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【人教版】小学语文三年级培训资料及教学流程

2021-04-12 10:04 网络整理 教案网

教学要求

1.自学生字单词,结合课文理解重点段落的涵义。

2.通过资料收集,拓展延伸,提高教师的综合语文能力。

教学重点

有情感地朗读短文,了解秋雨的特质,感受秋雨的美。

教学流程

一、预习汇报,交流共享,引入新课

1.课前,老师使同学们找描写“秋天”的文段,找到了吗?读帮你们欣赏。

2.今天,我们也来学习一篇写“秋天”的文章,题目是:秋天的雨(板书课题)。

美丽的秋天 教案_美丽的秋天教案_秋天的雨教案范文

3.读题质疑。(秋天的雨是如何的?秋天的雨会帮大地带来哪些变化?……)

二、品读课文,读中体会,理解体验

1.初读,读准读通,巩固生词。

2.再读,读流利,可就词、句、段等内容质疑问难。(相机释疑)

3.悟读,抓住重点段落,品味秋雨的美。

(1)读了短文,感受到秋雨的美了吗?(引导找出描写“秋天的雨”的诗句,带着对秋雨的赞美读词句。)

案例集粹anlijicui语文三年级培训资料秋天的雨有一盒五*缤纷的颜料。

秋天的雨教案范文_美丽的秋天教案_美丽的秋天 教案

秋天的雨,藏着非常浓烈的味道。

秋天的雨,吹起了金*的小喇叭,它告诉你们,冬天快要来了。

……

(2)赏读句子,和同学交流:课文是从哪几个方面写秋雨的?

过渡:同学们想听听秋雨的颜*,想闻闻秋雨的臭味,还是想看看秋雨的声音呢?

(3)自主选择学习内容,小组交流。

(4)个别汇报,相机点拨,朗读体会。

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喜爱秋雨颜*的同学们,看到秋雨的**了吗?给你们讲讲。(把颜*词画出来,课后抄到句子积累本上。)

()的银杏树()的枫树

()的田野()的果树

()的菊花

你知道秋雨还有什么颜*吗?想一想,按前面的格式说一说。

听说秋天的树叶里藏着非常浓烈的味道,我们班哪位小朋友被哪诱人的味道勾住了?想象一下,说说看,秋天的雨里也有这些味道?(说中扩展)

秋天到了,水果成熟了,散发出缕缕诱人的香气,令人沉醉!(引导朗读)

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秋雨吹起了金*的小喇叭,同学们听到了哪些?(喜鹊、松鼠、青蛙……)

小结:小喇叭告诉你们,冬天快要来了,同学们快快选择一种可爱的昆虫或动物,戴上美丽的头扮演一演他们是如何过冬的。

同学们喜欢夏天的雨吗?(说说喜欢的理由)

三、自主选择,感情朗读,积累背诵

选择自己偏爱的个别,有情感地朗读;赛读,评读,能背则背。

四、开放教学,拓展延伸,鼓励展示

1.交流扩展:秋天是一个美丽的季节,是一个丰收的春天,秋天的秋景数也数不完。你还了解秋天有什么美景吗?

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2.自选作业:

(1)收集描写秋天的词语

(2)把春天的景物画出来。

(3)和父亲、妈妈一起去秋游,把发现的景*写成一段话。

点评

1.交流收集资料,质疑打开思路。本课的导入从“秋天”的全景入手秋天的雨教案范文,交流课前查找的描写“秋天”的文段,接着鼓励教师就文题质疑,促使教师动脑思考,也便于学生因学定教,顺学而导。

2.抓住重点句段,反复诵读感悟。本课在读的指导和练习上力求有层次,引导学生找出描写“秋天的雨”的重点段落秋天的雨教案范文,读、品、悟、赏,入情入境,反复吟诵。读中悟景,读中悟情,突出了阅读教学“以读为本”的重点。

3.自主合作研究,多种语文实践。在课堂过程中,让学员自主选择学习内容,小组交流,探究发现。动手画(填),开口说(读),想象、表演、欣赏、熟读背诵,教学形式丰富生动。

4.拓展延伸写话,展示学习成果。该课的结尾设计意在进一步开放教学,让学员在交流中集思广益,把学习引深拓宽,并鼓励课外进一步累积运用,读写结合,加强习作训练。