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教学研究求实、求效

本学期学校继续强化学科组建设，以研促教。选聘责任心强，工作能力高的校长兼任备课组长，组织好每天半天无课日的集体教研。发挥备课组成员的智慧，把自己教育教学中的看法、观点、建议提起来，供各位交流、取长补短，把对青年学生传、帮、带的工作落到平时的教研工作中去。集体教研做到了三统一：统一进度、统一测试、统一作业，同时本学期学校教研活动，由“从无到有”提升至“研而有效”的层次。

草根式教研求真、求准

继续强化草根式教研，以练促学。进一步推进好省教研室提出的堂堂清、数理化周测，提高课堂教学针对性和实效性，在各学科教研会上，加强草根式考题研究。老师们通过探究近几年中考试卷，找出所授课时的重难点，随即在教研会上产生本堂(周)达标测评，并把数理化周测要求延伸到数学、英语学科。通过试题研究，提高老师们的课堂强度跟教学针对性，同时使教师对自己阶段性学习也是具体的定位，做好查缺补漏。对产生的教研成果材料在教研活动室整理随即装档，做到一科一橱，一事一结。

听评课活动求量、求质

九月份各学科共听课31节次。课堂上老师们认真听，课后教研会上认真探讨，发现教学上的看点，探讨细节上的不足。通过举办听评课活动，有效的推动了教学工作的举办，提升了老师们整体的课堂教学的水平。

深入学习、贯彻市教学工作会议要求

9月29日下午，全市教学工作会议在实验学校西校区召开，赵局长做了重要演讲。他强调，各单位要以市局下发的义务教育阶段学校督导评估意见开展工作，要做到五个坚持：

一是应秉持“立德树人”根本任务不动摇;

二是应秉持“教育归真”基本观念不动摇;

三是应坚持“四个层面72字要求”落实不动摇;

四是应秉持“教育考核综合评估”不动摇;

五是应秉持“促进优质教育建立目标”不动摇。

学校随后在10月8日召开了校委会、兼职教研员和班主任会议，对大会精神进行了贯彻，要求老师们认真学习，深入把握，贯彻落实，做好自己的常规教学工作。

初中教学总结 篇5

这一学年我担任的是初中部七年级（133—136）和八年级（129—132）八个班的美术教育教學工作，音乐教育教學每年都反反复复，但在今年反复教育教學的.过程中，我仍有着不同的收获。现将这一学年的教育教學工作小结如下，以便日后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

音乐是很擅长体现心灵、以情动人的戏剧。它的活力在于给人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲，或许几分钟之内使你拿到几星期苦思冥想的东西；或是展现出一个美好的幻想；或是寄寓一个美好的蕴意；或是表达一片灼灼的感情……这种立意与哲理之美对人有着深刻的感染力，会在心灵深处留下美的烙印。音乐课为了更好的完成教學任务、达到教學目的，培養学生懂得理解，有表情地唱歌和体验戏剧的素养，通过艺术形象，培養学生的美丽情操，使它们身心受到健康的发展。

一、坚持以审美教育为核心，注重培養学生对戏剧的兴趣、爱好及情感。

努力做到通过戏剧教育熏陶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追寻。注重以学生为主体，让学员在愉悦的戏剧实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去看到、去探求，去体会戏剧、理解音乐、表现美术，并在必定基础上成就音乐。

二、在教學过程中，本着令学生从“要我学——我想学————我要学”这一过程进行转变。

为了达到这个目的，首先对教材的目标进行了设置。并按照大学学员的基础跟接受能力的不同而对教材内容进行合理的取舍，安排了本学年的教學计划，精心编写了各个高三各个课时的课件和导学案，配合高校强势推动教學改革。在具体的教育教學中，我一方面在教學模式上采取一些适时有效的设问，启发、引导学生积极探讨；另一方面借助大量的实物展现与课件相结合，吸引学员注意力，充分激发师生学习的积极性与学习兴趣，从而达到教学教學实效性。为了让学员可轻松、愉快地上音乐课，多用引导的方法让学生表现出良好的质量。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的指责与纠正。在课堂活动中，我会营造公平、民主、愉悦的环境，能够在教学中燃起学生的求知火焰。

三、本学年除第一单元是唱歌课外，其他单元不是创作就是器乐或欣赏，比较平淡难上，学生的兴趣也不太高，教學比较难开展。

我就大胆的在教學中加入适当的舞台，增加教学教學的趣味性。学生在教学上的积极性有了提升，课堂教學收到了一定的效果。如：复习四分音符时使学生用“走”来认知；八分音符让学生用“跑”来认知，这一下学生迅速就记住了。

四、配合大学政教处，成功的举行我校第二届“花样年华”艺术节，并成功参演节目——吉他演奏《爱的浪漫史》。

此次艺术节的文艺晚会活动给学生充分发挥自我潜能的机会，丰富了教师的课外生活，使它们懂得团结协作的很大力量跟重要性，同时也受到广大学生及各界社会人士的好评，还向社会各界大力宣传了我校的形象。

五、努力学习，加强修养。

我一直借助休息时间去搜集各类音乐文化资料，以便使学生可多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并取得更多美的感受。要是条件允许的话，还可以使学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还更留意自身的学习。如：练习专业技能；阅读一些戏剧、教育、文化等方面的书刊、杂志；上网查找有关教育工作站，并精心构建了自己的戏剧博客与各地的中小学教师进行了较好的学习跟交流。

当然，我在教學工作中也存在这种跟那种的不足，主要体现为：

1、课堂教學不能针对8个班学员实际，缺乏“备学生”这一必要环节。

2、忽视与部分学校教师的交流，有待于进一步提高。但我会尽最大的素质和尽力纠正不足的地方，进一步改进教学教學，关注第二课堂。

初中教学总结 篇6

一学期的岁月就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多，人民学生这一职业是十分辛苦的，尤其成为一名班主任老师，不仅应尽早适应工作，更肩负着教育教学的重任。

一、思想方面：

本人可切实参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作扎实负责，关心教师，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

二、教学方面

１、备课

开学初，积极参与教研组组织的教研活动，然后按照规定，提前备好课，写好教案，平时做到周前备课。备课时认真研读课本、教参，学习新课标。力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的特点确定自己的教学模式，常常工作到晚上。为了学生可更直观地展现所学的常识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具，复习阶段，我把每一单元重点内容用手机打印下来，为的就是让学生有个清晰的备考印象。每次，当我工作完的时侯，脖子就早已感到非常僵硬而疼痛。

２、上课

上好课的前提是做好课前打算，不打无准备之仗，上课时认真上课，力求抓住重点，突破瓶颈，精讲精练。运用多种教学方法，从教师的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使教师有举一反三的素养。培养学困生的学习兴趣，有难度的难题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的补习，课后及时做课后记，找出不足。

３、辅导

我利用课外时间对教师进行培训，不明白的细心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联络，及时沟通情况，使父母知道状况，以便在家里对孩子进行辅导。

４、作业

根据减负的规定，我把一天的作业经过悉心地挑选，适当地留一些有利于学生素质发展的、发挥主动性和创造性的作业。

三、德育工作：

德育是大学工作中的重中之重，而班主任德育工作的真谛就是爱。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂感情中更崇高的亲情，它凝结着教师无私奉献的精神，师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和情感，没有私利与目的，然而这些爱仍有一种巨大的力量。

1、爱就是了解。

爱学生还要知道学生，包括对学生的身体状态、家庭状况、知识基础、学习成绩、兴趣喜好、性格魅力、交友情况、喜怒哀乐的深刻认识。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提升教育管理水平、提高教育教学品质的必要条件。

了解学生从认识学生家庭起初。父母的年纪、职业、家庭住址、生活状态，做到了如指掌。接着就要认识儿子的兴趣、爱好、特点，他们有哪些毛病，需不需要照顾；了解子女的学前教育情况，以便因材施教。

为了知道学生我经常都跟她们在一起，课间和它们一起做游戏，中午休息时跟她们说唱歌，在闲谈过程中认识她们的基本状况。经过一段时间的认识，知道了许多,了解了儿子的一切，我能够有的放矢地去关怀她们。

2、爱就是关怀。

师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当老师身上心地爱护、关心、帮助学生，做教师的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正由于有了师爱，教师能够获得师生的信任，学生才乐意接受教育，教育能够收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指校长应热爱每一个学生。学习好的应爱，学习通常的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向害羞的很要爱；金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。

在爱的鼓励下，我跟孩子们情同一家。

3、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是减轻教育盲点的基础，尊重教师应遵从学生的人格。教师与师生仍然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上需要是公平的，这就是要求学生不能盛气凌人，更不能利用教师的地位跟权利污辱学生；理解学生应从中学生的心理发展特征出发，理解人们的要求跟见解，理解它们幼稚和纯真；信任学生应认同它们的潜在能力，放手使教师在实践中训练，在磨练中蜕变。只有这种，学生能够与老师缩小心理距离，学生能够对教师产生依赖感。

只要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多帮一些温暖，用爱字改变它们，理解尊重信任她们。尊重和理解是培育自主品格的养料。在班上，人人都是小主人。不用老师指定，不用编排值日表，每天卫生打扫都有学生抢着去做；班上有朋友遭遇困难，同学们都会主动去关心、帮助……。用关爱培育小孩对集体，对别人的爱，一旦这些爱升华为对别人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立起来了。

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