幼儿园大班数学教案学习5的加减活动目标【篇】

幼儿园大班的课堂活动如何设计呢?怎么通过课堂活动培养儿童积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新观念跟评判意识呢?小编整理了幼儿园大班数学教案四篇，供各位参考!

【篇一】幼儿园大班数学教案 学习5的加减

活动目标

1、复习5的分合，在掌握5的分合的基础上，学习5的加减。

2、进一步理解加减的实际含义，会解决生活中的简单的加减问题。

3、能按照分合式说出加减法算式。

活动准备

1、背景图一幅，活动动物卡片(小兔子5只)，5的加减算式23=532=5

2、趣味练习

3、幼儿书写用具、

活动过程

一、复习5的分合。

1、出示5的分合式，请幼儿认读。

2、游戏：碰球(复习5的分合)

教师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球?

幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。

(依次说完5的分合)

二、新授5的加减。

1、出示背景图，老师边操作边讲解：

草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子?

2、指定幼儿回答。

3、启发幼儿说出用哪个方法算起来的?

4、请幼儿口头说出算式。

5、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(23=5)

6、提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该如何说出算式?

7、请一名幼儿说出相关的算式(32=5)

8、比较两道加法算式的异同。

9、拓展练习：89=1;98=?

三、老师重新出示背景图，操作并讲解

1、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回去了，现在草地上有几只兔子?

2、定幼儿回答并写出用哪个方法算起来的?

3、请幼儿口头说出算式。

4、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(5-2=3)

5、提问：如果先跳跑了3只兔子，还剩下几只兔子?

6、请幼儿交流、讨论并提问。(5-3=2)

7、比较两道减法算式的异同。

四、游戏：你问我答

教师：小朋友，我问你，23=?

幼儿：╳老师，告诉你23=5

依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以使孩子们互相问答回答，巩固加减法计算、

五、抢答看谁更快

老师准备一些口头的加减法应用题，师读生抢答，比一比，谁更快例如河里游来了3只鸭子，

又游来了2只鸭子，一共有几只鸭子。

(答得多又对的为胜，可以受到老师的奖励)

【篇二】幼儿园大班数学教案 中秋购物

活动目标：

1、通过活动鼓励儿童了解5元以内的人民币，并学习钱币的简单换算。

2、培养钱币换算的素养。

3、培养幼儿对数字的了解能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

与幼儿一起运用事先收集好的食品瓶子布置好成商场的情境，并在每样物件前放好价钱标签(1-5元)。

活动过程：

1、引导幼儿回忆并描述买东西的历程。

(1)教师：小朋友，有没有去商场买过东西?

(2)教师：超市里的东西太多幼儿园大班教案范文，不同种类的东西价格也不同。你都买过哪些东西?知道是多少钱吗?你是从那里了解它的价格?

2、亲身感受，情景游戏“超市购物”。

今天梁老师在路上碰到了熊猫老板，他告诉我一个好消息，他说的他的超市今天刚开业，商店粒所有的东西都打折，你们想去大采购吗?哦!熊猫老板他还帮忙我一件事，就是他要招两名服务员，谁想去?(然后老师对想去当服务员的小朋友进行了简单的面试，如了解钱、各种用品的价格、买几种物品应收多少钱等，每次游戏后能轮流做服务员)

(1)幼儿进行游戏，自由购物，每人一元的硬币共8元，第一次购物只能买一样东西，买好后到柜台结账才能离开。

(2)第二次购物，幼儿随意买两样东西自己计算要付多少钱?

(3)第三次购物，熊猫老板为了回馈大家，他帮每人一张5元的购物卷，小朋友用这5元钱去网购幼儿园大班教案范文，必须卖掉，不能找零钱。

(4)完成购物后，请幼儿相互交流购物，付款的情形，以及自己计算方式。教师依据父母的状况进行鼓励。

(5)最后按照幼儿游戏状况大家游戏的难度，引导幼儿多买几件物品，提高幼儿的兴趣。

3、操作幼儿用书，并完成练习。

【篇三】幼儿园大班数学教案 《生活中的数字》

活动目标：

1、萌发幼儿对数字的兴趣

2、引导幼儿发现数字在生活中的利用

3、帮助幼儿将数字运用于生活中

活动准备：

1、活动前布置任务，请幼儿在旁边生活中找一找“哪里有数字?它们表示哪些意思?

2、教具：0—9的数卡二套，有数字信息的`物品若干，数字信息若干条

3、学具：幼儿人手三套0—9的数卡

活动过程：

一、游戏“请出数字娃娃”

数字娃娃来做客，听来得是几?

1、我比3多1，是几?

2(拍六下手)听我拍了几下手?

3、7可以分为4跟几?

4、我排在6的后边8的后面，猜猜我是谁?

5、3和5合起来是几?

6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以用数字几来表示?

7、我像鸭子，我是几?

8、我比8多1比10少1，猜猜我是几?

9、2加3等于几?

10、1减1等于几?

教师按0—9的数序排列数字，请幼儿集体读

二、联想生活中的数字

1、我们周围生活中有许多数字，想想她们在哪个地方发现过数字?并看看他们表示哪些意思?

2、幼儿自由回答，师随时引导归纳数字表示哪些意思?

三、感知数字在生活中的应用

1、说说我们幼儿园有几个班?我们班共有几个小朋友?(数字能表示个数的多少)

2、认读尺子上的数字。(数字能表示长度的长短)

3、看温度计的刻度(数字能表示高低)

4、看电子称上的读数说出物重(可表示重量的多少)

5、认读人民币，邮票的法币，物价牌上的价位?(可表示金额的多少)

6、找出表示当天日期的日历，说说今天是几年几月几日(可表示时间的顺序)

7、认读邮编，书页码，车牌号，信用卡号码(可表示号码的顺序)

8、我们是大几班的小朋友?第3组的小朋友起立(数字能表示排列的顺序)

四、讨论“假如没有数字，生活会更加怎么样?

五、按指令摆数字

1、请找出表示自己年龄的数字

2、摆出自家电话号码，门牌号

六、活动延伸：用扑 克牌表示大小，次序。

【篇四】幼儿园大班数学教案 恐龙园里装电话

一、活动目标：

(一)尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。

(二)能切实动脑，树立自己解决困难的自信，体验成功的幸福。

二、活动准备：

(一)人手一块磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。

(二)6种不同的小恐龙头像(在背面贴上磁铁)。

(三)磁性数字1-6若干。

三、活动过程：

(一)家中的电话号码。

1、 请部分幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。(通过非常各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。)

2、 比较一下这些号码有哪些特征吗?(开头都是5以及6;有八个数字构成)这些号码都是由那些数字构成的?(由0-9数字组成的)每家的电话号码是否同样?(每家的电话号码都是不同的，按照家的地址、区域分别有相似的个别号码)

(二)为恐龙装电话

1、出示贴有恐龙头像的磁性板，提出活动要求。

恐龙园要帮恐龙们家里装电话，请你们为恐龙们设计六位数的电话号码。

2、出示数字1-6，提出设计要求：

为六位数的号码，不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同。

3、小小设计员

幼儿按规定在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。

(三)幼儿相互交流不同的排列方式。

请2-3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查能否按规定完成的。(要求：为六位数的号码;每一家的号码都应用到六个数字;不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同) 请做的快的幼儿介绍，为什么能做得既对又快。