2016年教师资格证考试《日记》教学难点及对策

ID: 4056903分类：教案资源大小：23KB

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教学目标：1．能够通过认真阅读课本第24页日记范文，了解日记的内容，掌握恰当的格式。2．初步体会写日记的真谛及含义，培养坚持写日记的良好习惯。3．学会认真观察生活，并无法迅速记录生活中的点滴体会，同时表达真情实感。教学重点：确定日记的内容，掌握恰当的格式。教学难点：能够在描述的过程中抒发真情实感。教学准备：准备多媒体课件、日记本以及优秀的札记范文教学课时：共一课时教学过程：一、激趣交流，引入课堂1．亲爱的同学们，老师想采访一下大家：“你们的爸爸妈妈平时有一天在微信朋友圈、微博或抖音等自媒体发表一些感言的习惯吗？”生：全班交流。哦，几乎全班小朋友都举手啦！看来，爸爸妈妈还有老爸儿子姥姥姥爷们都是热爱生活的人啊！那她们清楚，如果没有这些网络媒体，我们该怎样记录每次出现的值得记录的事儿吗？生：猜测。教师出示自己的日记本，引导学生猜一猜里面也许记录了哪些（账本、记事本、作文本……）。教师适时解疑：其实这是同学原本读书的时侯的日记本，里面是同学当时所写的札记（板书：日记）。2．引导学员结合课前的交流和自己的思维，说说对“日记”的知道日记的格式及范文教案，教师适时补充关于“日记”的相关常识（指经常记事的本子或对经常所见到的跟所做的事情的记录，可以记事，可以写人，可以写物，可以写景，也可以记述活动）。3．过渡引入：日记到底如何写呢？这节课我们就一起来学写日记（补充板书：写日记）。二、自主研究，感知写法l.过渡：那么日记的格式及范文教案，日记到底如何写呢？孩子们，还是让我们先来读一篇别人的札记吧，说不定会帮大家十分有益的帮助。第一遍读范文：2．课件出示教材第24页中的摘记范文，引导学员自主朗读日记，看看自己都有哪些发现，然后与同学交流自己的看到。3．学生交流自己的看到：预设：