小学英语备课教案范文 2016年六安金安区事业单位范文（精选6篇）(2)

小学语文教研组教学计划5

一、指导思想：

以xx区教研室、学校跟教导处教学计划为根据；继续以课程变革为中心，以新课程理念、课程纲要指导教研教学，反思和小结在课程实施过程中产生的心得，深入探究课堂实施过程中发生的新难题、新状况，寻找解决难题的对策，转变学生的学习方法，积极推动教学教学改革，提升学生的质量观，为进一步提升我校英语课堂质量而认真开展教学。

二、教学目标：

1、提高英语课堂质量，确保完成学校强调的各项指标。

2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。

3、与信息技术整合，运用白板技术辅助教学。

4、加强理论学习，推动教学改革。

5、积极推进反思型教研活动，提高课堂教学质量。

6、开展课外活动，激发师生学习兴趣，培养能力。

三、教学措施：

（一）加强理论学习，提高学生专业能力

1、组织学生再次学习《英语课程标准》、《英语课程纲要》等精神，充分了解课程变革的重要含义，关心并参加当前的课程变革研究；要认识到英语课堂在整个素质教育中的重要地位跟作用；并尽力将这种恰当的观念模式转换为切实可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地，积极推进教学改革实践，根据小学生的学习特点分析中学语文课堂，并用这种模式来指导平时的课堂教学，努力构建提高课堂教学效率的方式跟步骤。认真做好理论笔记，对学习经验、体会能迅速小结，能联系实际积极编写教育教学论文和实例，从实践上升至理论。将教学、学习、研究融为一体。

2、明确学校阶段英语课程的目的是促使教师学习数学的兴趣，培养人们学习英语的切实态度，建立学习数学的自信心，培养教师一定的语感和良好的语音、语调基础；使它们初步构建用英语进行简洁日常交流的素养，为终身发展服务。

（二）落实常规教学，提高教学效率

开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以推进课标、用好教材为基础，以推进有效课堂教学为重点，让学生立足实践，提出疑问、分析问题、不断反思。

1、有效地组织好教研组常规课堂，抓实业务学习、建立“个人初备——集体研究——个性发挥”的集体备课制度、听课、评课等课堂，发挥团队协作精神，用集体的智慧来推动自己的课堂。在各年级的教研中，做到教学资源打造、共享。

2、规范作业的布置与批改，严格依照我组制订的“英语作业批改要求”。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。

3、在整个教学过程中，要求学生塑造“全局观”，不是教几年级就只管这个年级，而是应切实参与到新教材的学习与分析中，做到年级之间知识的融合与链接。

4、防止分化现象，积极构建转换学困生的思路是我们要遭遇的一大课题。部分学员学习时难度较大，所以我们在教学中要加强这种薄弱群体，并采用有效机制，如做好辅差教学等，不使一个学生掉队。坚持以学生为本，尽可能使每位学生在原有基础上取得发展。

其次，改进课堂教学。本学期继续推动课堂教学的探求：

（1）确立课堂教学模式：着眼于培养教师综合语言采用素质，通过营造合理的课堂情境，引导学员在模拟或真实交际中理解、模仿和利用语言；充分采用实物、图片、手势、直观教具和表演等方式，生动活泼地进行英语课堂。

（2）采用以活动课为主的课堂模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言说话，每个活动的展开要有场景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适度渗透其中。

（3）课堂教学中引入集体、个人、小组等多种活动方式，创造机会鼓励学员全员参与、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的切实情感感受。

（三）加强教研组建设，提升教师水平

1、教研组长应做好对本组教师课堂常规的指导、督查教学，带领本组学生扎扎实实地进行教研，切实加强教研活动的实效性。通过授课、评课，学习、交流等多种活动方式，提高教研组长自身的课堂水平跟教研组的管理素质，以推动英语教研组建设。进一步强化指导综合学科教研活动。教研重点应进一步转移到探究课堂、研究教师上，促进师生主动、全面、充分地发展。

2、注重发挥“帮带”的作用，促进青年学生成长。组织青年教员学习常规，并推动检查督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新学生过好课标关跟教材关，尽快确立备课、上课的基本规范，适应学校英文的课堂要求，不断提高业务能力。

3、以各项团队活动为系统，增强我们英语教研组的凝聚力、战斗力、研究素养和团队精神。

（四）拓宽发展渠道，促进学科建设

1、继续增强对英语学科的注重程度。我们英语老师应恰当面对这次的英语课堂实际，确保师生有足够的早上课和课外辅导时间。一些父母对英文教学要求还不甚了解，我们应多与父母联系，通过《告家长书》或家长会等一些渠道与父母交流、沟通，发挥家长在教师语文学习中的鼓励跟督促作用。

2、加强中小学英语课堂的衔接（重点是六年级）。如果中、小学对英语课堂互不了解，容易导致学生学习脱节或重复，使学生产生恐惧或厌恶的心理，以致影响教师的语文学习。所以中小学之间有必要加强联络，增进了解，互相借鉴。

3、积极借助网络系统。网络给我们提供了交流的系统，使我们无法共享教学资源，更好适应课改的还要。我们全组学生应立足于网络系统，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，促进学习、实践、反思相结合。

小学语文教研组教学计划6

一、指导思想

全面落实教育部《关于切实加强学校设立英语课程的指导意见》精神，认真推行《英语新课程标准》，快速增强我校教师专业能力跟业务技能。积极推动学校英语集体备课活动的加强，减少学生重复性、低水平的劳动，集思广益，形成生动、富有生命力的课堂案例，达到资源共享，不断优化集体备课过程，强化个体备课质量，着力提升我校学生外语课堂水平，提高数学教学质量，根据《镇江市小学语文教研组集体备课创优达标活动的通知》要求，结合我校实际状况特制订本细则。

二、组织领导

为保证英语课堂、教研活动的认真抓好，注重集体备课活动的成效，推动创优达标活动健康顺利进行，中心小学专门设立英语集体备课组。

三、实施范围

全校一至六年级英语教师

四、集中研讨时间；每星期五下午第二课

五、研讨地点

办公室

六、活动基本规定

1、三到六年级必须保证每天安排4节英语课，节次时间间隔安排应合理。并且确保每天安排两节英语晨读课跟一节午自习。

2、集体备课组应建立详细的集体备课活动计划，拟定备课内容分工明细表

3、集体组每年应参加两次课堂教学观摩活动，针对在课堂和探讨中遭遇的难题进行研讨。

4、了解学习学校数学课堂方面的最新动态，学习其它大学数学课堂方面的好的做法跟经验，并切实加强网络教研。

5、备课组组员本学期要定期上传集体备课活动中心演讲和加强英语组内探讨，并紧密结合自己的教学实际，撰写教学反思、心得、论文，选取英语课堂中热点、难点问题中某一点确立实验课题进行探究，提高自己的科研素养。

6、集体备课要着眼于1—6年级英语教学联系研究，注重不同年级之间的课堂衔接。在详细研讨中，不同年级之间在课堂过程中遭遇的难题也应进行互相交流研讨，教师在课堂中给予关注跟解决，提高英语课堂的有序性和连贯性。

七、操作方法

1、个人钻研，一人主备

集体备课过程是学生集体参加过程。在集体研讨前学生的个人钻研非常重要小学英语备课教案范文，教师只有对教材有了一定的知道，在集体研讨时，才能在探讨中具体发表自己的看法。因此，集体备课组组员要先各自学习课程标准，认真研读课本，了解学员，并在仔细研读的基础上写成简略分析材料。个人研读时，要对课本内容特征、教学目标、教学重难点、教具准备、课时安排，教学模式，教学方法设计，教学环节安排，教学过程中或许出现的难题与对策等有一个总体的知道与掌握。主备学生在仔细研读课本的基础上，写出主讲稿，并在每上半周上传校园网，每人本学期主备教案2课时。

2、集体研讨，共同研究

每星期五集体研讨时，先由主备学生进行讲座辅导。辅导主要内容为：教材简析（含教材内容、特点、教学目标、重难点、课时安排或者教具学具的准备等）、教学模式、教学方法设计、教学环节安排、教学过程中或许出现的难题及对策、板书设计以突击效果、激励性评价的契机及方法等。此外，主讲老师还需要将活动的设计成为培训的重要内容。通过设计方式多样、内容丰富、学生喜闻乐见的活动帮助教师学习数学常识，发展语言技能，提高实际语言利用能力。主讲培训后，其他学生围绕主讲培训情况，以新课标理念为根据，对主讲内容进行探讨研究，提出建立、修改意见，供主备教师参考；有时不集中，组内学生的意见能在校园网中公布，主讲老师要仔细记录，综合后推进至教案之中。

3、写出教案，印发全组

在一人主讲，集体讨论的基础上，由主备学生写出集体备课的课件，由备课组长审核后印发给全组组员，集体备课讲稿要确保提前一周发至教师手中。

4、教师复备，灵活运用

教案印发给学生后，每位老师都应在仔细探究集体备课教案的基础上，针对本班的实际状况跟自己的教学风格进行动态设置，中心校在备课检查时，将重点检查每人负责主备部分的课堂设计并且使用对方教案的动态更改情况。动态设置的内容主要包含教案中间的复备、复备栏中的复备以及课后反思的誊写。原教案中间的复备是指在教案动态设置个别中的教学内容、教学方法、教学环节等进行更改调整，具体包含：A、标记重点环节、难点问题、主要知识点以及带有典型性、易错的内容，以便在教学中引起注意。B、增加自己觉得必要的教学内容、教学方法，对原始教案过简的环节补充具体表明、注释练习等C、改正原教案中的一些错误，根据实际设置原教案中不适应本版教学的教法、学法。D、删除教案中觉得不必要的内容跟环节。E、调整教案中内容的先后顺序。

八、集体备课教案基本要求

1、教学过程具体，不得出现提纲式、标题式教案。

2、教学内容要考量新旧知识联系，在新知识安排的基础上注意学科知识与生活实际联系，注重课内教学向课外的延展，注意各学科的沟通与融合。

3、在教法、学法设计上，要表现现代教学观念，大胆实践新课程标准。要表现以人为本的课堂思想；体现以教师为主体的课堂理念；体现学法指导；体现小组探讨、协作学习的机制跟技巧；体现开放性思维训练跟创新观念培养。

4、在教学方法上，一是应表现现代化教学方法的设计与应用，二是应按照英文教学特点，设计演唱、表演等活动所需的玩具、学具，如头饰、图片等。