读泰戈尔的《新息窗的内容。 时： 5 分钟） 月集》。2. 课后阅读。板书设计在教学上，作者与我，我与孩子们都成了花园中的一朵美丽教学的花，孩子们仿佛走进了文本，随着作者的语言盛宴、嬉闹、生思考长。这就是我梦想中的活泼的数学课堂。《花的学校》教学片段《吾爱网络项目》精选教育应用文档，如需本文，请下载◆引导学员掌握朗读技巧，了解花女孩的特征，感受课文的语言美（教学重点）师： 花的大学的孩子们那么美好、可爱，你们喜欢她们吗？（课件出示句子）试一试你们能不能读好很多词语呢？ 要读出自己的喜爱哟！1.于是，一群一群的花从无人明白的地方突然跑出来，在绿草地上唱歌、狂欢。2. 妈妈，我真的感觉这些花朵是在地下的大学里上班。3. 你没看见它们如何地急着要到哪儿去吗？4. 你不知道它们为什么那样急急忙忙吗？(生分别读这四句话 )师： 这么长的语句一口气读不完，恰当地在一些地方停顿一下，读起来会更有诗意。

(师范读，生练读 )1.于是，一群一群的花 / 从无人清楚的地方 / 突然跑出来，在绿草地上/ 跳舞、狂欢。2. 妈妈，我真的感觉这些花朵是在地下的大学里上班。3. 你没看见 / 它们 / 怎样地急着 / 要到哪儿去吗？4. 你不知道 / 它们 / 为什么这样急急忙忙吗？(找学生试读 )师： 你能够找出这些词语读一读呢？生 1 ：“这时，花孩子们便穿了蓝的、黄的、白的衣裳，冲了下来”。我觉得“冲”字要读完，体现了花孩子们的开心 心情。生 2 ：我认为最终一句要读得美好、深情，因为跟自己的爸爸在一起是如此美好幸福呀！师： 你可读帮我们看看吗？（生自读）赏析 ：这一课堂片段重点指导教师的诵读，以读促悟，学生通过读，品味了语言的美感，通过读，感受到了丰富的《吾爱网络项目》精选教育应用文档，如需本文，请下载想象场景，花女孩的美好、可爱、调皮的特征跃然纸上，与其说是在读诗，不如说是在仔细倾听着孩子们说不完的童言 稚语。*3 .不懂就要问课题不懂就要问课型新授课课文记叙了孙中山小时候在学习时请求先生讲解课文意思的一件事，介绍了他敢于提出疑问，主张不懂就要问的严肃学习的精神。

设计在教学设计时，我按照教材内容跟小孩认知规律，设置了“以读为主”的课堂教学模式，紧紧围绕说明“读”设计困惑，使教师读有所感，读有所得。坚持以“启发式”教学理论为指导，充分激发学生的学习主动性。1.孙中山的资料，预习课文。（学生） 学前准备2. 教学课件。 （教师） 课时安排1 课时教学过程1.认识 13 个生字。 学习目标2. 朗读短文，学习孙中山的勤学好问的精神。 学习重点理解孙中山回答老师的那句话，学习他勤学好问的精神。 教学环节导案学案达标检测1.板书课题，同学们看了1.读课题，质疑。1.给带点的字注音。 一、 自主学习，诵 读（ ） 例 如（ ）这个课题，你们会有什么疑2. 自学生字、生词。．． 整体感知（用戒尺（ ） 挨 打（ ）问？3. 交流课文主要写孙中山的．． 时： 5 分钟）2. 带着问题读课本，不明一件什么事。2. 说说课文的主要内容。《吾爱网络项目》精选教育应用文档，如需本文，请下载白的字、 词查词典或朋友之间4. 和同事交流收集的孙中山___________________________讨论。的相关资料。___________________________3.在初读的基础上人教版小学三年级作文教案及范文，说说课文的主要内容。

4. 交流孙中山的生平事迹。1. 了解 “私塾”的意思， 私塾和现今的中学有哪些不同？1.弄清故事的缘由。2. 找出重点词语， 了解孙中山3. 根据短文内容填空。2. 自读第 2 自然段， 弄清 是如何看待学习的。流利地（）孙中山的学习态度。（“照例”“流利”“连连点头”认真地（）3. 结合第 3~9 自然段，想 “壮着胆子”说明了孙中山读书仔细地（） 二、深入学习， 一想： 孙中山提出疑问后，同 认真、学业完成得极为出色，但厉声地（） 质疑解疑（用学们和学生各是哪个态度？他不满足已有的成绩，有进一步4. 比较组词。 时： 20 分钟）4. 质疑：为什么孙中山小要求理解课文意思的梦想。）厉（） 提（）时 候 向 老 师 提 问 还 会 挨 打 3. 当孙中山提出问题后， 学生历（） 题（）呢？而现在的大学教授为什的表情有哪些变化？老师的心态功（） 座（）么鼓励学生回答呢？有哪些差异？（找出含有以下词攻（） 坐（）5. 指导朗读。语的词句，读一读：吓呆了、鸦雀无声、拿着戒尺、厉声问道、收起戒尺。 ）《吾爱网络项目》精选教育应用文档，如需本文，请下载4. 感受孙中山宁愿挨打也应弄清道理的精神。

1.学习了课文，你有什么1.读了课本， 孙中山的什么精体会？神值得我们学习？2. 说说自己以前是如何（①读背毫不糊里糊涂；② 三、深入研究，勤奋学习的？为了弄清道理，不怕挨打，敢于5. 讲名人爱学习的独白。 学习拓展3. 拓展。提问）___________________________ （用时：15 分4. 总结：今天，从孙中山2. 自己在学习中也应做到认___________________________ 钟）身上我们感受到他勤学好问真、不懂就问。的严肃学习精神， 老师希望同3. 说说你了解的名人爱学习学们也可学习这些精神。的故事。板书设计《吾爱网络项目》精选教育应用文档，如需本文，请下载本文是一篇略读课文，主要放手让学员自己去读、去悟。教师重点鼓励对课本第三自然段的感受，抓住重点段落，找出重点教学词，感受孙中山为了读懂学问，不怕挨打的精神。同时使教师结反思合自己的学习状况，和孙中山对比，对学生的学习也有更有助力的。口语交际·习作·语文园地一 【学习目标】1.在口语交际中训练交际能力。2. 学会把握人物特征来描写人物的作文方法，完成习作。3. 积累描写人物的举止、动作的四字词语，并可正确地利用。4. 学会把握句子中的重点词语品尝句子意思，积累好词好句。5. 背诵古文。 【学习重难点】1. 口语交际：我的寒假生活。2. 习作：抓住人物特征来描写。3. 积累并背诵古文。 【学前准备】1.收集暑假生活的例子、图片。（学生）2. 相关的多媒体课件。（教师） 【课时安排】 3 课时《