苗蔚林：语文课堂教学的新思路、焕发课堂活力

八年级上册语文课堂总结范文

随着新年的临近，一个紧张的学期就要结束了。本学期我担任八年级两个班的数学课堂工作。作为有一个语文老师，我坚信语文课堂工作的重要性和艰巨性。在本学期里，我认真听课、上课，及时的订正、讲评作业，不放松课后补习，不使一名老师掉队。但随着年纪的下降，青春期生理跟心理的制约及社会各种原因的制约，厌学的学生日渐多出来，加上班级数量减少，但大多数学生学习还非常拼命，有上进心。为了做好本职工作，我积极钻研、创新观念与技巧，现将本期的工作体会总结如下：

一、深入学习，用全新的教育教学模式成为快乐课堂

实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，认真思考自身教学实际，研究教师，探究教法，树立起以教师的终生发展为目的的教学观念，树立起以老师为主导，学生为主体的新的课堂理念。尤其是在大学组织的教研活动中，我们先后学习了教育模式，并将它用于实际的教学工作中。在课堂实践中教案课后总结范文，我积极构建焕发语文教学活力的方法，帮助学生增加与发展自己的物理能力。语文课堂教学的新亮点、新模式，激发了教师学习英语的积极性，收到了很好的教学效果。

二、运用生动灵活的教学方法，焕发课堂活力

新课标要求我们构建以自主、合作、探究为主的课堂模式，激活学生好奇心，探究欲，培养教师主动思考、质疑、求索以及勇于捕捉新信息的素质。为此，我认真探究教育心理，准确掌握八年级学生的心理特征和认知特征，积极构建有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方式。例如在处理每单元的重点篇目时，我一直运用整体认知，合作研究，反思质疑，拓展延伸的课堂模式;阅读课本就将教学充分交给教师，让学员自己反思、质疑，最终借助小组活动解决难题，重点训练学员的阅读水平跟预测问题的素养。根据不同内容精心设计难题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的氛围。教师已变成学生的亲密同事，教室也转变作为教师的学堂，学生再也不是僵化死板、默默无闻的观众。他们的`个性受到充分的彰显与培养。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，学生作为教学上真正的主人。师生的感情与个性融在其中，现实的生活处于课堂，学生在互动中求知，在活动中构建，既轻松地把握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素养有了质的提升，语文教学真正绽放出它应有的魅力。

三、以阅读教学为教学目的，达到相应的学习目标。

只有充分阅读能够有感受有收获。为此在这学期里我将阅读成为课堂目的，让学员在读中赢得知识、体验感情。首先，教会学生融入自己的生活感受，感悟课文的观念内涵，进而认识社会人生。其次，加强了朗读，注意课文中的联想与想象，了解直接抒情与间接抒情的抒发方式，学习抒情性语言。然后，在理解课本内容、熟悉科学文艺作品特征的同时，引导学生塑造起环保观念。还有就是让学生认识了民生和民间文化，不仅感觉到自身日常生活中蕴藏的无穷乐趣。最后，也是很重要的一点，就是教会学生在优美的词句中行走，在大概读懂课文的基础上，结合自己的感受评价作品的观念内容;了解古代写景、叙事、议论的美术，体会语言运用的好处;积累了常用的古文诗句，增强了语感，同时感受了古诗文名句的观念感情，并结合亲身感受加深了理解。

四、用认真多样的练习，培养教师的数学实践能力

新课程变革挑战了现在学生的课堂观念。教师要由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，应推动由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用认真多样的练习，多方面提高教师的数学能力，努力培养教师的数学实践能力，使教师取得一定的终生学习的本领。对八年级的教师而言，方法应比知识更为重要教案课后总结范文，教授方式才是教学的根本。

为此，我对于不同的知识板块，采取不同的练习方式：夯实基础――生字词读写“循环放映”;训练能力――阅读理解，从总体原则到解题方法，系统指导，反复锤炼;作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和初中方向力求既有章法，又有变革，鼓励教师放飞思想，大胆发挥。

一学期来，在大学领导的细心指导和关爱下，在同行的全力支持下，在学生的良好配合下，教育教学任务受到圆满完成。教师与师生关系非常融洽，学生的知识跟能力受到长进。但学员主动学习、自觉学习、勤于学生的观念有待加强，朗读水平也是待继续增强，我将在之后的教学中建立这种工作。

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