【人教版】小学语文三年级培训资料及教学流程

教学要求

1．自学生字单词，结合课文理解重点段落的涵义。

2．通过资料收集，拓展延伸，提高教师的综合语文能力。

教学重点

有情感地朗读短文，了解秋雨的特质，感受秋雨的美。

教学流程

一、预习汇报，交流共享，引入新课

1．课前，老师使同学们找描写“秋天”的文段，找到了吗？读帮你们欣赏。

2．今天，我们也来学习一篇写“秋天”的文章，题目是：秋天的雨（板书课题）。

3．读题质疑。（秋天的雨是如何的？秋天的雨会帮大地带来哪些变化？……）

二、品读课文，读中体会，理解体验

1．初读，读准读通，巩固生词。

2．再读，读流利，可就词、句、段等内容质疑问难。（相机释疑）

3．悟读，抓住重点段落，品味秋雨的美。

（1）读了短文，感受到秋雨的美了吗？（引导找出描写“秋天的雨”的诗句，带着对秋雨的赞美读词句。）

案例集粹anlijicui语文三年级培训资料秋天的雨有一盒五*缤纷的颜料。

秋天的雨，藏着非常浓烈的味道。

秋天的雨，吹起了金*的小喇叭，它告诉你们，冬天快要来了。

……

（2）赏读句子，和同学交流：课文是从哪几个方面写秋雨的？

过渡：同学们想听听秋雨的颜*，想闻闻秋雨的臭味，还是想看看秋雨的声音呢？

（3）自主选择学习内容，小组交流。

（4）个别汇报，相机点拨，朗读体会。

喜爱秋雨颜*的同学们，看到秋雨的**了吗？给你们讲讲。（把颜*词画出来，课后抄到句子积累本上。）

（）的银杏树（）的枫树

（）的田野（）的果树

（）的菊花

你知道秋雨还有什么颜*吗？想一想，按前面的格式说一说。

听说秋天的树叶里藏着非常浓烈的味道，我们班哪位小朋友被哪诱人的味道勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里也有这些味道？（说中扩展）

秋天到了，水果成熟了，散发出缕缕诱人的香气，令人沉醉！（引导朗读）

秋雨吹起了金*的小喇叭，同学们听到了哪些？（喜鹊、松鼠、青蛙……）

小结：小喇叭告诉你们，冬天快要来了，同学们快快选择一种可爱的昆虫或动物，戴上美丽的头扮演一演他们是如何过冬的。

同学们喜欢夏天的雨吗？（说说喜欢的理由）

三、自主选择，感情朗读，积累背诵

选择自己偏爱的个别，有情感地朗读；赛读，评读，能背则背。

四、开放教学，拓展延伸，鼓励展示

1．交流扩展：秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的春天，秋天的秋景数也数不完。你还了解秋天有什么美景吗？

2．自选作业：

（1）收集描写秋天的词语。

（2）把春天的景物画出来。

（3）和父亲、妈妈一起去秋游，把发现的景*写成一段话。

点评

1．交流收集资料，质疑打开思路。本课的导入从“秋天”的全景入手秋天的雨教案范文，交流课前查找的描写“秋天”的文段，接着鼓励教师就文题质疑，促使教师动脑思考，也便于学生因学定教，顺学而导。

2．抓住重点句段，反复诵读感悟。本课在读的指导和练习上力求有层次，引导学生找出描写“秋天的雨”的重点段落秋天的雨教案范文，读、品、悟、赏，入情入境，反复吟诵。读中悟景，读中悟情，突出了阅读教学“以读为本”的重点。

3．自主合作研究，多种语文实践。在课堂过程中，让学员自主选择学习内容，小组交流，探究发现。动手画（填），开口说（读），想象、表演、欣赏、熟读背诵，教学形式丰富生动。

4．拓展延伸写话，展示学习成果。该课的结尾设计意在进一步开放教学，让学员在交流中集思广益，把学习引深拓宽，并鼓励课外进一步累积运用，读写结合，加强习作训练。