【实用】七年级4个班的地理课教学总结(2)

(五)认真对待每个老师的作业，因材批阅，为每个老师的发展指引了方向。每一个班级的师生数都在四十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感职责之重，是一种使命。对成绩差的同事的作业，我最显得严肃认真。要使它们真实的感受到老师的关怀，作业是与它们更直接的交流、与交谈。在学生的作业本上我很少划“×”，对于错题我也是在题的后面划上“？”，或者给一些提示性的评语以及告知学生就须如何防止出错。对她们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对她们进行赞扬、鼓励，使之作为它们进步的起点、台阶。期中考试结束后，有些学生没有取得理想的名次，他们的学习态度出现了改变，变得焦虑了。这样作业便作为我与学员之间交流的平台，我帮了人们更多引导的话，也希望你们在会考的考试中能获得好成绩就是对同学最大的安慰。

(六)地图训练抓潜力。学生政治成绩的好坏，在巨大程度上取决于学生对政治图表的理解、分析、运用潜力的高低。在这学期的课堂中，我在上课的之后都要使令学生翻开世界地图，从一开始我就帮学生提出地图的重要性，也在不断的课堂中培养人们读图分析潜力。尤其是在12月份的数学期末复习中，我复习重点以读图分析为主，就是让学员明白，地理课堂尤其是世界政治教学必须学会识图。教学中我善于指导教师掌握基本的地图知识，重点把握更基本的地图阅读跟使用方式，培养学员的图像思维潜力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上，熟练地把握图文转换方式，逐步完善地理事物跟政治现象的互相联系，完成对政治事物的确切定位，对重要大洲和重要国家的确切位置的掌握。

三、与时俱进，争做学科的带头人

用心进行新教材、新教法、新教育观念的学习、与利用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在盛行，尤其以新教材为代表的教育教学观念蓬勃发展，只有融入这时代的脚步，才能适应教育的发展。我用心参加大学组织的各类教研教改的活动，把学习的方式应用到实践中来。本学期学校组织学生上公开课，我也用心的参与。在整个公开课的活动中，我学会了讲课；学会了评课；学会了教案；学会了授课；学会了我明白我学到的这种并非皮毛和其它有丰富教学心得的同学没有办法相比较。但是，这是一种进步，一种来自心灵最深处的愉悦油然而生。

初中语文课堂工作小结 篇4

根据学员实际，认真研读课程标准，结合教学计划，本人积极完成了本

工作任务及课堂常规： 学期的教学任务。具体总结如下： 一、

1、工作任务：本学期我担任八年级2个班的物理课课堂及音乐教学。

2、教学常规：教案30课时初中地理教案范文，作业批阅20次，听课 节。

二、质量指标完成状况：

本学年我担任八年级2个班的物理课课堂，在期末考试中全级共及格75人，及格率69%，优秀27人，优秀率26.6%。完成了大学下达的教学任务。

三、课改成功的做法：

1、 学生自学，突出主体地位。

在课堂中，学生主要是自学，在校长的指导下教师有目的有方法地进行。开始上课时，教师准确地出示教学目标，激发师生的学习动机。之后，提出确立的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，如何评估等，并指导学员自学的方式。学生自学时，教师通过巡视、广泛答疑等方式进行调查，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，对具有倾向性的弊端进行探讨，有重点地培训临界生。这样在教学中借助教师鼓励学员自学，既突显了教师主体地位，又培养了教师的良好学习习惯，为中间的“教”环节打下了基础。

2、教师精讲，发挥主导作用 。

学生借助自学，对新常识获得丰富的认知和初步的理解，发现问题，带疑听讲，在课堂中让老师的教与教师的学目标一致，同步和谐，教师讲的轻松，学生学的也轻松，简单的内容学生借助自学环节已完成，教师只应该肯定，而有难度的或学生易于出错的难题，以及学生已经缓解的难题，教师必须仔细探讨讲解针对性较强，进一步突显重点，突破瓶颈。

3、当堂训练落在实处

在自学展示归纳环节后，教师要求学员当堂完成试题，基础性的教师独立完成，而有难度的或开放性问题则小组探讨完成，通过训练学员对知识点得到巩固。

通过以上做法，课堂教学教师教的轻松，学生学得快乐，形成了高效、愉悦的课堂。

四、 存在的问题：

1、对教材的掌握与切入点不准，缺乏教学方法的多样性。

未紧扣地理学科的特征，充分开掘地理学科的传统，优化化学课堂教学。尤其针对教学目标的建立、教学内容的处理跟教学方法的选用上已超过最优化。

2、教育教学没能使不同的学生在课堂上受到了不同的发展

应该如何对教师进行教学，我会说应因材施教。可实际教学中，我既用一样的标准去评判每一位学生，要求每一位学生都必须把握这些知识，要求每一位学生完成相同难度的作业等等。这在巨大程度上限制了学生政治成绩的提高。

五、今后的做法：

1、学习新课程标准，以当前先进的课堂理念为指导，提高教师学习积极性。 初中语文课程的总目标是规定学生初步掌握政治的基本常识和基本原理，获得物理技能，发展政治思维能力，掌握学习跟研究数学难题的基本原则跟科技方式；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展理念。在教学中进行目标的明晰，从常识和技能、过程跟步骤、情感态度和价值观三个角度进行推进。即不但规定学生把握基本的物理常识和学习数学的基本技能，同时还规定学员把握取得知识的方式或知道知识获取的过程。

教学中，要视学员为知识的创造者，而除了把教师只是一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学员学会学习，只有教师学会了学习，教学才显得有意义和有期望。要推动这一教学模式，教学方法应灵活多样，让学员学会主动学习，提高教师的学习的积极性,认真贯彻落实教学教学改革。

2、结合学生实际，加强学生的物理基础，培养教师的物理思维。

学生在思想上把政治只是副科、次科，对政治学习不注重，也指责政治学习。学生在教学上注意力不集中，学习不严肃，练习作业应付了事。针对这种状况，我在教学上要时刻通过激趣是教师保持注意，重点规定学员把握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方面给予方式的指导，在课堂中渗透先进的学习理念，让学员体验成功，培养信心；培养教师良好的学习习惯，突出强化政治思维能力的培养。

3、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多元化的学习方式

由于初中数学注重对政治事物原理的剖析，重在说"理"，难度较大。因此，我在备课前要仔细探究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当降低学生对难题的理解深度，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料成为常识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果初中地理教案范文，是增加物理教学成绩的关键。在教学上准确无误的向师生传授教材知识，经常启发学员思维，注重课堂语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的例子阐述难点，创设宽松的教学气氛，师生互动，极大的提升了教师学习数学的兴趣性，另一方面，多培养了教师的读图能力，课堂强度有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体师生进行环境保护方面的教育，

培养学生的环境观念，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。 人无完人，随着我教学工作时间的下降跟时代的进步，将会发生更多的不足之处，我唯有在教学工作中，多总结多思考，改正教学中的劣势与不足，不断进步，不断完善，才能让自己作为一名优秀的人民教师。

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