关于范文汇总7篇总结，你知道总结如何写吗？(2)

（四）做好培优补差的工作，提高教学品质

一个班级每个孩子都不一样，接受能力也是不同，面对孩子们的某些差异性，我尽力推动培优补差工作。坚持不抛弃每一个后进生，都以良好的态度接纳它们，他们以更多的关心和关爱，相信每一个学生都可学到自己合适的知识，让人们在学习上有所进步。特别是班上的难题学生，我总是利用闲暇时间帮她们补课。努力不使一个学生掉队。

总之，一学期的工作结束了，回首起来更是忙碌。孩子们从一个孩子成长为一个讲文明爱学习小学生，不能不让同学感到失望。反思自己的工作也是许多不足之处，我将在新的学期的工作之中，继续尽力提升自己的课堂教学成效，加强对教师的严苛规定，，努力改善教师的学习成绩，培养学员的数学学习素质和英语能力。

年度个人教学工作小结 篇6

又是一年夏天时，紧张的教学工作结束了，一年对于整个历史长河来说，只不过是沧海一粟，对于人的整个生命来说也不过是几十分之一，而这一年对我来说，可以用含义非凡来概括。在工作中，有收获，也有多方面的不足，使我真切感受到做同学的艰难跟快乐。在此，做一个总结，算是回顾，同时也为一会的工作更好的查漏补缺，扬长避短。

一、师德方面

作为一名教师要把师德放在一个重要的位置。“学高为师，身正为范”，在踏上讲台的第一天起，我时刻严格要求自己，力争做一个崇高师德的人。给教师做好垂范、表率，更是熏陶情操，加强修养。老师的职责是教育教师，在这个过程中，塑造学生就需要爱学生。春雨能关怀冰封的泥土，朝阳能安慰心灵的湖水，爱学生如同春风化雨般无声，将爱成为莘莘学子心中最为催人前行的有效情愫，我将一如既往，用行动努力做好一名老师。

二、教育教学方面

刚接手工作时，我遭遇巨大的难题：对教材驾驭不够到位，教师用语不够精炼，缺乏教学语言戏剧，不能灵活、多变的利用课堂，缺乏将教学落实至细微之处的能力，更缺乏对中考方向的抓住。对此我最害怕，但是经过自身的尽力钻研，教学素质有很高提高，更有幸能得到一个教学心得丰富，严谨处事的队伍对我的指导，从讲座方式，落实知识，拓展延伸各个环节，及时指点，让我受益匪浅。每一次听课，交流都是一次精神升华，从三个维度让学员学有所得，学有所感。

三、学生方面

经过一年的教学实践，我认为在下面方面需要切记：

1、改进教学方法。注重辅导学法，不同的文本采用不同的方法教学。

2、将朗读进行到底。很多教师在考试时阅读理解严重失分，除了做题技巧之外，我觉得学好语文，语感很重要，朗读似乎都适当弥补，所以，我希望在教学中充分展现。如《安塞腰鼓》《土地的誓言》古诗词等。长时间的坚持一定会有好的效果。

3、做好“培优转差”将教师划分层次，分类辅导，这样针对性强，做到各个层次学生都在自己的基础上增加。

总之，认真对待每一堂课，精练教案，备学生，抓重点，深↓反思，及时调整，无论是生活工作，都必须学习，将以一颗饱满向上的精神，尽职尽责完成工作。

年度个人教学工作小结 篇7

光阴如箭，岁月如梭。随着xxxx年高考一落幕，我们的工作也就此告一段落。在这一年里我再次感受着做同学的艰难跟快乐，继续把自己的热情与魅力倾注于我所偏爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾高三这一年来的课堂工作，我有着几分充实、几分感概，下面我对这一年来的工作作一小结。

一.认真探究考试考纲，把握复习方向

考试大纲是命题的依据，也是高中复习备考的按照。所以我首先仔细研读了《考试大纲》，明确每一单元的重点知识点与考点、试题类型、难度跟比例或者考查能力的层次要求等。其次再结合08、09两年宁夏高考数学试卷的结构、类型、考查的方法跟能力要求来理清复习的策略，制定相应的复习计划。第三复习资料是以高中备课组全体学生通过仔细的筛选过后，再合理的有针对性的选用使用。

二.高标准，严要求

俗话说“严师出高徒”。化学术语的书写跟表达的精确、规范，决定了高考的成败。所以我们每节课前五分钟安排的是考查十个化学术语，刚起初我把合格标准定为对八个，大部分同学会对五六个。后来我将合格标准改为是全对，似乎有些苛刻，但此时大部分同学会对七八个，我会对她们做些小惩罚。而针对这些错误众多的某些朋友，我就叫你们单独找我照例过筛子。加强化学术语跟文字表达规范化训练，力求避免非智力因素造成的失分。

在我们班也有一个不成文的规矩，就是如果上课时没有带书或是稿子，我都会罚他将现在所讲的内容抄写一遍，如果他说没带而又莫名找到了就罚两遍。这个规矩的由来，是在高中时我看到上课的时侯总有些同学忘记带书或是卷子或是带了不乐意找，于是我就想了这个简单的方式。起初，他们有些抵触，因为这种要求限制了人们已经习惯的一些不良行为，但天长日久，随着习惯的改变，他们逐渐感受到我的用心良苦，也养成了良好的学习习惯。

三.精讲精练，提高复习效益

课堂仍然是复习的主防线，丢了课堂就等于丢了复习。要想在有限的时间里超过最佳复习效果，只能采取科学的方式，所以在集体备课时针对长期的习题我们大家会一起精心选择，“遍尝百草苦甘”，争取做到多中求少，少中求优。

而在详细讲解习题时，我会事先将习题进行分类，然后选择典型题进行重点讲解、分析，既可导致知识受到不断地弥补、完善，又可举一反三。对于每一道练习题，不是做完就万事大吉了，而是应进一步探讨：该题考点是哪个，其本质特性是何种，还有其它更好的方法吗?以此培养良好的认知品质。

课堂上需要多帮学员一些时间，让人们真正动手，去感受师生互动的开心，并在轻松的氛围中把握所复习的知识。一直以来，我很难受的困惑是，讲过这些遍的知识点，学生的错误率还是很大，当跟她们交流的之后，学生总会说，课堂上我听的十分清楚，但是真正自己做的过后，就没有思路了。其实，在教学上教师只重视了听，而没有消化的过程。所以当时每节课我就会留五分钟，让学员自己回顾、归纳所学知识，对我的课堂更有帮助教案教学总结范文，对学员的常识掌握也事半功倍。

四.及时总结，落实反思

高三复习阶段的重要任务就是在老师的指导下，把各个别相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱跟知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而产生一个系统完整的常识体系。所以我要求每位教师都应打算一个课堂笔记本，我会定期检查。

为培养教师养成在解题后再反思的的习惯。我要求每天解完题后要回想解题过程，审视自己的解题方案、方法能否恰当，过程是否正确、合理，是否还可以改进，检查语言描述能否规范，是否合乎逻辑。长期坚持能够驾驭化学难题的全貌，掌握化学知识以及利用的存储规律跟联系。

每次考试结束后我会统计每道题的失分率，要求学生回头看一看，停下来想一想，自己的备考有没有实效，知识跟技能是否受到了巩固和加强，自己存在哪些问题，以便在未来的复习中对症下药，自我提升。复习中常用的纠错方式有：一种是在试卷上把错题做上标记，在上面写上评析。第二种方式是专门备一本错题笔记本，将自己感触最深的错题摘录在错题本上，并且寻根求源以防再错。第三种方式是把纠错还原到教材上，在书本知识点相应处，用不同颜色笔标出纠错点，标出该点纠错题目位置、出处、错因及简易分析等内容。每一次练习或考试后，都要求教师及时反省，及时改正，找出出错根源，从而不断地消除物理复习中的疑点、盲点。努力让学员在复习的过程中超过“会做的确保对、错过的不再错”。

五.优化考试心理，增强学习自信心

解题需要的一是常识，二是思路，三是情绪。在以前的锻炼中，一定要体现“平时是高考，高考是以前”的练习思维，把学生放在一种仿真的环境。所以针对以前的作业我会要求学生在规定的时间里完成，然后我会将试卷设置分值，批改作业时不但批出正误，还会批出分值。时间长了，就自然达到“平时练习当大考，大考自然当小考”的境界，高考时教师的态度自然都会平和了。

作为科任，和教师在一起的时间是有限的，那么为了跟学生健全良好的沟通，我一直在晚上去学校答疑，如果没人问我，我就跟成绩差一些的学员聊天，询问他今天的学习状况，遇到哪些困难。适时的引导他，告诉他只要学习，就会有收获，增强他的自信心。

以上是我这一年在教学上所做的一些工作。总之，高三复习是一项系统工程，如何提升复习效率，须在构筑基础，提升素质，注重技巧练习等环节上下功夫，在复习中作到有的放矢，加强复习的针对性，把握复习方向。

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