反思第二课时教学目标：品读和辨析文中富有深刻含义(2)

现存的传世名曲，有《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》、《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龙船》等六首。而最具吸引力的是他的代表作《二泉映月》。

2、播放《二泉映月》。

3、引入———今天我们来拜读韩静霆的《听泉》，看他对盲人阿丙的《二泉映月》有如何的理解？

三、师范读课本后，生再自由朗读短文，选择自己喜欢的句子或词句，细心品读，并看看自己偏爱的原因。

赏析第三段“泉水一逃离山中??跑向山外的世界”这一段运用了这些隐喻手法，从哪个角度写出了歌曲的美好动听？

齐读相关文句，问：哪位同学可用自己的话来比喻一下阿炳的二胡曲《二泉映月》吗？

四、探究问题：

1、文题中的“泉”指的是哪个？

2、本文是一篇什么体裁的文章？那作者围绕《二泉映月》写了些什么内容？

（板书）

明确：（1）产生

（2）流传

（3）内容（曲子的意境）

（4）评价（崇高的艺术地位）

五、我们学习了《听泉》，你有哪些感受？你赞成小泽征尔的评判吗？那你对他的话是怎样理解的？

六、课外拓展：播放贝多芬的《月光曲》，谈谈你对这首钢琴曲的感受。

贝多芬简介：出身于日本波恩的平民家庭，很早就展现了音乐上的能够，八岁便开始上台表演。1792年到维也纳进修，艺术上进步飞快。贝多芬信仰共和，崇尚英雄，创作了大量富有时代氛围的优秀作品，如：交响曲《英雄》、《命运》；序曲《哀格蒙特》；钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》等等。一生波折，没有建立家庭。二十六岁开始失明，晚年全聋，只能通过谈话册与人沟通。但冷漠的生活并没有使他沉默跟隐退，在一切进步观念都遭禁止的父权复辟年代里，依然坚守“自由、平等”的政治信仰舞蹈基本功教案范文，通过言论跟作品，为共和理想奋臂呐喊，写下不朽名作《第九交响曲》。他的作品受十八世纪启蒙运动和法国狂飙突进运动的影响，个性鲜明，较前人有巨大的发展。在音乐体现上，他近乎涉及以前所有的戏剧体裁；大大提高了钢琴的表现力，使之获得交响性的音乐效果；又让交响曲作为直接体现社会改革的重要美术形式。贝多芬集古典音乐的大成，同时开创了浪漫时期戏剧的道路，对全球音乐的演进有着举足轻重的作用，被称誉为“乐圣”。

七、背诵第三自然段。

舞蹈教案 篇6

教学目标：

1、通过舞蹈资料的查阅，让学员初步掌握有关舞蹈的基本常识。（初步知道）

2、通过对音画舞的赏析，了解表演来源于生活，并无法结合自己的体会利用到教学实践中。（接受）

教学重点：初步学会欣赏表演作品

教学过程：

一、导入

教师用自己的肢体语言激发学习兴趣，创设学习氛围。

（配音乐及场景，师作Dj带领学员舞起迪斯科。）

二、舞蹈欣赏

A，舞蹈片段《酥油飘香》，欣赏后提问：

姑娘们在干什么？

哪个民族的跳舞？你如何了解？（有学生提问：从服装上可以看出是藏族的）

（打酥油，生随美术场景动作模仿，引语：舞蹈来源于生活。）

B，欣赏及讨论

出示各民族服装

师：既然舞蹈跟衣服有关系，接下来我们说说还有什么于舞蹈有关系。

舞蹈——（有关系）动作、服装、灯光、音乐、队形、道具

三、创编

1、欣赏三个有关水的片段《小溪》《江河》《大海》，让学生为他们取名字。

问：为什么这么取，从那里看起来的？

···生回答时进行模仿和感受。如：没有明显的节奏，动作迅速等。

师：除了动作跟队形，你还从那里看起来小溪、江河、大海的特征？

引导学生从表演元素进行分析。

队形——漩涡

大浪——引出道具沙巾，学生使用沙巾进行模仿波光粼粼的湖面、流水、大浪

2、试一试，模仿“海宁潮”

学生八人一组进行探讨，个别组上台演出，师生一同评价。

3、展现：海宁潮，合成作品

4、小结

四，生在欢快的戏剧中舞出教室。

舞蹈教案 篇7

设计意图：

艺术领域目标中强调，能用自己偏爱的方法进行戏剧表现活动，体验创造的开心。孩子们对跳跳糖手舞足蹈的表述是造成这次活动的举措。音乐源于生活，通过鼓励幼儿将已有的生活经验迁移至戏剧中，在美术中展现生活的情境。我选择这个幼儿熟悉的吃跳跳糖的经验，进行表演创编活动，让儿童在自由、宽松、愉快的环境中感受表演创编的真谛，激发孩子大胆的体现和成就的欲望。

活动目标：

1、能认真聆听音乐，理解戏剧表达的内容。

2、能用夸张的肢体动作创编吃跳跳糖的过程。

3、能大胆想象、表现，体验参与创编的乐趣。

活动准备：

知识经验准备：幼儿吃过跳跳糖

物质准备：音乐磁带、图谱、地上画一个圆圈。

活动过程：

一、讨论吃跳跳糖的觉得，说说跳跳糖在舌头融化的过程。

引导语：小朋友都吃过跳跳糖，跳跳糖在嘴里里是一种什么样的觉得？

慢慢的跳跳糖怎么啦？最后跳跳糖怎么样？

小结：跳跳糖刚放进嘴巴很快地跳跳跳，接着跳得越来越少逐渐的融化，最后成为糖水没了。

二、倾听音乐，理解戏剧表达的内容。

1、第一遍倾听，说说对音乐的体会理解。

师：老师带来了一首跳跳糖的戏剧，请小朋友听一听，音乐中那段说跳跳糖很快跳跳跳，哪段说跳跳糖慢慢的融化，哪段说跳跳糖最后变成糖水没了。

2、第二遍倾听，看图谱理解音乐内容。

师：现在教授是魔法师，当美术变化时我画的线条就不一样啦。（幼儿边听音乐，老师边画图谱）

附图谱：∨ ∨ ∨ ∨ （很快跳跳跳）

∫ ∫ ∫ ∫ （慢慢的融化）

﹒ ﹒ ﹒ ﹒ （变成糖水没了）

3、第三遍倾听，和同学一起边唱边画图谱。

三、分段创编，能用夸张形象的动作表现内容。

1、幼儿边听音乐边集体自由创编。

2、请几个幼儿上来表演，老师总结提升创编的动作。

①编跳跳糖跳跳：老师鼓励幼儿可以单、双脚跳，左右、前后跳，还可以加上手的动作跳。

②编跳跳糖融化：老师引导幼儿除了手变软表现融化，还可以把腿、肩膀、脖子、头变软来表现融化。

③编跳跳糖变成水：引导幼儿按节奏，最后静止不动。

四、完整表演两遍（引导幼儿倾听音乐进行演奏）

师：小朋友你们今天是一粒一粒的跳跳糖，地上的圆圈表示眼睛，当前奏开始时小朋友都站在圆圈上，前奏完，跳跳糖就跳到圆圈里起初表演。

理解感受：我以帮助幼儿理解感受音乐为主，没有急着使幼儿就开始创编舞蹈，而用简洁、易懂的魔法线条体现音乐，并在继续欣赏时使幼儿尝试模仿描画，这个环节让幼儿对这首歌曲的词句轮廓有了初步印象，效果较好。

自主创编：是本活动重要的一个环节，我帮幼儿提供自由创编、互相学习的机会，充分发挥每个幼儿的潜能，整个活动过程教师一直是以引导者、支持者的身份帮助幼儿，能很好地让幼儿的素养和个性受到全面的发展，，鼓励幼儿大胆的想像跟表现，体验创编的乐趣。

【有关舞蹈教案汇编7篇】相关文章：

1.有关舞蹈教案三篇

2.【精品】舞蹈教案3篇

3.蓝精灵舞蹈教案

4.舞蹈教案（通用3篇）

5.关于舞蹈教案4篇

6.关于舞蹈教案7篇

7.关于舞蹈教案3篇

8.舞蹈教案（精选3篇）