又快到年底啦，高二年级数学教学工作总结写了没？(2)

四、落实双基

1、要弄清概念，掌握数学概念的涵义和外延及其表示方式。概念的涵义就是概念的本质，概念的外延就是它所表达的对象。

2、牢固掌握定理、公式和定律。对重要的公式又可用文字语言描述，又可正确地用图直观表示或用数学符号语言精确表达;对方程、公式和定律做到正确地运用、不混淆、不错用;

对这些公式既可正向运用又能逆向运用，能灵活地进行公式变形。

3、重视运算技能的过关。运算技能的优劣是对利用算法的熟练程度的体现。克服书写不完善、表述跳跃技巧而丢分的现象，严格遵守运算法则，消灭错误类比或杜撰法则产生的错误。

五、讲究时效

1、训练。平时模拟练习时注意各题用的时间，考试时遇到问题时不宜停留很久，应该先放放，做完后面的题再回头攻克难题。并留些时间检查。

2、仿真训练。考前做几套仿真模拟试题。模拟练习时做到独立专心作答，并控制时间。

3、练习“旧题”。把最近的专题训练卷、月考卷和模拟卷整理好，浏览一遍“旧题”。再订正过去的出错，重做没有做好的题。总结同类问题的方法。在做旧题中思考提高。

六、提高学生数学能力

1、要有估算的观念并把握必定的计算方式。估算可以推测结果或结果的范围，有助于探明解题思路或推断解答是否有误。。

2、要有检验的习惯并把握一些检验方法。及时检测可以迅速看到并纠正一些失误。如：求出概率的值要在0-1之间

3、要把握常用的物理方式并理解其中所蕴含的物理观念。例如：建模思想、整体与部分思想、函数与代数思想、数形结合思想、转化思想、分类讨论思想等等。

教学教研方面

1积极参加教学改革工作，本学期学校开展了“四环节目标导学”教学方式，及时调整、适应新的教学方法，更好地使教师参与到课堂的过程中，提高学员学习的兴趣跟学习的积极性。

2积极参与参加的校本辅导。《做智慧型教师、创建高效课堂》、《学案编写》、《课改进行时》、《问题推动教学》了解新课程的教育模式，提高教育理论水平。

3积极参与教研活动。对疑难问题进行探讨讨论研究、了解物理课堂的变革和创新动态、虚心向优秀的学生学习、请教。提高自己的课堂教研水平。

这是我对一学期来教学的小结，也是我的一些技巧跟体会，在之后的教学中我会加倍努力，加强自己的专业知识，扩充自己的知识面，完善知识结构，改正自己在教学上的错误方式，努力构建，争做一名优秀的人民教师。

高一数学教案总结分析篇四

今年我担任高中两个班的语文课。这我第一次带高中，所以在课堂上，我花了众多的时间研读课本，弄清教材的重点和难点，尽可能的用形象的语言化难为易。我教的班学员的基础较好，要使它们的成绩有所提高，不是一件很容易的事，这使我觉得压力较大，但是我没有丝毫的胆怯，反而很多压力给了我动力。这一学期的时间过得是忙忙碌碌，但似乎更充实，也有一些收获和体验。自己在业务知识水准、教学素质、师德品质等方面都有了一定的提升，学生的成绩比起每年来有了一定的进步，但还没有达到我的目标。现从下面四个方面探讨近一年来的状况。一、我坚持正确的政治方向，拥护党的领导。

认真学习邓小平理论、党的十五大报告、《第三次全国教育大会精神》、1的“三个代表”理论，不断加强自身的政治理论修养。热爱教育事业，积极落实党的教育方针，认真学习全教会精神。严格遵守《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师日常行为规范》，把热爱教育事业，热爱学生的职业道德融为一体，努力完成教书和育人的双重任务。

二、我以前加强理论学习。

理论来源于实践，然而实践离不开理论的指导。今年我再次增强教育理论学习，相继学习了《课堂教学论》、《现代教育技术》，常去翻阅《中学教学研究》、《数学教育学》等书籍，学习杜威、夸美纽斯、马卡连柯、陶行知等一大批教育家的教育理论。经过学习，我对教学方法更加注重和讲求，注意发挥学生的主体性，发动师生主体积极参与课堂过程，探讨启发式教学的有效方式，以“问题”作为数学的课堂起点，顺应学生的认知模式进行教学。尽管如此，理论水准还远远不够，以后我最应重视理论学习跟理论探究。

在教学活动的设计中，发觉以概念成为教学的起点的方式，与数学认知活动的顺序相反，丝毫引不起学员的学习英语的兴趣。因此在教学中引入多种形式的课堂教案教学总结范文，提高教师学习英语的兴趣。

三、我可遵循学校的各项规章制度，积极参与各校组织的各项活动。

踏踏实实、认认真真地加强日常课堂工作的环节：精心备课，认真上课，仔细批改作业，并严肃评讲，积极做好课外辅导和补差工作。

在教学工作中，我可切实落实素质教育方针，把提升素质，发展能力放在首位。因为我们的学员底子较差，课前、课后、课上的强度都不太高，针对这些状况，课堂教学我采取多种教学方式，尽量的将一些枯燥无味的东西讲得形象生动一些，提高人们学习英语的兴趣。兴的就是听到学生说他以后开绐对数学有兴趣了。

四、几点反思

很遗撼的是：这一年我们班的名次上升得不快。我为此分析出几点理由：

(1)由于底子薄，而我有时上课选的题型难度系数非常大，他们无法接受;

(2)难度大了，就忽视了基础知识的把握，所以学生学得不够踏实。

(3)虽然改了以前的只讲策略，不讲过程的状况，上课无法将具体的做题过程写出，但教师在授课时只顾着做笔记，没有听讲解方式，以至于思想原则不理解，就不能举一反三了。

(4)学生对老师的依赖性太大，动手能力差，遇到难题不去探讨，不去预测，更别谈进行逻缉推理。

(5)自觉性不高，课后训练不能保质保量的完成，有时还发生抄袭现象。

针对这个现象，我决定对于我教的两个班，特别是这些物理底子很薄弱的学生，所以我决定从更基础的常识下手，每天做几道最简单的题，巩固基础知识。

同时我还认识到我有下面不足：

①作为一名党员，没能发挥其需要发挥的带头作用;

②自己的教育教学理论常识很缺少;

③对于“一专多能”的目标还相差很远。

这是我对一年来教学的小结，也是我的一些技巧跟体会，在之后的教学中我会加倍努力，加强自己的专业知识，扩充自己的知识面，完善知识结构，改正自己在教学上的错误方式，努力构建，争做一名优秀的人民教师。

高一数学教案总结分析篇五

本学期，根据需要，学校安排我上初中语文课，为了提升自己的课堂水平，在上学期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在课堂上诚恳向老校长询问，结合本校和学校教师的实际状况，针对性的加强教学工作，使工作有计划，有组织，有方法。经过了一个学年，我对课堂工作有了如下感想：

一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。

上学期我按照教材内容及教师的实际状况设计课程课堂，拟定教学方法，并对课堂过程中遭遇的难题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后及时对该课作出总结，并仔细整理每一章节的常识要点，帮助学生进行归纳总结。

二、增强上课技能，提高教学质量。

增强上课技能，提高课堂质量是我们每一名新学生不断努力的目标。我追寻课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化;努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我坚信学生的切实参与是教学获得较多的效果的关键。

所以在课堂上我非常注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分展现学员在学习过程中的主动性，让学员学得轻松，学得愉快。他们指出使我一定要注意精讲精练，在教学上讲得尽量少些，而使学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考量每一个层次的学生学习意愿跟接受能力，让各个层次的学生都受到增强。

三、虚心向其它同学学习，在课堂上做到有疑必问。

在每个章节的学习上都积极征求其他有心得老师的看法，学习它们的方式。同时多听老学生的课，做到边唱边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他学生来授课，征求他们的看法，改进教学工作。

四、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。

作业是教师对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我一直多方面的收集资料，对各类培训资料进行筛选，力求每一次练习都可使学生起至的效果。同时对教师的作业批改及时、认真，并分析学生的作业状况，将它们在作业过程发生的难题及时评讲，并对于反映出的状况迅速改进自己的教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后培训工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学员进行相应的培训，以满足不同层次的学生的意愿，避免了一刀切的弊病，同时加强了后进生的辅导力度。对后进生的培训，并不限于学习知识性的培训，更重要的是学习观念与技巧的培训，要提升后进生的成绩，首先要解决人们心结，让她们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要借助各种方式促使人们的求知欲和上进心，让人们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是富有乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习作为它们自我意识力度一部分。

在此基础上，再教给人们学习的方式，提高人们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在诸多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拦路虎，在做好后进生的转换工作时，要非常注意给她们补课，把它们曾经学习的常识断层补充完整，这样，他们经常学得轻松，进步也快，兴趣跟求知欲也会逐渐降低。

六、积极推动素质教育。

目前的考试方式一直非常传统，这决定了学生的课堂模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在课堂工作中注意了教师素质的培育，把传授知识、技能跟发展智力、能力结合上去，在知识层面上注入了观念情感教育的动因，发挥教师的变革观念跟创新素养。让学员的各类能力都受到有效的发展跟培养。

然而，在显然成绩、总结经验的同时，我知道地认识到我所取得的教学心得还是肤浅的，在教学中存在的弊端也不容忽视，也有一些问题有待解决。例如在课堂教学中，我要求在教师教学上加强小组合作学习，可有的师生不参加探讨，有的虽说参与小组合作了，却不积极演讲。合作学习还是没能真正地起初实施。

今后我将努力工作，积极向老老师学习以提升自己的教学水准。

以上几点便是我的一点心得，希望可发扬优点，克服不足，总结经验教训，为日后的教育教学工作累积经验，以便及时地减少自己的水平。

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