初中体育反思篇（二）：备课要上好一节体育课

体育教学成为一项教学活动,对教师的身体及心理健康都有着重要的妨碍。但是在当前的高中体育课堂中,由于诸多因素,学生的学习效率不高。下面小编为你们整理了大学体育反思，欢迎参考。

初中体育反思篇一

在探索中，我个人觉得，新课改应是在围绕着体育课未进行的，我们要在课前中学体育教案模板范文，课中，课后体现出课程变革的新面貌，新思路。

一、备课

要上好一节体育课，备课是必不可少的，课改前要备课，课改时也应备课，但备课的重点仍不一样，我觉得，课改中的教案，应备教材、备教法，但很要备学生，应充分考量学生能否对教材有兴趣，如何激发师生的学习积极性，如何对于教师的喜好兴趣来调整教法以及练习方法。

二、上课

上 好一节课，首先要提到是否完成课的任务，但是，在上课过程中，单单为了完成任务而完面任务是远远不够的。在新课标的要求下，我们应变学生被动学习为主动学 习，变学生服从指挥到自觉行动。在体育课中，培养教师对体育锻炼的兴趣，使教师认识到体育锻炼对学习，对生活，对身体的益处，使它们学会怎样自觉，自主地 锻炼身体，从而可使它们在不同地点，不同时间都可较好地参与体育锻炼，而不仅仅是在体育课上。

在课堂中，教师要改变指挥者的角色，参与到 学生的活动中。在教学中与教师一起活动，指导学员活动，更重要的是跟学生一起探索，使教师体会到公平、民主的师生关系，在学习中受到无穷的真谛，使它们的 身心都受到训练。应该说，体育课不仅是培养教师身体健康的教学，更重要的是培养教师的心理健康，让人们有积极向上、乐观开朗的态度，更有着顽强的信念、坚 韧不拔的精神，有开拓创新的精神，有团队合作精神等等。

三、课后反思

课后反思是体育课的一个必要环节，没有反思，就不会 提高，没有反思就不会看到长处及短处。反思有多种形式，一堂体育课应思考的难题是很高的。但我觉得，一堂体育课更需要思考的是这堂体育课有受到教师的认同 吗?这堂体育课中，学生有没有积极参加，教师有没有积极参与;学生的身心有没有都受到训练。而不需要也是思考。你的讲解是否清晰易懂，学生是否学会了动作 技术。

课程改革才刚刚开始，我们的探索是任重而道远，特别是学校体育的转型，更是一路坎坷，体育课是一门特殊的学科，更有着繁重的任务跟非常的意义，作为体育老师，更需要积极地构建，不断地积累经验，不断地进步。

初中体育反思篇二

体育游戏针对学生把握必定的基本科技，发展学生的智力、体力，以及培育团结互助的合作精神起着无可替代的作用。作为一名教育者，如何使体育游戏发挥它的最大功能化，让人们更好地服务于我们的课堂，是我们值得思考跟研究的

一、体育游戏要有目的性

做任何事情都应有确立的日的性，体育游戏也不例外。我们在教学中选取体育游戏时，首先应确认本课游戏是为了服务于主教材的课堂，或是纯粹地为了发展学生的体力、科力，还是为了培养团队合作观念。因此，教师在教学前应按照不同的教学目标，有目的性的去选用适合于本课课堂的游戏。例如:要发展学生速度能力的，我们可以选择“过关斩将”、“猫捉老鼠”、“小飞行员”等。要发展学生认知的可以选取“集体画像”、“手指日标”、送电报等。要培养团结合作的可以选择“齐心协力”、“协力运输”、“卷春饼”等。因此，我们学生只有在课前精心设计、精心选取、精心安排，才能在课中做到胸有成竹。

二、体育游戏应有准备性

良好的起初，是顺利的一半。一堂成功的游戏课离不开教师的精心设计跟学员的高度参加，更离不开课前、课中、课后场地设备的合理安排与布置。如果在游戏教学中，教师一会儿要到设备室找所需器材，一会儿又要为了场地的分配问题而一与其它老师商讨调动队伍等各种难题，我想此时的教学秩序一定会动荡不堪，教学效果也会大大折扣。因此，在课前学生应首先准备好本课所用的用具，精心布置好教学所需的场地，体育用品应简单实用，尽可能少而精，并且可以一物多用。在课中，教师可以跟学员一起设计游戏设备的放置。例如:在摸高游戏中，教师可以协助学员按照自己的素养、学习掌握的程度，放置不同高度的摸高器，让学生们在训练过程中都可感受到顺利的愉乐。课后，教师可以跟学员一起搬运器材，这样做既有利于一堂课的完整教学，又充分培养了学生之间的感情交流。因此，也可以这么说，一堂有打算的游戏课，也会是一堂好的课。

三、体育游戏应有实用性

体育游戏内容丰富类型众多，但并不是说所有的体育游戏都适合我们学校体育课堂，在操作中我们教师应按照不同的实际状况，随时选择与调整游戏。例如:同一种游戏在同一学校利用时老师就要充分考虑到学生之间的性别、体力、身体素质等因索，同一种游戏在不同年级段利用时，教师就要充分考虑到游戏的负荷、游戏的强度、以及学生的接受能力等。只有在教学中，根据实际状况，合理安排与利用游戏，才能最大限度地使教师喜欢游戏教学，才能使游戏教学推动教师的全面发展。

四、体育游戏应有创新性

时代在演进，现在的学生思维能力活跃，好奇心强。如果我们的游戏教学依然一成不变，没有任何新意，他们经常失去练习的兴趣，锻炼的效果也经常大大折扣。因此，教学中我们又应继承特色，又要有所创新。当然，游戏创新并不是说应一堂课都要再次创设一种新的游戏，我们可以在原有游戏的基础加以拓展、在游戏的设备卜加以创新，使它们改头换面，重新焕发新的魅力。例如:在投掷教学中，我们以前用的垒球、实心球都是从头顶投出来的，我们能否可以改变投掷的势姿。可以躺养投、跪着投、旋转投等，运用不同的方式方法来颠覆投掷的运动轨迹。这样做不仅起到了原有锻炼身体的效果，还能让学员在愉悦游戏教学中掌握各类投掷姿势的动作技巧。在体育游戏的设备创新中，我们虽然应有在原有器材卜进改进的勇敢，更应勇于利用周边的一切事物。如:利用一张废报纸，就能引中出“捉老鼠”、“投弹”、“飞毯”、“碎纸机”等各种简单又实用的小游戏。由此可见，游戏创新并不是深不可测的，其实好的的创意，好的点子就在我们身边。只要我们多做有心人，多思考，多看到，就会在游戏的创新中有所突破。

五、体育游戏应有安全性

体育课改以来，我们仍然指出的观念，就是要牢固确立“健康第一”的指导观念。因此，我们时时刻刻要警钟长鸣。不管在任何教学地点跟时间都应把学生安全置于首位。虽然，体育课堂中发生的安全事件有着不可预知的因索，但是我们一定要本着对学生负责的心态，尽最大可能的消减不可预知的诱因，做到防患未然。因此，教师应在行堂课前认真检查场地是否平整、体育用具是否牢固、学生有无疾病状况，教师只有做到事无具细，才可能导致安全事件的出现。课中学生不仅老师体育基本技能以外，更应教会学生保护与帮助的方法以，随时巡视指导学员的训练情况，尽一切或许地把危险事件消灭在萌芽状态。课后，教师应勇于总结经验与教训，做好课后小结一与思考，把一些课堂出现的难题一与缓解办法记录在案，利用课余时间多看看资料，多向老教师请教。当然，一旦在课堂出现事件的发生，我们很需要冷静看待，运用自己把握的一些救护方法，第一时间对学生进行心理安慰与简单处理，把学生的运动损伤减至最小。

总之，要想提升游戏教学的效果也有众多种方式，但即使我们不断地做个有心人，时时刻刻努力钻研，就必定会使我们的游戏教学深人孩子的心中。

初中体育反思篇三

游戏教学在大学重要的地位，尤其是特色游戏的课堂，能充分激发师生参与体育锻炼的积极性与主动性，一方面让学生的身体素质得到全面发展，更重要的是培养了教师良好的心理素质，使学生身心受到全面发展。

通过游戏教学可培养教师的变革精神、竞争意识、团结合作、热爱集体跟遵纪守法等优良品质。而这种优良品质正是一个人健康观念的集中表现。游戏受到学生的喜爱，也为学生举办心理健康教育提供了 良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与他人发生冲突，甚至“动武”;也有失败组的学生彼此嫌弃，导致受批评的学生造成层场心理而退出比赛。这样一来，不仅妨碍了游戏教学的正常进行，而且还伤了朋友之间的和气。这时，教师应把握这一时机，耐心地教导学员认识游戏比赛的含义，正确对待比赛的胜败中学体育教案模板范文，批评有碍团结的不良倾向。同时需要与学生一道分析导致失利的缘由，找出制胜的有利因素，最终让学生化“沮丧”为“振奋”，以切实的态度迎接新的挑战。

任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也常常会遭遇挫折。便如，在一场班际拔河比赛中，因校长看到一名外班的教师参加了某班的比赛，故大声指责，结果让该班的学生转移了注意力而造成失败。这种由于决心书外因素导致的受挫使学生难于接受，情绪十分恶劣。对于这些意外事情的出现，教师应主动地向学生说明原委，讲清道理，充分肯定它们的实力，保护她们的自尊心，并提供再赛的机会。同时还可以借助我国运动员参加亚洲比赛出师不利的典型事便来教育教师，使学员认识任何比赛都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培养教师接受意外事实的素质，从而提高抗挫折能力跟情绪调节力。

性格是气质的核心要素。良好的性格对于学习带有重要制约，而人的性可知与际关系跟心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期，我们应该通过体育教学培养教师良好的性情，使它们善于交往，兴趣广泛，与人和睦相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会看到部分学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或到处走走，询句为何?大都注重客观因素。经深入调查才获知是因性情暴躁而造成不合群。针对这一状况，教师能亲自出马，带领不合群的学员一起参加小组活动，指导小组活动方式，并在巡视中不时地过问该小组每个组员的活动状况，及时表扬小组成员获得的名次，使不合群的学生带来信心、融入群体。此外，还能创设两人合作的游戏大赛，让这类学生在愉悦的氛围中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能帮助学员培养起良好的性格。

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