小狗伸懒腰晒太阳(请幼儿一起跟读，并用动作表演)

将作品集中展现在大草原的背景上。

延续故事结尾：…吓走灰太郎……。

第3篇：小班教案

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一、活动目标：

1、理解儿歌内容，学会儿歌《晒太阳》。

2、乐意与同伴分享自己的心得，大胆表达。

二、活动准备：

儿歌《晒太阳》、PPT

三、活动过程：

1、故事导入

1)一天早上，狗爸爸醒来，看见太阳高高挂在天上。它说“哇!今天天气很好，宝宝们快出来!我们一起出去晒太阳!”(出示PPT)

2)小狗们一听可兴奋了，纷纷从屋里里跑出来，趴在草坪上晒太阳。(出示PPT)

2、经验回忆

1)你们晒过太阳么?阳光照在脸上有哪些感觉?有阳光的地方是怎么样的? (请幼儿回答，引导幼儿相当光线的亮与暗、温度的高与低等)

3、学习儿歌

1)你们看看这只小猪晒太阳晒得舒服么?他做了哪些舒服的动作啊? (出示PPT，请幼儿回答)

教师小结：它打了个大大的哈欠，伸了个大大的伸腰，趴在地上晒太阳。 小狗伸伸懒腰晒太阳(请幼儿一起跟读幼儿教案范文小班，并用动作表演)

2)看!又有谁来了?小猫来了!它也躺在老鼠身边一起晒太阳。

你认为兔子做了哪些很舒服的动作啊?(请幼儿回答)

小猫理理胡子晒太阳(请幼儿一起跟读，并用动作表演)

反复这两句儿歌，并加上动作演出。

3)还有谁也喜欢晒太阳?

我们的小朋友们喜不偏爱晒太阳啊?你们是如何晒太阳的?(请儿童回答) 教师小结：小朋友们蹦蹦跳跳晒太阳!

4)除了小朋友、小动物会晒太阳，还有什么东西我们也要使它晒太阳?

妈妈洗好的袜子，要不要放到旁边去晒一晒啊?你们小衣服要不要晒晒太阳啊?想一想，衣服、被子晒了太阳后有没有什么味道啊?(请幼儿回答) 晒太阳，晒太阳，晒得帽子喷喷香。

小鼻子，闻一闻，

嗯!真香!真香!(请幼儿跟读，并用动作表演)

5)重复完整的儿歌，并跟儿童一起用动作舞台。

四、活动延伸

知道适当晒太阳，对身体好处。但在极力的阳光下应留意保护号自己。怎么做能够使自己不被太阳晒伤?

第4篇：小班教案

教学目标

1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内某些物体的个数。

2、使学生按照11到20个数的构成，掌握20以内不进位乘法和不进位减法的计算方式。

3、培养教师动手操作、善于思考的素养。

活动重难点

教学重点：十几加几、减几。

教学难点：动手操作，列出不同的算示。

教具准备：实物投影，小捧等。

教学过程

一、活动一：观察思考解决难题。

（一）搭积木（出示照片：说一说1）

1、同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？

2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遭遇了困难，你们可帮帮他们吗？

3、根据图意谁可列举相应的算式？理解加减法的涵义。

教师板书：10＋5＝15 16－2＝14

4、为什么这样列算式？说一说你的看法。

（1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10＋5＝15。

（2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16－2＝14。

（二）小结

我们借助观察场景，动脑思考帮助明明和丁丁解决了人们搭积木情况，列出了算式虽然找到了搭积木的块数．你们真聪明．

二、活动二：动手操作学习新知识。

（一）动手操作

1、用你最喜欢的方法表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其他物体都可以）。

2、请你任意添加一个图或其他物体的个数，组成一个算式，看谁组的多。

3、小组内交流，说一说图意跟算式是如何构成的（出示图片：小棒、三角形）。

10＋1＝11 10＋6＝16 10＋7＝17

11－1＝10 16－6＝10 17－7＝10

11－10＝1 16－10＝6 17－10＝7

4、任意举出一列说一说计算的方式

一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11－10＝1。

（二）教师小结

我们借助动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分展现了他们敢于动脑思考的结果。

三、活动三：整理归类。

（一）找规律

1、根据我们列举的算式进行整理，你们能找到这些算式推导的规律吗？

2、小组合作交流。

3、指名列出算式，集体反馈。

4、学生汇报，教师板书。

（二）教师小结

通过动手操作幼儿教案范文小班，动脑思考发挥集体的智慧，同时找到了很多算式推导的规律及技巧，你们真了不起，希望他们再次弘扬这些探寻精神。

第5篇：小班教案

活动目标：

1. 理解物体之间的上下关系，能恰当区分上下。

2. 在操作中尝试使用方位词表达物体之间的上下关系。

3. 发展儿童的观察力、空间想象能力。

4. 让幼儿学习简单的物理题目。

活动重点难点：

活动重点：理解物体之间的上下关系，并使用方位词表达。

活动难点：感知物体间上下方位的相对性。

活动准备：

1.教具：《公园里》

2.学具：操作材料，铅笔每人一支。

活动过程：

一、游戏场景导入。

1. 玩玩“上面与以下”游戏，咕噜咕噜上(双手上举)，咕噜咕噜下(双手下放)

2.师：“我知道我们小三班的小朋友都很喜欢去公园里耍，今天高老师也带他们去公园看一看好不好?”

出示教具：哇，春天的公园里好热闹呀!看一看、说一说都有些什么?

3.师：“哇，你们真厉害，都说出来了，接下来我要考考大家!我说一样东西,你们告诉我它在那里好不好?”

在幼儿可说出位置的基础上，引导幼儿表达完整，如 XX在XX的上面(下面)

4.介绍句式：小猫在那里?小猫在凳子的后面。

二、使用幼儿操作材料。

1. 师:“刚才高老师带他们逛了一圈公园，现在要请他们自己去公园里耍逛一圈。”

观察操作纸，教师逐个引导儿童观察公园里的画面，把在里面的圈起来。

2. 教师巡视各组幼儿的操作活动，帮助幼儿理清活动的操作规则，观察幼儿的操作水平，因人而异适时提供指导。

引导幼儿先用嘴巴说，再动手操作。

三、交流评价。

1. 验证幼儿的操作结果。教师带着幼儿一起再看一看，说一说，加深印象。

四、延伸活动：小小理货员

1. 出示货架。

师：小超市明天还要开张了，可是货物架上的货物还没有整理好，你们想来做理货员吗?”

介绍游戏：请你给我拿一下XX上面(下面)的东西，请你给我把这个东西放到XX的上边(下面)。

2. 活动结束后，将货架放在区域中，幼儿区域活动时能再次探索。

通过游戏场景导入，引起幼儿兴趣。

游戏重复多次，帮助幼儿理解上下关系。

请幼儿观察公园里的事物，鼓励幼儿大胆表达。

幼儿独立操作，个别能力弱的儿童教师个别指导。

请部分幼儿上来尝试，观察该幼儿操作的能否正确，不恰当的话改正，正确的话鼓励幼儿用修辞来抒发“XX在XX的里面，XX在XX的以下”，鼓励幼儿敢于用语言表达。

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