教案课堂小结范文 7篇总结，你所见过的总结应该是什么样的？(2)

三、努力改善教师的教学参与度，培养教师动手能力

课堂教学是学生双边的活动过程。教师的“教”是为了教师的“学”。优化课堂教学的关键是学生在课堂过程中切实引导学员最大限度地参与，让学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达。因此，教师应该加强师生的参加意识，主动为教师参与课堂过程创设条件、创设情境。应留意做好两个方面的工作：一是教案的设计应依照学生的实际状况，考虑到自己所讲的常识将会在学生的大脑中受到如何的理解，并按照这一特征来确认教法，力争达到教与学的统一。

四、注重教学反思

课后及时反省，逐步找出自己物理教学中的优势、特点及其存在的弊端和不足，并预测因素，思考扬长避短的方式跟步骤。

教学是戏剧，探究无止境，应做到深入浅出，让学员易学。引导师生思考，激发学习欲望，让学员想学。鼓励提出疑问，强调自主研究，让学生会学。在未来的工作中我将一无既往地以高度的工作热情，抱着对学生负责的心态，细心严谨的工作作风，务本求实的工作精神。扎扎实实，一丝不苟地上好每一节课，关注好每一位同学，努力借助自我的健全发展来推动学生的进步发展。

教师课堂教学总结 篇5

从20xx年5月至今，通过对本课题的探究与学习，我们进一步认识到教师的“传道、授业、解惑”角色，已不够适应时代的要求。在这种的态势下，教师首先应推动自身角色的转变，才能适应现代教育科技环境下教育发展的根本要求，才能做到培养真正的人和真正培养人。为了确保本课题的全面实行和顺利进行，学校创办了以柯玉明校长、马敏芳教导主任为主任，代玲、瞿永珍、陈世敏、杨光全、路丽、莫祯武、荀代玲、桂燕、彭仕芳、田芳、赵玲、邹天美、赵云老师为组员的课题小组，负责此课题的组织、实施、总结工作，以保证课题工作成功进行。现总结如下：

一、课题工作目标完成状况。

这两年多的时间，在上级相关部门及校领导的指导下，我们认真落实大学课堂改革基本观念，学习“MM教育方式”，研究教学教学改革与学生角色，让教学焕发生命活力，倡导以“教师为主导”、“学生为主体”，让学生经历知识的产生过程，发展过程跟应用过程。让学生真正作为学习的主人，教师从“主导者”变为“引导者”。唤起学生学习英语的兴趣，鼓励人们不断向上攀登。”开展了丰富多彩的教研活动，努力把“MM教育方式”的观念传达贯彻到实际教学当中。学习、参与、实践，形成了浓厚的研讨氛围，课堂教学效果好。

二、课题的详细实施状况。

１、继续认真学习“MM教育方式”的了解主关键词的划分。转变了自己教学理念。我们运用教研会及余业时间，认真学习相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方法，使自己变得深入地理解把握了“MM教育方式”的基本观念：正确掌握数学教育的特征，恰当地操作八个变量（数学的返璞归真，数学的审美教育，数学发现法教育，数学家的人品教育，数学史志教育，演绎推理教学，合情推理教学和一通常解题方式的课堂）从而全面提升教师的数学能力，努力建设开放而有魅力的物理课程。通过学习，我校的教育教学理念有了巨大的转变。体会到：当一名数学老师不易，当一名优秀的数学老师很不易，不重视学习，是必定要在新课改中过时，甚至被淘汰的。所以我们都仔细研读课本，认真听课。这三年我们做到每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特征，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。

课堂教学突出了“导”字，注重教师自主学习、合作学习、探究学习素质的培育，充分激发了教师学习的积极性、主动性。同时注意突出重点，攻破难点，全面提升了课堂教学品质。重视了教师的累积和利用，加强了学生理解新知和变革观念及实践能力的培育。改革了“满堂灌”的课堂教学模式，注重了培育教师的变革观念及实践能力，讲练结合。教研课后认真听课、认真探讨，达到了共同提升教育教学素质的目的。

２、认真学习创新教育的理论跟改革文章，学习了课堂技能理论。

三、课题所获得的成绩。

（一）教师的新课程教育理念受到了优化和提升，在下面方面超过了共识。

1、课堂教学应从过去的只重视课本知识的传授，转向重视教师的学习感情、学习能力、创新精神的培养。

2、课堂教学应由过去只关注结果，忽视过程，转向要关注学生的学习过程及其后续学习的铺垫。

3、教学规定由过去过多强调共性，转向关注学生的时尚差异跟个性化发展。

4、课堂是学生之间相处、互动的场所，教学过程是学生之间交谈和相处的过程。

5、把教学真正还给了教师，学生是学习的主人，教师在教学上只起至穿针引线的作用。

（二）教师们初步掌握了新课堂教学的基本原则跟策略。

课堂上，绝大多数教师都可显著的表现新教学的教师们在设计教案时， 都可强调以下几点：

1、联系学生的学习、生活实际，创设教学情境，调动学生学习的积极性，激发学生的学习欲望。

2、围绕“问题的形成跟解决”展开教学，注重教师对常识的感受、感悟、建构，提高教师的综合学习素质。

3、根据本班学生的实际，适时进行知识的拓宽，满足不同学生发展的必须，促使学生个性化发展。

4、构建和谐、平等的师生关系，注重师生之间的互动、交往，提高教师参加学习活动的积极性。

5、根据教学内容，灵活采用各类教学资源和信息技术，完善学生的学习方法，提高课堂教学效率。

6、以引导为主，将评价渗入至课堂教学的各个环节，提高教师学习的主动性。

四、存在问题。

和发达地区相比，我们的教学技能还较多，教学理念还较落后，使用现代教学科技方式还不够熟练。教师“满堂灌”现象时有出现，学生被动接受的因袭教学理念跟陈旧的物理课堂教学结构已经彻底摒弃。许多学生存在高分低能的现象。今后我将继续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使自己的教研工作很上一层楼，再上一个新台阶。

教师课堂教学总结 篇6

为推动我校教育教学事业健康蓬勃地演进，造就一支道德崇高、业务精湛的学生团队，我校汉语组与教导处联合举办“如何上好一门课”教师发言比赛。用讲话比赛的方式来提高各教师之间的业务交流。激发我校教师的忠诚感、责任感、主动意识。增强它们的执行能力，提高教学业务水平。用演讲比赛来展现学生爱岗敬业，无私奉献的崇高品德，进而更好地服务大学、服务教师，为我校的精神文明建设奠定根基。

比赛时参赛选手紧紧围绕主题，结合工作中的的看法、体会、以及身边教学的事迹，以充实的内容、真挚的情感、生动形象的语言，讲述了自己对 “如何上好一门课”的真切理解，讲述了自己在课堂过程中的体会；参赛学生的发言以小结与提升教学方法跟能力为出发点、以爱跟责任为根本，字字句句充满深情，从不同角度、不同方面展现了我校教师在课堂过程中不断汲取、不断进取积极向上的教学风范。他们用自己的热情跟思考诠释了成为一名学生的精彩，用发自内心的幸福，感悟着教育的美丽，用他们不为人知的点滴事迹借演讲大赛这个平台感染了在场的每一位听众，精彩的讲演赢得了观众们的阵阵掌声。

比赛结束后，统计员进行了迅速的评分（评分表如下），评委们就学生的讲演进行了小结并递交了获奖名单（如下）。最后*****做了小结，教师发言比赛活动划上了完满的句号。

本次教师发言比赛仍然总体最顺利，但在整个过程中而是存在一些弊端，比如设备没有准备完全，各环节的间隙安排不够充分等等。所以，在未来，我们要再次地，谦虚地吸取经验，做到办事考虑周到，认真负责。

教师课堂教学总结 篇7

顶岗实习已经第3周了，一切都尚未渐渐地进入了轨道。但其实如起初所料，随着教学的不断进行，自己在教学方面的不足也一点一点的显露了下来。

首先，教学设想很过幸福，与现实不相符。

自己仍然都处在自己想象的课堂里，想象着怎样将教师引入课堂，如何展开教学，如何帮学员巩固所学知识，如何结束我的课堂或者在教学的每个阶段学生会如何的回应我，如此诠释一堂完美的教学。但现实却并非那么。刚起初引入教学便会出现问题。学生们不是把我强调的问题引向他处，就是对问题置之不理，使我不能正常地将课堂进行下去，以后的阶段最不用说。最后想象中的完美课堂变成了我个人的单口相声演出，还是一个不成功的舞台。

其次就是教学方法和技能的不足。

针对不同的同学的素养以及它们的心理特征，应该采用不同的教学方法。尤其是目前知中学生的状况，使用普通学校的教学方式是因此不能否超过教育教学目标的。他们的自制力和注意力更差，所以在对她们进行教学的之后需要很注意趣味性，首先应吸引人们的注意力才能谈得上把握知识跟技能。但目前由于对她们欠缺认识，对教学方法的思维的缺乏，导致这次不能对教师、对教学有一个很好的抓住。

归根到底，自己现在最大的不足就是没才能从实际出发，教学凌驾于教师之上，而且更需要做的就是加强对学生的知道，了解它们的实际应该，了解它们的兴趣点，用它们感兴趣的方法进行教学，以促使人们的自主性和积极性。毕竟教学是师生跟学生两方面的事情，所以学生在做好自己的工作的同时也应与学生做好沟通和交流。除此之外，教师还需要具备敏锐的观察力和洞察力。在日常的课堂教学中需要认真地观察，教师如何讲课的之后学员的注意力是集中的，什么时候学生的注意力分散了之类。教师应将这种日常课堂中的小事记录下来，也是对学生进行认识的好办法。

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