小学英语期中考试5篇，综观学生答题情况分析及教学反思(2)

小学语文的考试反思4

英语学习都有信心，但更多缺少的是恒心，只有极少数的朋友失去了自信。我不知道怎样能够激发人们心中的那层自信的浪花，我最痛苦。有位朋友在他的思考里那样写道：“试卷一发下来，我就如遭遇茫茫大海，失去了我的航标。面对单词，我只清楚一两个，尽管这么，这一两个单词似乎还给我带了一些安慰。整场考试只能依靠着自己的觉得做，选a?选b?选c?还是选d?到底选哪个?这是我很难受的一件事，作文，根本不知如何下手，幸好还有同学叫我背书没背下来抄的一张纸夹在英文书里，在考试前，我毫不犹豫地将它扔进了我的生物书里，希望在考试时有一定的作用，没想到，在考试写作文时，它真的起了作用，写作文的内容跟我抄的内容似乎基本相同，我努力地住里边抄。我明白，我终于晚了，怪自己从初一时就没有好好地下功夫，怪同学在一开始时就没有严格地管束我，造成我今天基本常识不牢固，当然，主要还是要怪自己没有下过苦功夫。我也更想把数学考好，但总克服不了自己的自私心态，我希望有每天我会把数学考好，实现自己的远大理想!”

当你看到这种的思考时心中有哪些感想?

我认为愧对他!

为什么当时不尽力抓他一把，我没有吗?不，我尚且一视同仁，是我不尽力吗?不，我终于在尽力了，然而班上为什么都会有这种的学生呢?他们的思考既帮了我什么样的提醒呢?我也在不断地反思着：

一、平时我对学生很严厉，如果学生不能够回答出我在开会反复提出的知识，我会厉声呵斥他们。如果学生不能按时背好所背的课文，我会使它们放学后留下来背好，上课不允许讲无关的话，思想不能开小差，看起来这更有道理，作为老师，就面对教师严加管束，但很严了也会有消极影响，比如有位学生由于开小差了，你再三提出的知识他既不知道，如果他来问你这个难题，你会为他解答吗?我是会的，但他仍不会来问你，为什么?因为他怕你骂他，结果如何可想而知。其实“严”在于一个度，你认为呢?

二、单词和词汇是学生更头痛的事，学生们都说她们记不住，你会想点子帮助人们吗?也许你会说背单词是“死”的，没有什么捷径，不，有的，只要老师肯动脑筋，就会帮助学生既快又好地记住单词。你会不会每天听写单词和词汇?你会不会让教师按照发音去背单词，甚至花时间去养成人们这样习惯，你会不会自己弄点顺口溜帮助学生记住单词，你会举例子让学生怎样运用短语吗?如果你会，你就给了学生大忙了。

三、你会使学生独立完成作业吗?有没有认真讲解练习，让学员注意语法的运用?你一天会复习上节课的句型知识等重点知识，加强学生的印象吗?如果你会的话，学生学起数学来会更轻松!

小学语文的考试反思5

期中考试已经结束，从现在期中考试来看，学生的语文基础相当认真，我们经常的教学工作非常严肃。但这次考试，也暴露了我们经常教学中存在的一些难题。

一、学生的听力不过关。

本学期，学生在教学上的口语训练就少了一些，也放松了对学员进行系统地口语训练，再加上这次听力考试有一定难度小学英语备课教案范文，学生口语题的问题部分失分较多。除了在以前增强练习外，还可以教给学生适当的方式，如考试前先认真读题，做到心中有数，对有关题目可先做分析，听力时就可以减少难度。

二、学生的词汇不过关。

1、本此期中考试的语音部分失分比较多，这个难题仍旧困扰着我，平时英语活动，经常讨论，但而是有问题。可以经常要为学生归纳一点有关语音方面的内容，例如：教词汇时以旧带新，帮学生归纳语音的读音。

2、学生在完成句子，英汉互译练习中失分不算多。平时教学中，还是要仔细研读课本，领会三会单词和四会单词的规定，不轻易加深难度，教给学员一定的记忆技巧，让学员学得轻松一点，增加学员学习的兴趣跟信心。

三、学生的句型不过关。

1、学生在语言知识综合利用中存在疑问，碰到几个语法点在一起做训练，学生就无从下手，扣分较多。平时教学中，必须在课上讲清，讲认真，必须在学生的理解的基础上，综合练习时才会有效，才能超过一定效果。

2、对于重点句型，在以前教学中反复提出，但学生把握得并不熟练。平时教学中，应渗透适当的语法教学，把课堂中难点，重点加以总结，编成朗朗上口的打油诗让学生记忆，可加深印象，降低难度。句型练习，不能靠临考前的综合训练，还是要在以前的新课教学时教透，在以前适当训练。这样，每个词汇教学到位了，综合起来训练就不容易混淆。

四、针对这种状况，我打算实行以下机制：

1、努力改善单位时间的强度。认真研读课本，把握课堂的重点与难点。平时多听课，多学习他们优秀的教学方法。

2、理解学生，教在情感。平时与学生多沟通。努力提高与学生的关系。因为浓浓的师爱是教师主动学习的前提。亲其师，信其道。理解同学，勤学奋进。要增加教师的主体参与的积极性，教师应该尽力发挥自己的人格魅力来打动学生，努力处理好与学生的关系。人际关系好坏，对学生的发展有着重要的制约，良好的人际关系，能克服同学孤独感，缓解心理压力，振奋精神，培养其自信心，提高社会价值感，增进社会适应能力，形成乐观开朗的人生观，实现个性的全面发展。

3、采用多种手段，为了提高学生的主动参加，我们的课堂将应对全体师生，在学习过程中，我们应充分利用多种形式面向全体师生，既要使尖子生更尖，也决不放弃任何一个学困生。可以采取谈心、学生之间“一帮一”活动等方式，引导那些学生跟上教学进程。

学生英语成绩的提升，需要学生一起好好的配合，我们将争取改善教师学习的积极性与主动性。

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