2021年x月x日学无止境三年级语文优秀教案(2)

1、自主读文，明确规定：(1)对一些较长的语句要重点读、反复读，直到读通顺。(2)遇到难读的长短语，要跟同伴彼此倾听读正确。2、理解词语：在读中结合语言环境、借助工具书、联系生活实际理解“佝偻”、“锈”、“垛”、“疙瘩”、“轱辘”、“溢”、“荠”、“蠕动”、“耙”等词语的含义。3、用自己习惯的语言概括父亲说的俗语的含义。三、师生对话、品悟诗情。1、再读课文，对文章中不理解的地方强调问题。2、结合阅读感受，说说自己对阳气的理解重点指导：第四自然段，从整体感觉、视觉、听觉等方面并且动态、静态、颜色、气息、声音等方面体会语言的丰富、美好。“一阵腾腾的脚步声”、两次“朗朗的笑声”，进一步体验人物的心里情感，体验秋天给土地、植物、动物、人类带来的期望。指导教师通过朗读表达起来。四、记忆字形，指导书写1、自主认识字词，同桌互相测试。2、指导重点字的书写，如“枣”字，上下两个别的书写。五、拓展延伸，积累实践1、收集有关于春天的名言2、拓展阅读朱自清的《春》人教版三年级语文优秀教案5知识与技能目标：1、认识本课的11个生字，掌握“介、订、纠、迈、寿、攻、吨、矿、妻、岩、临”等11个生字。2、阅读课本，知道矿矿是如何查阅资料完成他关于“蓝鲸”的探究的，了解矿矿写的论文的大概内容。

3、从阅读“矿矿的探究”中，使自己生发感慨、感悟，甚至研究与成就的冲动。过程与技巧目标：1、继续进行自主识字，提高教师随文理解词意的素养，同时增加教师的阅读素养。2、通过各类朗读训练，指导教师边读边想象，增强对文章的理解，培养教师的想象力。情感态度与价值观目标：从阅读“矿矿的探究”中，使自己生发感慨、感悟，甚至研究与成就的冲动。策略与技巧：合作交流，读中体会。教学准备：教师和师生提前准备黄全愈的。资料。教学过程：一、激发兴趣导入新课1、首先向父母介绍黄全愈，而后过渡到他在美国上中学的小孩。黄全愈，美籍华人教育的专家。2000年出版《素质教育在美国》，成为当时中国非文艺类的第一畅销书。2003年，黄全愈又推出了“新书”《生存教育在美国》和《“高考”在中国》。其他的请学生介绍。2、揭示课题。二、初读课本，自学认字。1、学生自由读课本，遇到不了解的字可以问教授、问老师、等。2、用字词卡片出示文中的单词，指明读，开火车读。3、这些词语在小组内解决，解决不了的全班交流。比如：“纠缠”;另外“迈阿密大学”可以看截图或由教师介绍;(除了规定认的字、词语外，学生也有可能强调“抱怨”等，教师予以迅速解决)4、检查读文情况：教师指名学生读课本，听者可以习惯性的进行评判。

指名逐段吟诵课文，师生共同纠正读错的地方。只有读正确、读通顺才能更好的理解课文。三、师生对话、品悟诗情。1、教师鼓励学员再读课本，“通过读课文你了解了哪些?”2、引导学生把握文章的重点进行交流，即文中语言文字的品质与理解。(引导学生可以用自己的语言交流)3、我知道了矿矿要写蓝鲸的探究论文，得去图书馆查阅资料，爸爸对父亲的能力表示质疑。4、矿矿在父亲的陪同下借阅了许多关于蓝鲸的书籍，在矿矿查阅资料的过程中父亲也学到许多常识。5、讲矿矿完成了他的蓝鲸研究报告，这是爸爸发现的更简短最感兴趣的论文。以上交流的重点是感受矿矿的扎实和信念，并指导教师有情感的朗读。教师可以补充矿矿在中国学习的一些知识。(见参考书)6、讨论：读了课本，你有过矿矿这样类似的研究成果吗?7、你有哪些想说的吗?8、整体回顾全文。四、记忆字形，指导书写1、本课要求了解11个生字，要求掌握“介、订、纠、迈、寿、攻、吨、矿、妻、岩、临”等11个生字。教学中注意比较“介——分”是“人”字头，不是“八”字头。2、用形声字比较字形的方式记忆“订、攻、吨、矿”等生字。五、拓展延伸，积累实践把孩子领到图书室，或者把小孩引导到丰富的生活，去问父亲、大人以及街坊邻居，或者那些专业人士，让小孩从中汲取自己应该的营养，也像矿矿一样完成自己的研究成果。人教版三年级语文优秀教案相关文章：★ 小学数学三年级课文教案★ 三年级上册语文蜜蜂教案★ 小学三年级语文阅读理解教案设计★ 《灰雀》语文上册教案小学三年级★ 小学数学五年级复习课教案★ 小学教案模板★ 人教版三年级语文下册咏柳教案★ 四年级上册语文期中复习讲义★ 《鸟鸣涧》小学四年级语文教案★ 我的烦恼作文教案六年级